とる漁業から育てる漁業へ。
おいしいお魚をいつまでも食べるためにどうしたらよいでしょう。

展覧会のテーマのお話がありました。
すてきな作品を期待しています。

正直なことはすてきですね。
あやまってとてもいいきもちになりました。

読書の秋ですね。
たくさん借りましょう。
暑くて外で遊べない日は静かに読書がいいです。

いろいろな素材の紙を切り抜いています。
面白い模様になりますね。
クラゲや魚がいます。

体育館に入ったとたんに、涼しいので歓声が上がります。
手つなぎ鬼で元気いっぱいに走り回ります。

とても暑い日でした。
中学校の教室のドアの窓の位置が高いことに気づきました。

０は偶数でしょうか。奇数でしょうか。どちらでもないでしょうか？

みんな真剣に練習していました。
担任の先生も後ろで指導に加わっていました。

家に持ち帰ったと思います。
太陽光発電システムです。
小さくてもすごいです。
プログラミングされていることもすごいです。

楽しく描いています。
恐竜とてもうまくてびっくりです。
それぞれのバランスも絶妙です。

感情曲線でしょうか。心の動きをグラフのようにあらわしてみます。

この３つの共通点は・・・難しいです。
２つのクラブはは何か作っていますね。
残りの１つのクラブは、移動教室の自由時間のお部屋みたいな感じで、とても楽しそうでした。

この３つのクラブの名前は読んでみると共通点があります。

この３つのクラブの共通点は？ひらがなにすると・・・。

この３つのクラブの共通点は？
ヒントは名前です。

2学期も楽しく活動します。この３つのクラブの共通点は？

パラリンピック、小学生ボッチャ大会、そしてＰＴＡソフトボールチームの優勝等の校長の話の後に、上千葉委員会からは運動会のスローガン募集について、保健委員会からはクイズラリーのＰＲがありました。
休み時間には早速クイズラリーに取り組んでいました。

全学年で実施しました。ご参観いただきありがとうございました。ご家庭でのルール作り、よろしくお願いいたします。

５年生の社会は日本の農林水産業の学習です。
食品に関することは、生活に結びついているので、みんな興味津々です。