10/16 亀有まつり踊りパレード練習会
10/19（日）の亀有まつりでは、100名ほどの児童が参加し、亀有の町を盛り上げます。 10/16 １年生 音楽「うたのもりあがり 他」
また、けんばんハーモニカの練習も進めました。基礎的な指使いやタンギングに気を付けて、意欲をもって練習できました。 10/16 応援団朝会
応援団が全校児童とともに４種類の応援を練習しました。 応援団の姿がとても立派でした。 10/16
・さばのにんにくみそ焼き ・切り干し大根のごま酢あえ ・むらくも汁 ・牛乳 10/15
・磯香あえ ・いがぐりポテト ・牛乳 10/16 ６年生 体育発表会練習
今日は、全体の流れを確認し、最初から最後まで通すことができました。 個人練習の成果もでているのかな、と感じます。 10/16 ４年生 図工「つないで組んで すてきな形」
「どんな工夫をしたか」 「どのように作ったか」 題名を見ているだけでも、子供たちの発想の豊かさに驚かされます。 じっくりと鑑賞したいところです。 10/14 ５年生 音楽「美しい歌声」
美しい歌声に誘われて、音楽室に入りました。 ５年生の児童によるハーモニーがきれいでした。 学習発表会が楽しみになりました。 10/14 １年生 亀有音頭
円を作って、実際に歩きながら踊りました。 上手になってきました。 10/14
・ツナサラダ ・ソーヤポタージュ ・オレンジ ・ジョア 10/14 全校朝会
校長先生からは、葛飾区スポーツフェスティバルの話と亀有音頭についての話がありました。 その後、大会等で頑張っている児童と連合陸上競技大会で入賞した児童の表彰を行いました。 今週の目標は「落ち着いて行動しよう」です。 10/10 ３年生 社会科見学
まず訪れたのは葛飾区役所。区の仕事や施設の役割について職員の方から説明を受け、実際の行政の現場を見学しました。 次に向かったのは北星鉛筆工場。鉛筆づくりの工程を見学し、職人の技術や工夫に触れることができました。普段使っている鉛筆がどのように作られているのかを知り、ものづくりの大切さを実感しました。 午後は、柴又帝釈天と寅さん記念館を訪れました。柴又帝釈天では、歴史ある建物や彫刻を見学し、地域の文化に触れました。寅さん記念館では、映画『男はつらいよ』の世界を体験し、葛飾の魅力を再発見することができました。 今回の社会科見学を通して、子供たちは地元・葛飾区の魅力や役割について深く学ぶことができました。今後の学習にもつながる、充実した一日となりました。 10/10 １年生 算数「どちらが おおい」
まずは、同じ形の容器に入った水を見比べて、どちらが多いかを考えました。子供たちは「こっちの方が上まで入っているから多い！」と、見た目の高さに注目して判断していました。 次に、形の違う容器に入った水の量を比べる活動に取り組みました。「〇〇で比べられそう」などと、説明しました。よく考えが出ていてすばらしかったです。 10/10 ６年生 亀有音頭「笑顔がすてき」
４年生のときに一度やったことがあるとはいえ、上手！！ そして笑顔がいい！！ 楽しみながら一生懸命にやる姿がすてきでした。 道上小学校自慢の６年生です。 10/10 給食試食会
実際に子供たちが食べている給食を試食していただきました。 今後も、学校給食を通して、子供たちの健康と食への関心を育んでまいります。 10/10 ２年生 算数「三角形と四角形」
今日の学習では、「三角形」と「四角形」についての理解を図りました。 三角形は三本の直線で囲まれた図形、四角形は四本の直線で囲まれた図形です。また、辺や頂点の言葉や表す部分についても学習しました。 算数用語を正しく理解することが大切です。 10/10
・焼き肉サラダ ・ＡＢＣスープ ・ホールパイン ・牛乳 10/9 ６年生 体育発表会の練習
立ち位置や動きを丁寧に確認していきました。 最後は、児童の言葉で気合を入れました。 「フラッグは折れても、心は折れません！！」 10/9 ５年生 算数「分数のたし算とひき算」
授業では、まず、問題の内容をしっかり把握し、どのように計算を進めるか見通しをもつことから始めました。分数にそろえるか、小数にそろえるかなど、複数の方法を考え自分に合った解き方を選びます。 友達との話し合いでは、「どうしてその方法を選んだの？」「こっちの方が簡単かも！」といった意見を交わしながら、考えを深めていきました。異なる考え方に触れることで、理解がより深まりました。 最後に練習問題に取り組み、学んだことを確かめながら自信をつけていきました。 10/9 ２年生 国語「なかまのことば」
まずは「お金（貨幣や紙幣）」に関する言葉や、「教科」に関する言葉など、身のまわりにある言葉を集める活動を行いました。 次に、いくつかの言葉をタブレット上で操作しながらなかま分けし、「〇〇のなかま」とグループ名をつける活動をしました。この学習を通して、子供たちは言葉に対する興味を深め、語彙力や分類する力を楽しく身に付けています。 |