４年生の国語「慣用句」の学習の様子です。
体や心（頭をひねる・心がおどる）、動物（馬が合う）、植物（実を結ぶ）、かたかな（エンジンがかかる）に関する慣用句の意味を国語辞典を使って調べました。
次回の学習では、国語辞典をつくる人になったつもりで慣用句を使った例文づくりに取り組む予定です。

音楽委員会による「音楽集会」の様子です。
全校児童が体育館に集まり、音楽に関するクイズに挑戦しました。
音楽委員会の人たちが準備したイントロクイズや楽器の音を当てるクイズなどを行いました。
委員会のメンバーで司会や音楽を流す担当、スライド担当など役割分担し、一人一人がしっかりと役割を果たすことができました。

２年生の体育「マットアイランド」の学習の様子です。
５時間目に校内研究授業として実施しました。
はじめに、児童はみんなで協力してマットやその他の道具を運びます。
次に、グループで相談しながらマットの上にどんなコースをつくって、どんな動きをするのかを考え、実際に自分たちで試します。
その後、教える役割（赤帽子）と他のグループの作ったコースで遊ぶ役割（白帽子）を交代しながら運動に取り組みました。
赤帽子の児童が白帽子の児童に「ここでは、こんな動きをするんだよ。」と優しく教えてあげる姿が見られました。

６年生の家庭科「思いを形にして」の学習の様子です。
今日も学校地域応援団の方に御協力いただきながら、児童は学習に取り組みました。
学習発表会の展示発表に向けて進めてきた「ミニトートバッグ」は、ほとんどの児童が完成させることができました。
「ししゅうランチョンマット」づくりも大詰めを迎えています。
図工で作った茶碗を置く場所も考えながらししゅうを進めている子もいました。
完成した作品は、ぜひ学習発表会で御覧ください。

５年生の理科「ふりこの性質」の学習の様子です。
理科室で実験に取り組みました。
ふりこが往復する時間は、ふりこの長さが変わるとどうなるのか、おもりの重さが変わるとどうなるのか、振れ幅が変わるとどうなるのか、それぞれグループで実験をして結果をワークシートにまとめました。
タブレットで時間を計ったり、計算したりしながら、グループで協力しながら実験を行うことができました。

３年生の総合『安全・安心まもり隊〜くらしの「あぶない」をあばけ〜』の学習の様子です。
事件とは何か、事故とは何かを確認するところから学習が始まりました。
ワークシートを使い学習を進め、一人一人が調べたいことやその理由、どのように調べるかの計画を立てました。
自分で立てた計画をもとに今後の学習に取り組んでいきます。

「おしえて！くもくん　プライベートゾーンってなあに？」という絵本を使って行った１年生の学習の様子です。
この絵本は、子供たちを守るために作られたプライベートゾーン（水着で隠れる部分など）教育に特化した絵本です。
各教室で、養護教諭が授業を進めました。
子供たちは、絵本をとおして、プライベートゾーンを知り、自分のからだも他の人のからだも大切であることを学びました。