６年生が国語「『考える』とは」の学習で、文章の特徴について考える活動に取り組みました。「論の展開の仕方」「事例の内容」「表現の仕方」という三つの視点から文章を読み取り、筆者の考え方の組み立てをつかみます。

難しい内容の文章にもかかわらず、これまでの学習で身につけてきた読み取りの力を生かしながら、丁寧に文章を追っていました。また、友達との考えの交流も活発に行われ、感心しました。

「さすが、６年生」と思える学習の時間でした。

４年生が音楽の学習で、「役割をもとに即興演奏をしよう」というめあてに取り組みました。グループごとに、お話し役、ささえ役、かざり役といった役割を分担し、どのように音を重ねると心地よい演奏になるかを工夫しながら活動しました。

役割ごとの音の特徴を生かし、グループごとに個性のある即興演奏が生まれ、子供たちは楽しみながら表現の幅を広げていました。

●全校学校給食週間
〇昭和50年代の給食
・カレーライス
・大豆のサラダ
・フルーツポンチ
・牛乳

●全校学校給食週間
〇昭和40年代めんの給食
・ミートソーススパゲティ
・こんにゃくサラダ
・おからドーナッツ
・牛乳

●全校学校給食週間
〇昭和40年代パンの給食
・りんごジャムコッペ
・くじらのマリアナソース
・クリームシチュー
・ポンカン
・牛乳

１年生が体育で「跳び箱を使った運動遊び」に取り組みました。跳び箱を使ったジャンプやのぼりおりなど、様々な運動の場を用意し、子供たちは自分のペースで思いきり体を動かしていました。

「次はこれに挑戦してみよう」「もう一回やってみたい」などの声が体育館に広がり、どの場でも意欲的に活動する姿が見られました。

卒業が近付いてきた６年生が、学校や在校生へのプレゼントとして雑巾作りに取り組みました。ミシンを使ったり、手縫いで丁寧に仕上げたりと、これまでの家庭科の学びを生かしながら、一枚一枚心を込めて作っていました。

雑巾には、模様を入れたり、布の組み合わせを工夫したりと、子供たちの個性が光るデザインも見られました。学校への感謝の気持ちや在校生への思いやりが伝わってきました。

卒業を前に、自分たちができる形で学校に貢献しようとする６年生の姿が、とても頼もしく感じられる活動となりました。

１年生が算数「大きい数」の学習で、25＋3 や 28−3 といった計算に取り組みました。授業では、ブロックを使って考える方法、図に表して考える方法、数を分けて計算で考える方法など、様々なやり方を試しながら、自分に合った考え方を見つけていきました。

活動の中では、友達と説明し合う姿も見られ、互いの考えを認め合いながら理解を深めていました。

どの子もよく考え、一生懸命に取り組む姿がとても印象的で、学びへの意欲がしっかりと感じられる時間となりました。

●全校学校給食週間
〇明治22年の給食
・しおむすび
・鮭の塩焼き
・磯香あえ
・いなか汁
・牛乳

５年生が道徳科の学習で「くずれ落ちただんボール箱」を題材に、主人公の気持ちや“本当の親切”について考える時間をもちました。

まず、場面の様子を思い浮かべながら、主人公がどんな気持ちでその場に立っていたのかを話し合いました。

続いて、「本当の親切とは何か」という問いについて意見を交流しました。「相手の気持ちを考えて行動すること」「見返りを求めないこと」など、子供たちからは多様な考えが出され、互いの意見を聞きながら理解を深めていました。

２年生が国語「詩を作って読み合おう」の学習で、好きなものや日常で見たことを題材に、自分だけの詩づくりに取り組みました。子供たちは、「〜のように」などのようすを表す言葉を工夫して使いながら、感じたことや思い浮かんだ情景を言葉にしていきました。

どの詩にも子供たちの感性がしっかりと表れていました。できあがった詩を発表する時間は温かい雰囲気で、言葉で表す楽しさを味わうことができました。

授業後には研究協議会を行いました。

分科会ごとに話し合ったり、講師の先生に教わったりしました。


今年度の校内研究授業全６回が終了しました。
日々の授業改善に生かしていきます。

１年生は生活科の学習で「むかしからつたわるあそびをたのしもう」を単元として、研究授業に取り組みました。

今日の学習の内容は、「もっと上手になる方法を考える」ことでした。自分が見つけたこつについて、遊びのグループごとに確かめたり、他の遊びのグループに伝えたりする活動を行いました。

・マーボー丼
・バンサンスー
・もずくスープ
・牛乳

５年生が理科「電磁石の性質」の学習で、身の回りにある電磁石について調べる活動を行いました。タブレットを使って検索しながら、電磁石がどのような場面で使われているのかを一人一人が探っていきました。

「〇〇にも使われているんだ！」と調べる中で新たな発見が次々と生まれていました。電磁石が生活の中でとても身近な存在であることに気付き、学習への興味がさらに深まった様子が見られました。

４年生が理科「ものの温度と体積」の学習で、まとめの時間を行いました。これまでの実験を振り返りながら、「温度が上がると体積が大きくなる」「冷やすと小さくなる」など、気体・液体・固体それぞれの変化について整理していました。

学習を振り返り、理解を深める充実した時間となりました。

３年生が音楽「聖者の行進」の学習に取り組んでいます。この学習では、パートごとの役割を生かしながら演奏に取り組むことをめあてとしています。子供たちにとって耳なじみのある曲ということもあり、楽しそうにリズムを感じながら練習する姿が見られました。

活動では、自分のパートの音をしっかり奏でるだけでなく、他のパートの音色をよく聴き、全体の合奏としてそろえていくことを意識して取り組みました。

これからの練習を通して、さらに息の合った合奏に仕上がっていきそうです。

１年生が国語「どうぶつの赤ちゃん」の学習に取り組みました。まずは、教師の範読に耳を傾け、動物の赤ちゃんの様子や成長のしかたを想像しながら聞く姿が見られました。

その後は、動物に関する本を手に取り、さまざまな生き物の特徴を自分たちで確かめる活動へと広がりました。

一つ一つの活動に集中して取り組む様子が見られました。

保健委員会の活動で手洗い週間が始まりました。

手洗いをしたらスタンプカードにスタンプを押します。
いつもよりしっかりと手洗いをしようとする子供たちです。

手洗いは感染症予防に有効です。
正しい手洗いを身に付け、健康への意識を高めてほしいと思います。

５・６年生の希望者を対象に英語力を高める「レベルアップ English！」を行っています。
今日は、飲食店での注文のやりとりを行いました。
英語への意欲は高いです。