６/30 ４年生 国語「書写・左右」
毛筆で「左右」という言葉を書きました。 筆順に気を付けて、字形を整えて書くことがねらいです。 「左」と「右」は筆順の違いによって、画の長さが変わったり字形が変わったりする場合があります。 筆順に注意することによって、整った文字になることを意識しながら丁寧に書くことができました。 ６/30 ３年生 社会「わたしたちのくらしと商店の仕事」
はじめにスーパーの商品は、どこから運ばれてくるのかを予想、生産地・工場や畑→日本各地・スーパーがもっている畑・他の国から、といった意見が出されました。 その後、実際にチラシを見ながらグループで役割分担して調べる活動に取り組み、熊本や群馬といった国内、ペルーやニュージーランドといった海外から商品が運ばれてくることを学習しました。 ６/29 ２年生 算数「水の かさの たんい」
水筒に入る水のかさの比べ方について考えました。 カップの大きさが違うと正確に比べることができないが、同じ大きさのカップを使うと、どちらがどれだけ多く入るか、数を使ってあらわすことができることを学習しました。 ６/29 ６年生 「日光移動教室に向けて」
２学期が始まってすぐということもあり、すでに事前学習や準備を進めています。 今日は、係ごとに分かれて、司会の練習をしたり、マイムマイムの練習をしたりしました。 しっかりと準備をして、楽しく、思い出に残る日光移動教室になるように取り組んでほしいと思います。 ６/29 １年生 算数「のこりはいくつ ちがいはいくつ」
今日は、「ちがい」を求める問題に取り組みました。 ノートに丁寧に図を描いて違いの求め方を考えました。 そして、ひき算を使うことで答えが求められることを学習しました。 ６/26 ５年生「教育実習最終日」
最後の時間となる６時間目には、児童が考えた「しいなーズ会」を行いました。 実習生には、本校での経験を生かして教員を目指して頑張ってほしいと思います。 ６/26 「イングリッシュ・キャラバン」
児童が英語を使う機会を創出するため、朝からネイティブ人材が来校し、１〜６時間目は３・４年生を対象にクラスごとに体育館で「英語でエクササイズ！」を行いました。 朝の時間は来校者の自己紹介、給食後の時間には来校者の出身国の紹介とクイズを全校児童対象にオンラインで実施。 クイズは、どのクラスも大盛り上がりで英語に触れることができました。 ６/26 ４年生 外国語活動「イングリッシュ・キャラバン」
４つのグループに分かれて、英語で様々な活動に取り組みました。 体を動かしたり、お題に合わせてジェスチャーをしたり、ゲームをしたりしました。 笑顔で楽しそうに取り組んでいる様子が見られました。 ６/26 ３年生 国語「報告する文章を書こう」
社会の学習「スーパーマーケット見学」と関連付けての取組です。 スーパーマーケット見学ワークシートに記録したメモが大切な資料となります。 中には、店長さんをはじめ、店員さんの名前までメモしている子もいました。 「読む人に分かりやすくなるように」「調べて分かったことと、考えたことが区別できるように段落を分ける」といった点に気を付けて報告文を書きました。 ６/26 ６年生 音楽「The Sound of Music」
グループごとにパートわけをして、お互いの音を聞いてあわせようというめあてで学習に取り組みました。 聴いている人にどんな様子を感じてもらいたいのか、そのためには、強弱・テンポ・旋律でどんな工夫ができるのかという点を意識して演奏しました。 グループのメンバーで声をかけあいながら協力して学習を進めることができました。 ６/25 ２年生 道徳「あさも ひるも よるも あそびたい」
毎日ゲームに夢中のパンタは、夜遅くまでゲームをしています。 母に宿題をしなさいと叱られ、、、 宿題をするのか、ゲームをするのか、子供たちも同じように考えました。 子供たちにとって身近な内容で、自分のこととして考えることができました。 ６/24 １年生 国語 学習センター（学校図書館）
はじめに学校司書の先生による読み聞かせを行いました。 読み聞かせした本は、国語の教科書で紹介されていた「三びきのやぎの がらがらどん」です。 読み聞かせの後には、借りていた本の返却をし、読みたい本を読んだり、借りたい本を借りたりしました。 雨で外で遊べないときには、読書にも取り組んでほしいと思います。 ６/24 ３年生 算数「あまりのあるわり算」
これまでは何人に分けられるかという問題、今日は同じ数ずつ分けたときの一人分を求める問題に取り組みました。 前の時間までに学習したことを生かして、一人一人が自分で一人分の数とあまりの数を求めました。 個の考えをグループで共有した後に全体で確認して理解を深めました。 ６/24 ５年生 算数「合同な図形」
教育実習生の大学の先生が来校し、実習生の研究授業として行いました。 これまでに学習した四角形（台形・平行四辺形・ひし形・長方形・正方形）をそれぞれ対角線で三角形に分け、できた三角形が合同であるかどうかを調べました。 １本の対角線を引いたときには、台形以外は合同になることを、切り取った図形を重ねて確認しました。 今後は、２本の対角線を引いてできた三角形はどうなるのかを確認し、合同な三角形の描き方の学習に取り組んでいきます。 ６/24 ６年生 社会「大陸に学んだ国づくり」
日本は大陸とどのように交流し、何を学んだのか、遣唐使や鑑真がどんな影響を与えたのか等について教科書・資料集・教員が提示した資料をもとに学習を進めました。 遣唐使や鑑真によって多くの物や文化がもたらされ、唐を通して様々な国と交流したと学習のまとめを行いました。 ６/23 ルービックキューブクラブ
メンバーの中には得意な子もいれば、そうでない子もいます。 得意な子が教えてあげたり、タブレットで情報を集めたりしながら活動に取り組んでいました。 ６/23 ４年生 理科「とじこめた空気と水」
とじこめた空気に力を加えると、体積や押し返す力がどうなるのかを考えました。 予想を立てて、一人一人で実験を行いました。 実験を通して、閉じ込めた空気を押すと、体積は小さくなり、押し返す力が大きくなることを理解しました。 今後は、同様に水を閉じ込めた実験を行う予定です。 ６/22 ２年生 図工「おはながみ かさねて すかして」
赤、黄、青、ピンクなど、色とりどりのお花紙を自分の手で小さくちぎったり、くしゃくしゃっと丸めたりしながら、透明なシートの上に思い思いに並べて貼り付け作品を作りました。 シートから作品を外して光に透かすとどうなるのかを確認していました。 鑑賞会をするのを子供たちは楽しみにしています。 ６/22 １年生 体育朝会「ボール送り」
「ボール送り」に学年全体で取り組むのは初めてです。 今日は、頭の上から後ろにボールを送るやり方で子供たちは体育朝会に取り組みました。 列の数を増やし、１列の人数を少なくして、なるべく多くボールに触れることができるようにして実施しました。 ６/19 ４年生 図工「ぺちゃっとペーパー」
伝統工芸の美濃和紙がどのように作られているのかを学び、その後、児童一人一人がお花紙などを使ってとかす紙の色や作り方を工夫していろいろな「ぺちゃっとペーパー」を作ります。 はじめに、ペットボトルの中に水とお花紙（３〜４枚）を入れて振り、お花紙をとかしていました。 そして、お花紙をとかした水を網の上に流して紙をすき、水分をしぼって乾かすという工程で何枚もの「ぺちゃっとペーパー」を作っていました。 今回の学習で作った「ぺちゃっとペーパー」は、次の題材での学習に使用する予定です。 |