7/24 夏季学習教室スタート
どの教室でも子供たちは非常に集中して取り組んでいました。 １学期の復習をしっかりして、力を付け、２学期を迎えられるといいと思います。 7/23 ５年生 岩井臨海学校「帰校しました」
保護者の皆様には、暑い中たくさんのお迎えをいただき、ありがとうございました。笑顔で出迎えるご家族の姿に、子供たちの表情も一層明るくなっていたように思います。 臨海学校で得た経験を、これからの学校生活にも生かしていけるよう、引き続き支援してまいります。 7/23 ５年生 岩井臨海学校「朝会、そして最後の遊泳へ」
さわやかな空気の中、子供たちは２日目の活動をスタートさせました。 そして臨海学校最後の遊泳へ。 波とたわむれながら、仲間と声をかけ合い、楽しみました。海で過ごす時間を惜しむように、笑顔と歓声が浜辺に広がりました。 7/22 ５年生 岩井臨海学校「キャンプファイヤー」
夕暮れの浜辺に集まり、燃え上がる炎を囲んで、歌やゲームを楽しみながら、友達と心を一つにする特別な時間を過ごしました。 クライマックスには、夜空を彩る花火の打ち上げ。打ち上がるたびに歓声が上がり、笑顔があふれました。仲間と過ごした思い出が、きらめく光とともに心に刻まれた夜となりました。 7/22 ５年生 岩井臨海学校「海での遊泳」
澄み渡る青空とどこまでも広がる青い海！！ 太陽の光を浴びながら、海での活動を楽しみました。 適度な波もあり、体育の水泳とは違った体験となり、貴重な学びとなりました。 7/22 ５年生 岩井臨海学校「出発式」
朝の出発式では、校長先生からお話をいただき、児童代表からもすてきな挨拶がありました。少し緊張した面持ちの中にも、期待に胸をふくらませた様子がうかがえました。 その後、保護者の方や先生方に見送られながら、バスに乗り込みました。車内では友達と笑顔で会話を楽しむ姿も見られ、楽しい２日間の始まりを感じさせてくれました。 これから岩井の海や自然の中で、たくさんの体験と学びが待っています。５年生全員が、安全で充実した時間を過ごせるよう、教員一同しっかりと見守ってまいります。 7/22 学習センター開館
開館時間に合わせて、多くの児童が登校しました。 夏休みの宿題をしたり、読書をしたりする様子が見られました。 涼しいので自学自習の場として、どんどん活用してほしいと思います。 7/18 １学期終業式「笑顔とあいさつあふれる道上小学校に」
校長先生からは ・新校舎にうつり、生活環境が変わった中でも頑張ったこと ・挨拶が上手になってきたこと ・夏休みの過ごし方 についての話がありました。 学校経営方針「笑顔とあいさつあふれる道上小学校」をみんなで作っていきましょう。 また、３年生児童代表が１学期に頑張ったことや２学期に頑張りたいことを述べたり、全校で校歌を歌ったりしました。 式後は、サッカーを頑張っている児童の表彰と夏休みの生活についてのお話をしました。 この後、教室で通知表を受け取ります。 7/17 ５年生 岩井事前検診
今日は事前検診がありました。 健康の記録カードをもって順番を待つ子供たちに 「楽しみだね！」と声を掛けたら 「ドキドキします！！」と返されました。 小学校初めての宿泊行事、すてきな時間を過ごし、友達ともっと仲良くなってほしいと思います。 7/17 ４年生 理科「水遊びではありません」
今回はその一環として、ピロティで水鉄砲を使った活動を行いました。 この活動のねらいは、「水は押されると勢いよく飛び出すこと」で、実際に体を使って体感的に理解することです。水鉄砲を使うことで、子供たちは、水の動きと力の関係を楽しく学びながら観察することができました。 教室ではできないこと、友達と一緒にできたこと。とにかく楽しかったようです。 7/17 ３年生 学習センター（学校図書館）で
夏休みに読む本を借りたり、椅子に座ってじっくり読んだりしました。 「この本で読書感想文を書くんだ！」と教えてくれた児童もいます。 暑い日は、室内で読書を進めるのもいいですね。 夏休み中も学習センター（学校図書館）は５日間、開館します。 ぜひきてください。 7/17 ２年生 国語「おすすめの本の紹介」
本の内容やおすすめの部分について、タブレットを見せながら友達に紹介しました。 「読みたい！！」と思える本はあったでしょうか？ ２年生でも、タブレットを上手に活用できるなんて、すごい！ 7/17 １年生 体育朝会「フラフープくぐり」
これまでいろいろな学年がフラフープくぐりを行ってきましたが、１年生、けっこう上手にできているように感じました。 体力向上プラグラムによる効果でしょうか？ 自分の体の使い方が身に付いてきたんだと思います。 7/17
・ターメリックライス ・夏野菜のキーマカレー ・ゆで枝豆 ・ビール風ゼリー ・ジョア 7/16
・ツナと大根のサラダ ・ＡＢＣスープ ・牛乳 7/16 １年生 国語「おおきなかぶ」音読発表会
グループごとに分かれて、登場人物になりきりながら、せりふを声に出して読む練習を重ねてきました。 何度も練習を繰り返すうちに自信がつき、役割ごとのせりふや言い回しも、自然と覚えていきました。そして今日—、どのグループも堂々とした姿で、物語の世界を楽しく表現してくれました！ 「うんとこしょ、どっこいしょ！」のかけ声に、見ているこちらまで笑顔になるほどの一体感。暗唱できたのは、毎日の練習のたまものです。一人では難しいことも、友達と力を合わせることで乗り越えられる、そんな学びが詰まった活動になりました。 7/16 ３年生 国語「コトバト」
国語辞典を活用して、与えられたお題に合う言葉を探し、班ごとにその言葉の理由を発表し合いながら競い合うアクティブラーニング型の学習活動です。 例えば・・・「れ」からはじまるうれしい言葉 「く」からはじまる長いもの 今まで知らなかった言葉に出会えた児童もいたようです。 楽しみながら、語彙力をつけていけるのは、いいですね。 7/16 ５年生 社会「タブレットを活用したテスト」
５年生では、一部の教科において、タブレットを活用したテストに取り組んでいます。 タブレットを使用するメリットはいくつかあります。 ・個別の正答率や学習の定着度がすぐに分かる。 ・児童一人一人のつまずきに、素早く気付くことができる。 ・傾向を把握しやすく、指導の見直しや今後の計画に役立つ。 教員に聞いたところ、採点や集計にかかる業務を削減することができ、教材研究等の時間を確保することにもつながっているようです。 児童の充実した学びのために、１人１台のタブレット端末の効果的な活用について、更なる取組をすすめていきます。 7/16 １年生 音楽「どんぐり ころりん」
リズムに合わせること、指の動きや休符をとることなど、様々なことに気を付けて演奏していました。鍵盤ハーモニカを習い始めた当初に比べて、すごく上手になっていました。 夏休みに鍵盤ハーモニカを自宅に持ち帰るので、練習を進め、更に上手になってほしいと思います。 7/15 ６年生 社会「鎌倉幕府」
「なぜ幕府を鎌倉に開いたのか？」 「なぜ守護や地頭を置いたのか？」 先生の問いかけに子供たちは必死に考えていました。自分で考えるからこそ、理解も確かなものになっていきます。 また、「承久の乱」に関連して、北条政子の演説に注目しました。 教科書に載っている政子の言葉を自分たちで読み取り、実際に声に出して演じてみる活動を行いました。実際にやってみて初めて、多くの人の心を動かした政子の演説にかける思いやすごさを想像できたようです。 自分事として考えたり演じたりすることで、「歴史」が生きたものとして感じられたのではないかと思います。 |