６/25 ２年生 道徳「あさも ひるも よるも あそびたい」
毎日ゲームに夢中のパンタは、夜遅くまでゲームをしています。 母に宿題をしなさいと叱られ、、、 宿題をするのか、ゲームをするのか、子供たちも同じように考えました。 子供たちにとって身近な内容で、自分のこととして考えることができました。 ６/24 １年生 国語 学習センター（学校図書館）
はじめに学校司書の先生による読み聞かせを行いました。 読み聞かせした本は、国語の教科書で紹介されていた「三びきのやぎの がらがらどん」です。 読み聞かせの後には、借りていた本の返却をし、読みたい本を読んだり、借りたい本を借りたりしました。 雨で外で遊べないときには、読書にも取り組んでほしいと思います。 ６/24 ３年生 算数「あまりのあるわり算」
これまでは何人に分けられるかという問題、今日は同じ数ずつ分けたときの一人分を求める問題に取り組みました。 前の時間までに学習したことを生かして、一人一人が自分で一人分の数とあまりの数を求めました。 個の考えをグループで共有した後に全体で確認して理解を深めました。 ６/24 ５年生 算数「合同な図形」
教育実習生の大学の先生が来校し、実習生の研究授業として行いました。 これまでに学習した四角形（台形・平行四辺形・ひし形・長方形・正方形）をそれぞれ対角線で三角形に分け、できた三角形が合同であるかどうかを調べました。 １本の対角線を引いたときには、台形以外は合同になることを、切り取った図形を重ねて確認しました。 今後は、２本の対角線を引いてできた三角形はどうなるのかを確認し、合同な三角形の描き方の学習に取り組んでいきます。 ６/24 ６年生 社会「大陸に学んだ国づくり」
日本は大陸とどのように交流し、何を学んだのか、遣唐使や鑑真がどんな影響を与えたのか等について教科書・資料集・教員が提示した資料をもとに学習を進めました。 遣唐使や鑑真によって多くの物や文化がもたらされ、唐を通して様々な国と交流したと学習のまとめを行いました。 ６/23 ルービックキューブクラブ
メンバーの中には得意な子もいれば、そうでない子もいます。 得意な子が教えてあげたり、タブレットで情報を集めたりしながら活動に取り組んでいました。 ６/23 ４年生 理科「とじこめた空気と水」
とじこめた空気に力を加えると、体積や押し返す力がどうなるのかを考えました。 予想を立てて、一人一人で実験を行いました。 実験を通して、閉じ込めた空気を押すと、体積は小さくなり、押し返す力が大きくなることを理解しました。 今後は、同様に水を閉じ込めた実験を行う予定です。 ６/22 ２年生 図工「おはながみ かさねて すかして」
赤、黄、青、ピンクなど、色とりどりのお花紙を自分の手で小さくちぎったり、くしゃくしゃっと丸めたりしながら、透明なシートの上に思い思いに並べて貼り付け作品を作りました。 シートから作品を外して光に透かすとどうなるのかを確認していました。 鑑賞会をするのを子供たちは楽しみにしています。 ６/22 １年生 体育朝会「ボール送り」
「ボール送り」に学年全体で取り組むのは初めてです。 今日は、頭の上から後ろにボールを送るやり方で子供たちは体育朝会に取り組みました。 列の数を増やし、１列の人数を少なくして、なるべく多くボールに触れることができるようにして実施しました。 ６/19 ４年生 図工「ぺちゃっとペーパー」
伝統工芸の美濃和紙がどのように作られているのかを学び、その後、児童一人一人がお花紙などを使ってとかす紙の色や作り方を工夫していろいろな「ぺちゃっとペーパー」を作ります。 はじめに、ペットボトルの中に水とお花紙（３〜４枚）を入れて振り、お花紙をとかしていました。 そして、お花紙をとかした水を網の上に流して紙をすき、水分をしぼって乾かすという工程で何枚もの「ぺちゃっとペーパー」を作っていました。 今回の学習で作った「ぺちゃっとペーパー」は、次の題材での学習に使用する予定です。 ６/19 ３年生 社会科「スーパーマーケット見学」
はじめに、バックヤードの見学をさせていただきました。 冷凍食品の部屋、ミストが出ている野菜を冷蔵する部屋、肉類を冷蔵する部屋などを見ることができました。 児童にとって身近なスーパーマーケットですが、バックヤードは通常入ることができない場所、とても貴重な経験となりました。 ６/18 ６年生 理科「食べものを通した生物どうしの関わり」
生物は生きていくために何を食べるのか、今日はメダカの食べ物を調べる学習に取り組みました。 教室で育てているメダカの水槽の水の中にどんな生物がいるのかを調べ、生物がいないように見える水の中にも顕微鏡を使うことで見える生物がいることに興味をもち、意欲的に学習に取り組む姿が見られました。 ６/18 ５年生 図工「のぞくと広がる ひみつの景色」
用意した箱にのぞき穴や光を入れる穴をあけていきます。 穴をあけた箱の中をのぞきながら箱の中の景色を想像し、どんな場所・世界なのか、何がいるるのか、何があるのかなどイメージします。 箱に穴をあけた終わったら、箱の中に表したいイメージをアイデアスケッチに描き表し、必要な材料をメモしました。 次回の図工の時間には、自分のイメージを紙粘土・モール・リボンなどの材料を使って表現していきます。 ６/18 集会委員会「お楽しみ集会」
今日の集会は、「キャラクター セリフ クイズ」です。 スクリーンに四つのキャラクターが表示されて、その中の一つのキャラクターのせりふ（音声）が流れます。 せりふ（音声）を聞いた児童は、正解だと思う１〜４の番号札の場所に集まります。 問題ごとにキャラクターが表示されるたびに、子供たちは大盛り上がりでした。 ６/17 １年生 音楽「リズムであそぼう」
「しろくまのジェンカ」の曲に合わせて、ジェンカのリズムを繰り返し歌ったり、踊ったりする学習に取り組みました。 その後、曲に合わせての手拍子、カスタネットを使って、「おさるのだいくさん」の曲に合わせてと、様々な活動を行いました。 ６/17 ４年生 算数「小数のたし算・ひき算」
小数のたし算の計算を筆算でするためには、どのように計算したらよいのかを考えました。 同じ位どうしを計算するためには、位をそろえて書くこと、小さい位から計算することを学習しました。 タブレットを使って習熟を深めていたクラスもありました。 ６/17 ３年生 休み時間（体育館）
今日の中休みは３年生が体育館で過ごしていました。 ボールを使ったり、フラフープを使ったりして体を動かしていました。 フラフープは、首で回したり、二つ三つを一度に腰で回したりと工夫して遊ぶ姿が見られました。 ６/17 ２年生 国語「スイミー」
スイミーが小さな赤い魚の兄弟と出会い、大きな魚を追い出す方法を考える場面について学習しました。 スイミーの気持ちになってせりふを発表するなどして読みを深めました。 大きな魚を追い出す方法を思いついたときのスイミーの気持ちを子供たちは「うれしい」「まださみしい」「たのしい」「かんどうした」と考えていました。 ６/16 ６年生 算数「割合の表し方を調べよう」
はじめにケチャップの量（２）をもとにしたウスターソースの量（３）の割合を求めました。 比の値とは何かを知り、比の値をつかって同じ割合を表す比を比較、比の値が等しいときにそれらの比は等しいということを学習しました。 ２：３＝４：６ ６/16 ５年生 社会「米づくりのさかんな地域」
今日は、「米づくりは、どのように変わってきたのだろう」という学習問題に取り組んでいました。 様々なグラフを読み取ったり、映像資料（動画）を見て気付いたことを確認したりしました。 昔の米づくりと今の米づくりの違いについて考えを伝え合いました。 |