理科の電磁石の性質では、ものづくりをしました。

　釣りゲームを作ったり、お掃除ロボを作ったりするなどいろいろな工夫を付け加えることができました。

　プログラミングの学習では、embot（エムボット）というものを使って体験しながら学習をしています。

　今回は、ブザーから出る音を考えてプログラミングをしました。

　音楽の学習もプログラミングのように考えることができ、苦手意識があった児童も楽しみながらできました。

　理科の電磁石の性質では、コイルの巻き数や乾電池の数を変えて実験をしました。

　予想と違った結果から歓喜の声もあり、楽しみながら実験をすることができました。

　本日は、雪や雨の心配がありましたが、計画していたお楽しみ会が実践できました。

　自分たちで計画・実践をすることができ、成長を感じました。また、準備・片付けも自分たちで進んでできる児童も多く、たてわり班活動も意識できているのかもしれません。

　寒い中でも体を動かし、健康に努めます。

　本日、たてわり班活動がありました。

　６年生が計画するのは今回で終わりなので、今までやってきてくれたことを振り返り、５年生が計画・実践をします。

　協力して楽しい企画を考えられるように、助け合います。

　タブレットで作ったプレゼンテーションを英語で発表しました。


　聞いている友達も反応しながら、発表をすることができました。

　外国語では、タブレットを使って、自分の好きな季節や日本の伝統文化を紹介しました。

　単語を書くことにも慣れてきているので、短い時間で紹介るするプレゼンテーションを作ることができました。

　電磁石の性質を調べるために、磁石と比較しながら実験しました。

　まず、磁石と同じように極があるのか調べました。

　本日、外国語がありました。

　ＡＬＴの先生と一緒に、単語をくり返しながらゲームをしました。

　理科では、「電磁石の性質」について調べています。

　まず、磁石と電磁石の違いを比較して問題を作りました。

　調べたいことを明確にして、実験が進められるように計画をしています。

　本日、書き初めを行いました。

　「希望の朝」という字をのびのび、力強く書き表すことができました。

　本日から、３学期が始まりました。始業式は、新型コロナウイルス感染症対策として、オンラインで行いました。

　本日、２学期の終業式がオンラインで行われました。

　事件・事故にあわないように、冬休みを気を付けて過ごしてほしいです。

　理科では、ふりこの動きを学習しました。

　変える条件・変えない条件を考えながら実験をすすめました。

　何を変えると、１往復する時間が変わるのか確かめることができ、とてもよかったです。

　鼓笛引継ぎ練習が終わりました。６年生に校歌の演奏の仕方を教わり、もっとやりたいという思いを高めることができました。

　冬休みを使って、自己研鑽してほしいです。

　鼓笛の引継ぎ練習が活発になってきました。５年生は自分たちから練習したいという思いをもつようになったり、６年生は分かりやすく教えたいという思いから楽譜を持ってきたりするなど、どちらも主体的に学ぼうとする姿が多く見られました。

　こうした経験を重ねることで、高学年としての意識や自覚が芽生えていくのかもしれません。

　５・６年生合同でセーフティー教室が行われました。

　スマホ・タブレットの使い方やインターネットの正しい使い方などについて考えました。

　実際に合った事例を基に、どうしたらよかったのか考えるようにしました。こうしたデジタルシティズンシップを意識した取り組みから、自分たちで、ＩＣＴ機器を適切に使いこなせるようになるとよいです。

　鼓笛の引継ぎ練習が始まりました。

　６年生たちから、楽器の使い方や校歌を教わっています。

　総合の学習では、伝統文化について調べ、調べたことを１年生に伝える学習をしました。

　１年生に分かりやすくなるように、ルビをふったり、やさしい言葉に置き換えたりしながら説明しました。

　また、説明だけではあきてしまうことも考え、体験活動も取り入れました。

　楽しく活動することができ、高学年としての力も高めることができました。

　お味噌汁の具は、新型コロナウイルス感染症防止の観点から、自分たちで切ることはできませんでした。しかし、味噌をとぐ、器によそうなどできることから自分たちで行いました。

　本日の学びが、ご家庭でも生きるといいなと思いました。