理科「とじこめた空気や水」では、空気と水にそれぞれ力を加えると体積はどうなるのかについて学習しています。容器に水を閉じ込めて、力を加えるとどうなるか予想し、実験しました。空気を閉じ込めた時と比べて、水は押し縮められないこと、力を加えても水の体積は変わらないことを学ぶことができました。

水泳学習で着衣泳を行いました。着衣泳は、「浮いて救助を待つ」ことを目的とした水難事故防止の学習です。水着の上からTシャツと半ズボンを着用して水の中に入り、動きにくさを体感したり、ペットボトルを浮具として背浮きをしたりしました。「水着の時と比べて体が重たく感じる。」「洋服の中にペットボトルを入れると浮きやすい。」などという声が聞かれました。

MIMの勉強をスタートしました。
促音のある言葉の正しい読み方を学習しました。
ちいさい「つ」のつく言葉を読みましたが、正しく、楽しく勉強することができました。
これからもMIMの学習を続けていきます。

生活科の学習で、水遊びに向けた準備を進めています。
クレパスを使って的を作りました。
大きな的や小さな的など、様々な的ができました。

朝の時間に図書ボランティアの方に来ていただき、朝読みを行いました。
いろいろな本に興味津々の子どもたち。
たくさんの本に触れる良い時間になりました。

図画工作の学習では、粘土を使って好きなものを作りました。
粘土の感触を楽しみながら、こねたり、切ったり、つまんだりと
自分の作品を完成させました。

算数の学習で、１００より大きい数を勉強しています。グループで協力して、小さなブロックの数を数えました。１年生の時に勉強した１０のまとまりを作ると数えやすいというのを思い出して、数えました。

朝の縄跳び活動をしました。5年生は4分間跳びます。初めてできた人もいて、頑張っていました。

『トントンくぎ打ち　コンコンビー玉』では、友達と話し合いながら、くぎや輪ゴムを使って工夫してコースを作って楽しみました。初めてくぎ打ちをする子もいましたが、安全に気を付けて取り組むことができました。

６年生は家庭科の学習でマイバッグづくりに取り組んでいます。布を裁ったり、ミシンで縫ったりしながら、自分だけのバッグを製作しています。自分が使うときのことを考えながら、ポケットの大きさや位置などにも工夫を凝らしています。完成が今から楽しみです。

『はたらく人とわたしたちのくらし』の学習では、スーパーマーケットを見学させていただきます。実際に見学に行く前に、質問したいことをグループで話し合いました。どのグループもとても興味深い内容の質問を考えており、当日が楽しみです。

『光サンドイッチ』の学習では、カッターを使って作品を作ります。「真っ直ぐ切るよりも、曲がっているところを切るのが難しい。」と集中して取り組んでいました。

アゲハと一緒に育てていたモンシロチョウ。卵の時から飼育しており、先日やっと成虫になりました。自然界では、モンシロチョウの幼虫は、寄生されてしまう確率が非常に高く、卵から無事に成虫になれるのは、１〜２％だそうです。子供たちが高い関心をもって、熱心にお世話したからこそ、貴重な場面を観察できたのだと思います。

社会「水はどこから」の学習の一環として、水道水に対する理解や関心を深めるため、東京都水道局が行っている出前授業を受けました。安全でおいしい水道水を蛇口まで届ける仕組みやそこで働く人の工夫や願い、ダムや浄水場などの施設について、教えていただきました。また、実験を通して水がきれいになる仕組みについて学ぶこともできました。

全校で行われる朝なわでは、３分間の持久跳びに挑戦しています。３年生になってからは２度目でしたが、前回よりも達成できた人が増えました。今後も体力向上に励んでいきたいです。

図画工作「ほった線からはじまるお話」で、版木に色を置き、刷りました。思い思いの色で自分の世界を楽しそうに表現する姿が見られました。

生活科の学習で育てているアサガオが成長し、
つるが伸びてきました。
タブレットを活用して、観察を行っています。
花が咲くのが楽しみです。

大きな地震の後に火事が発生したことを想定して、避難訓練を行いました。少し大きな地震があったばかりなので、みんな真剣でした。

裁縫の実習に向けて、道具と使い方の確認をしました。

臨海学校の説明会に向けて、会場の準備をしました。