授業後には研究協議会を行いました。

分科会ごとに話し合ったり、講師の先生に教わったりしました。

５年生は総合的な学習の時間に「未来構想、道上パビリオン」を単元として、研究授業に取り組みました。

今日の学習の内容は、「道上小学校をよりよくするために、できることを考える」ことでした。これまでの体験学習での経験を踏まえて、思考ツールを活用しながらグループごとに考えていきました。

・かきあげ丼
・梅肉あえ
・いなか汁
・牛乳

12/13（土）、14（日）にPTA主催の防災キャンプ体験を行いました。児童や保護者が参加し、災害時に役立つ知識や技能を学ぶ貴重な機会となりました。

防災に関するミニ講座や体験会を通して、災害時に自分や家族を守るために必要な準備や心構えについて、楽しみながら学ぶことができました。体験することで気付くことも多くありました。

さらに、「すい防」がやってきました。初めて見る「すい防」に子供たちも大喜びでした。（写真１枚目）

今後もこうした取組を大切にし、地域連携、防災意識の向上につなげていきたいと思います。

放課後の時間を活用して「道上塾」を開催しました。
今月のテーマは「図工科指導」です。

図工科教育の指導法や考え方のみならず、他教科でも活用できる実践を学びました。このような研修での学びを日々の指導に生かしていきます。

総合的な学習の時間「NEXT STAGE　〜次の自分へ〜」での学習の成果として、キャリアプランニング発表会を行います。

自分の将来について考える「キャリアプランニング」に取り組んできました。これまでの学習や体験を振り返りながら、将来の夢や目標を整理し、どのように実現していくかを計画しました。

発表会に向けては、一人一人がスライドを準備したり、ポスターを用いたりとプレゼンテーションの準備を進めています。

・中華風まぜごはん
・メヒカリのレモンソース
・もずくスープ
・牛乳

１年生は生活科の学習で「昔遊び」に取り組みました。こま、めんこ、福笑い、おはじき、お手玉、だるま落としなど、昔から親しまれてきた遊びを体験しました。

活動の中では、遊び方を知っている子が友達にやり方を教える場面もあり、互いに学び合いながら楽しむ姿が見られました。上手にできたときには歓声があがり、子供たちは夢中になって挑戦していました。

２年生は音楽の学習で、ウッドブロック・クラベス・タンブリン・トライアングル・すずなどの楽器を使った活動に取り組みました。子供たちは順番に楽器をもち、リズムや打つ強さを工夫しながら演奏しました。
「木の楽器」「皮の楽器」「金属の楽器」で音の響きがちがうようです。そのような性質にも気付きながら、楽器を使って非常に楽しそうでした。

友達と一緒に音を合わせることで、リズムの楽しさや音楽の広がりを体験することができました。

３年生は体育の学習で「バレー」に取り組みました。
初めに、みんなで基本のルールを確認し、ゲームを進めました。

友達とボールをつなげたときや得点時には大きな歓声が上がり、楽しそうにプレーする姿が見られました。「友達とかかわる学習」ってやっぱり楽しいですね。

今後は子供たちの考えを取り入れながらルールを追加し、みんなが楽しめるようにしていきます。

６年生は道徳の学習で『愛華さんからのメッセージ』を読み、自然環境を守るために自分たちにできることを考えました。同じ小学生が環境問題に取り組んだ姿に触れ、自分の生活を振り返りました。

教科書にある愛華さんの言葉には、「わたし一人ぐらいは、という考えはやめようと思います。」という言葉があります。

自分にできることを進めたり、協力したりすることが大切なのだと考えさせてくれました。

１年生の英語に親しむ時間はＡＬＴとともに進めています。

今日は、クリスマスや冬に関係のある言葉の英語表現に慣れ親しみ、ゲームで楽しみました。
トナカイは・・・reindeer（レインディア）
雪だるまは・・・snowman（スノーマン）

子供たちもきっと覚えたと思います。

・ごはん
・赤魚のみそマヨチーズ焼き
・磯香あえ
・けんちん汁
・牛乳

３年生は、地域の歴史や文化に親しむ学習の一環として「かつしか郷土かるた」に取り組みました。まずルールを理解し、チームごとに分かれて試合を行いました。

子供たちは札を真剣に聞き取り、素早く札を取ろうと集中していました。仲間と協力しながら勝敗を競う中で、「ナイス！」といったチーム内の掛け声もあり、チームで取り組む楽しさや協力の大切さを感じることができました。

この活動を通して、子供たちは遊びの中で郷土の魅力を学びながら楽しんでいます。

６年生は理科の学習で「てこのはたらき」について学びました。授業では、実験用のてこのうでを使い、重さや支点からの距離を変えながら、つりあうときのきまりを調べました。

子供たちは気付きを出し合いながら、てこの仕組みを理解していきました。

問題：みかさんは２０００円のマフラーを３０％びきのねだんで買いました。代金はいくらでしたか。

生活場面にも生かせそうな問題です。

この問題について、子供たちは二つの方法を考え、問題を解決していきました。
一つは割引われる値段を求めて、もとの値段から引く方法。もう一つはもとの値段の７０％のねだんを求める方法です。
数直線図とも関連付けながら、計算で求めた数値が何を表しているかを確認していきました。

練習問題への取り組みでは、友達同士が教え合う姿も見られました。

●イタリアの料理
・アマトリチャーナ
・バジルドレッシングサラダ
・ベークドチーズケーキ
・牛乳

４年生は算数で「変わり方調べ」の学習に取り組みました。授業では、まず表に整理することで数の変わり方のきまりを見つける活動を行いました。

次に、□や〇を使って式に表すことで、変わり方をわかりやすく示すことができることに気付きました。

最後にまとめとして、「関係を式に表すと、数が大きくなっても、知りたい数を計算で求めることができる」という学びを確認しました。

３年生は社会科の学習で「地域安全マップ」づくりに取り組んでいます。
以前に学校周辺や地域を実際に歩いて調べたことをグループごとにまとめます。

調べた内容を写真を撮って記録していて、それを活用していました。「ここは車の通りが多い」「見通しが悪い場所がある」「地域の人が見守ってくれている」などの気付きを活発に出し合っていました。

地図に整理していくことで、地域の安全について理解が深まっていきます。

１年生は体育の学習で「ボールを使った運動」に取り組みました。授業では、ボールを投げたり捕ったりする練習を行い、その後にボールを使ったゲームに挑戦しました。

子供たちは「うまくキャッチできた！」「強く投げれた！」などの喜びを感じながら、活動していました。ゲームの中では、友達と協力しながらボールを追いかける姿も見られ、運動の楽しさを存分に味わっていました。