相互授業参観、２年生の算数「長さをはかってあらわそう」の学習の様子です。
これまで７時間、長さの学習に取り組んできました。
今日は、学んだことを生かして、30ｃｍの物差しで測ることができるものの長さを予想してから測る活動を行いました。
まずは自分の持ち物、その後は教室内で測りたいものを見付けて測りました。
予想と測定を重ねたことが量感の育成につながりました。

６年生の特別活動「学級会」の様子です。
司会グループを中心に、道上フェスティバルで学級として何をするのかについて話し合っていました。
意見を「出し合う」→「比べ合う」→「まとめる」という流れで45分間の学級会を進めていました。
６年生にとっては、最後の道上フェスティバルになります。
思い出の一つとなるように話し合いや準備が進められるよう指導していきます。

５年生の家庭科「ゆでる調理でおいしさ発見」の学習の様子です。
先週までに調理実習が終了し、今日は振り返りの学習に取り組みました。
野菜を洗うとき、切るとき、ゆでるときに気を付けたことや気付いたこと・感想などをタブレットを使って記入し、ゆでる調理のポイントをまとめていました。

１年生の体育「体つくりの運動遊び」の学習の様子です。
葛飾区が実施している体力向上プログラムの取組として、セントラルスポーツのインストラクターが来校し、１年生を対象に「体つくりの運動遊び」の学習を行っています。
今日取り組んだ「ボールなげ」の活動は、レベル１からスタートし、肘の位置、体の向きなどのポイントを確認しながら最後はレベル３の投げ方に挑戦。
子供たちは、ポイントを意識して投げることで、遠くまで投げられることを実感していました。

午前７時40分の時点では、葛飾区に警報の発表はないため通常通りの登校となります。

２年生の生活科「ぐんぐんそだて わたしの野さい」の学習の様子です。
今年度の２年生は、種からミニトマトを育てています。
先日、種まきの様子をお伝えしましたが、今日は芽が出た様子を観察カードに記録していました。
タブレットで芽の様子が分かるよう大きく撮影し、画像も活用して絵を描いていました。
色鉛筆を使って丁寧に描く様子が見られました。

相互授業参観、４年生の国語「アップとルーズで伝える」の学習の様子です。
第４段落と第５段落で対比的に説明されている内容をとらえ、その説明の良さについて考える学習です。
第４段落はアップで撮影する長所と短所、第５段落はルーズで撮影する長所と短所が書かれていることを読み取りました。
最後は、４・５段落で対比して説明されていることの良さについて考えました。

相互授業参観、２年生の算数「長さの計算」の学習の様子です。
測る線が折れていて１回で長さを測定できないときにどうすればよいかを考えました。
たし算すると求められることを確認してから計算に挑戦、４cm＋３cmはどうなるのか、４cm５mm＋４cmのときは、とそれぞれ一人一人で考えました。
今日はたし算でしたが、次回はひき算はどのように計算するのかを学習します。

６年生の家庭科「手洗いで洗たくをしよう」の学習の様子です。
児童一人一人が家庭から持ってきたハンカチサイズの小物を手洗いする学習に取り組みました。
洗った後は、しっかりしぼって干しました。
洗う前と洗った後に写真を撮り、比較して気付いたことをタブレットでまとめました。
半分以上の子が手洗いで洗濯をしたことがあるようですが、今回、初めて経験した子たちにとっては貴重な機会になりました。

相互授業参観、３年生の国語「国語辞典を使おう」の学習の様子です。
国語辞典の使い方を確認し、実際に辞典を使って言葉の意味を調べ、ワークシートにまとめました。
言葉パズルをグループで協力して解き合う活動には、楽しみながら取り組んでいる様子が見られました。
今後は、自ら文章を書く場面等で活用できるよう指導を進めていきます。

相互授業参観、５年生の算数「小数のわり算」の学習の様子です。
2.5ｍで300円のリボンの１ｍの値段を求める問題に取り組みました。
既習の整数÷整数であれば計算できることを生かして少数のわり算の計算方法を考えました。
数直線をノートにかいて、いくつかの方法で答えを求めることができました。

２年生の算数「直線のひき方」の学習の様子です。
まっすぐな線のことを「直線」ということを確認し、直線のひき方を学習しました。
点をかき、そこからひきたい直線の長さの位置にも点をかき、物差しのめもりのないほうを使って点と点を線で結びます。
直線のひき方の動画を見て、同じ方法で線を引き、習熟を深めました。

相互授業参観、３年生の国語「もっと知りたい、友だちのこと」の学習の様子です。
ノートのメモをもとに、相手に伝わるよう話の中心を考え、はじめ・中・終わりを意識してグループで話をしました。
聞くときには、話す人が一番話したいことは何か考えながら聞いたり、質問したりしていました。
積極的に質問をする姿がいくつものグループで見られました。

相互授業参観、１年生の算数「あわせていくつ ふえるといくつ」の学習の様子です。
今日は、後から数が増える場面について考えました。
絵を見て場面を把握し、ブロック操作をとおして理解を深めてからノートに式を答えを書きました。
赤・青鉛筆も使いながら、丁寧にノートに書くことができていました。

校内研究授業、５年生の体育「体の動きを高める運動」の学習の様子です。
長なわ、平均台、バンブーステップと三つの運動に取り組みました。
回転しながら長なわをとぶ、後ろ向きで平均台を渡る、ボールを上に投げてキャッチしながらバンブーステップをとぶなど、一人一人が自分のめあてをもって活動しました。
めあてに向かって汗をかきながら意欲的に運動する姿が見られました。

相互授業参観、４年生の算数「角の大きさの表し方を調べよう」の学習の様子です。
分度器を用いて角の大きさを測定する学習を進めてきましたが、今日は１８０度を超える大きさの角を一つの分度器で測定する方法を考えました。
１８０度にたす方法、３６０度からひく方法があることを確認しました。
最後は、友達がつくった問題に答える学習にも取り組みました。

相互授業参観、１年生の算数「あわせていくつ ふえるといくつ」の学習の様子です。
初めてのたし算の学習です。
絵を見ながら「あわせる」場面であることに気付かせ、ブロックを動かしながら学習に取り組みました。
用語「しき」、記号「＋」「＝」について学び、たし算の問題を解決しました。

相互授業参観、６年生の国語「分の組み立て」の学習の様子です。
日本語の主語と述語の並び方について知り、文の組み立てを考えることがめあてでした。
一つの文の中に主語と述語の関係が二つ以上出てくる場合について、二つの文に分けて考えました。
タブレット端末を活用し、友達の考えを共有しながら学習に取り組みました。

２年生の生活科「ぐんぐんそだて わたしの野さい」の学習の様子です。
２年生は、日が当たる屋上を利用して野さいを育てます。
種まきのやり方を確認し、一人一人が自分の植木鉢に種をまきました。
種まきの後には、たっぷりと水をあげました。
芽が出るのを楽しみにしている子供たちの様子が見られました。

５年生の図工「ビー玉 大ぼうけん」の学習の様子です。
楽しく転がるビー玉コースのアイデアをみんなで出し合って協力してつくることがめあてです。
様々な作り方を試してビー玉コースのパーツをつくり、相談しながらコースを作成していました。
どんなコースができあがるのか楽しみです。