【1年生・3年生】交通安全教室
1年生は、横断歩道の渡り方をご指導いただきました。最後に交通ルールのテストに答えて、交通セーフティ検定4級の認定証をいただきました。 3年生は、自転車安全利用五則を教えていただき、実際に自転車に乗りご指導いただきました。とても貴重な体験になりました。 これからの生活に生かしていってほしいと思います。 【原だるまタイム】
原だるまタイムとは、1〜6年生の縦割り班で6年生を中心に遊びを考え月に一度中休みに交流をするものです。 今回は、教室と校庭に分かれてリーダー探しやなんでもバスケット、ドッジボールなどをおこなっていました。 6年生が司会進行をして、異年齢の交流を深めています。 【3年生】 はじめましてリコーダー
今日は頭部管(リコーダーの頭の部分)だけを使い、息を吹き込んでみました。 ピー!という音に、思わず耳を塞ぐ児童も… これから、素敵な音が出せるよう取り組んでいきます。 【応援団】応援団解散式
各色の団長から練習から本番までを振り返ってもらいました。 「このメンバーで応援団をやれてよかったです。」という感謝の言葉を伝える姿が印象的でした。 「応援団、楽しかった人?」と先生たちが聞くと、「はい!!」と皆が一斉に手を挙げました。どの児童にとっても、応援団を通して、何かを全力でやりきる楽しさや大切さを感じた、良い学びとなりました。
【4年生】電池のはたらき
3年生までに学んだことを活用しながら気付いたことをたくさん発表し、これからみんなで考えていきたい問題作りをすることができました。 【4年生】外国語活動
“Let's〜.”を使いながら、友達と笑顔で交流することができました。 2年生 図工科授業
安全に学習するために、図工教員と用務主事が事前に砂場の整備を行いました。 【校内研修】話し合う目的を明確にする合言葉や授業メモ等から学ぶ
先輩教員の動きや声のかけ方を真似することや、授業前に書いていたノートメモを紹介してくださいました。 また国語科「ごんぎつね」の学習を通して、ごんがどのような人物像であったかを、皆で話し合いました。様々な考えに触れるとともに、場面に応じて話し合う目的(考えを増やす・考えを1つに絞る・考えを改良する・考えを変える)を明確にする大切さについて、教えていただきました。 【6年生】算数科 分数×分数
初めはどのように考えたらよいのか悩んでいる児童が多かったのですが、分数で分けた図を描いた友達の考えを見て、やり方を思いついた様子でした。 【2年生】図画工作科 学びを深める鑑賞
本校では、「深い学びの技法20」を取り入れた研究授業を進めています。図画工作科の鑑賞でも、「ポイントに注目」という技法を用い、友達に見てほしい「おすすめポイント」をスケッチブックに記入して、作品と合わせて鑑賞することで、より深く鑑賞することを目指しました。 鑑賞発表会では、おすすめポイントをもとに友達の作品の良さや工夫に気づいて発表することができました。また、「ここは何ですか?」と質問することで、作者の工夫に気づくなど、より詳しく作品を知ることができました。 5年生調理実習
初めての包丁にとまどいながら学習しています。 方面別集団下校
本日(6月3日)の給食風景
【5年生】算数科 小数のわり算
わられる数とわる数に同じ数をかけると、商は同じになるというわり算の仕組みを使い、友達に解き方を説明できました。 本日の出席について
【3年生】算数科 たし算とひき算の筆算
3桁のひき算は、3年生になり初めてです。 桁が増えても、位を揃えることと繰り上がりに気を付けて計算すればよいことに気付き、皆の前で解き方を発表できました。 全国みどりと愛護のつどい
【2年生】音楽科 鍵盤ハーモニカの活動
【5・6年生】ヒマワリの苗植え
委員会で話し合っためあての通り、自然豊かな学校を目指していきたいです。 【栽培委員児童が文章作成】 【6年生】狂言教室
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