4年生がデフリンピックの柔道を観戦しました。
審判の視覚的・触覚的な合図方法や、国内外から多くのデフアスリートや観客が集う施設で、透明ディスプレイや多言語翻訳タブレットなどを活用した案内などを見学することができました。
また、事前学習していた手話サインエールや応援ボードを活用して応援することができました。

11月25日(金)、5年生が社会科見学に出かけました。
訪問先は、JFEスチールとコーシン乳業です。
JFEスチールでは、「鉄がどのように作られていているのか」その工程を学びました。巨大な設備や高温の鉄が薄くなっていく様子に、子どもたちは驚きと感動の声をあげていました。
コーシン乳業では、牛乳や乳製品がどのように加工・出荷されるかを見学し、食の安全を守る工夫について理解を深めました。

小集団活動「みんなでスポーツの秋」の学習で、「新聞ちぎり」と「うなぎつり」の活動に取り組みました。手先を使って、集中して新聞をちぎったり、そのちぎった新聞をうなぎに見立てて、棒を使ってうなぎを取ったりしました。子供たちは、夢中になって活動していました。

本日、5年生が社会科見学で千葉方面に出発しました。

11月21日(金)都立水元公園に全校遠足に行きました。
上級生が下級生のサポートしながら交通ルールを守り公園まで歩いていき、公園では縦割り班に分かれて、６年生が事前に考え、準備をした遊びを楽しみました。
お天気にも恵まれ紅葉を満喫することができました。
安全を見守っていただいた学校地域応援団の皆さまありがとうございました。

秋の読書月間のイベントとして図書委員さんによるスタンプラリーが行われています。
クリアした人は、ガチャを引くことができ、すてきな景品が準備されているそうです。
その他にもおすすめの本など校内に展示されているので、読書を楽しんでほしいです。

2年生が生活科の学習で商店街へまち探検に行きました。
地域のお店を訪問し、事前に学習して疑問に思った事や、知りたいことなどを質問していました。
お忙しい中ご協力いただいた商店街の皆様ありがとうございました。

社会科の学習で、２６０年続く安定した政治を行った江戸幕府について考えました。
それぞれの政策がどれくらい効果的だったのか理由とともに考えを話し合い、オリジナルランキングを作りました。

入船亭扇治師匠に落語の演目をご披露いただきました。声やしぐさを変え何役もの人物になりきることで、話の内容が目の前で起きているように感じました。児童が一流の技に触れ、落語のおもしろさを体感する機会になりました。

林家楽三郎様による紙切り芸をご披露いただきました。紙切り芸は、はさみを使い1枚の紙から様々な形を切り出す伝統芸能です。また、作品を作るだけではなく軽快なトークで観客の笑いを誘うことも特徴です。児童のリクエストに応え、動物やスポーツ選手、児童の横顔など即興で制作してくださいました。四角い紙が次々と作品に変わっていく様子に児童は歓声をあげていました。

11月の葛飾教育の日では落語家の入船亭扇治師匠と林家楽三郎様をお招きし、落語について体験的に学びました。代表の児童が落語家の先生の指導のもと小噺を発表しました。頭の向きを変えることで１人で二役を演じ分け、落ちでは会場全体が笑いに包まれました。

本日の全校朝会は、11月15日に開幕したデフリンピックについて校長からお話がありました。
デフリンピックとは、４年に１回開催される、耳がきこえない・きこえにくいアスリートのための国際スポーツ大会です。
競技数は２１競技、陸上競技や水泳のほか、オリエンテーリングといったデフリンピックならではの競技もあります。
手話やランプ、フラッグを活用した競技の進め方も必見です。
4年生は手話でのあいさつや、選手に応援を届けるサインエールについて事前学習し、柔道の観戦に行く予定です。

11月15日に東京2025デフリンピックが開幕しました。
デフリンピックとは4年に１回開催される、耳がきこえない・きこえにくいアスリートのための国際スポーツです。
今年で100周年、記念すべき節目の年、日本初開催となります。
４年生は柔道の試合の観戦に向けて応援ボードを作成しました。
選手たちに伝わるように、応援する思いをボードに表現しました。

令和７年11月15日（土）デフリンピックが開幕します。日本では初めての開催であり、また1924年にパリで第1回デフリンピックが開催されてから、100周年の記念となる大会になります。原田小学校の４年生は、11月18日（火）に柔道の試合を観戦する予定です。観戦に向けて、デフリンピックについて、聞こえにくい・聞こえないことについて、共生社会について学んできました。今日は、手話でのあいさつや、選手に応援を届けるサインエールについて学習をしました。嬉しそうに手話やサインエールを覚え、気持ちを伝えようと表現する子供たちの姿が、とても印象深かったです。

先の更新でもお伝えしていますが、4年生が国語科の学習で本のPOP、帯を作りました。秋の読書月間の取り組みとして、校内で紹介しています。「どの文を紹介しようかな。」「このイラストだと、本の良さが伝わりそうだな。」子供達の良いつぶやきが多い、学習でした。

「かたちあそび」の学習では、身の回りの物を実際に手に取り、形作りをする活動を通して、物の色、大きさ、位置や材質に関係なく形を認め。形の特徴を捉える力を養います。
友達と協力して、様々な形、大きさの箱などを用いていろいろなものを作って遊びました。
箱等、ご準備いただきありがとうございました。

小集団活動「相手も自分も大切に」の学習で、「ジャストワン」の活動に取り組みました。
解答者の友達にヒントがお互いに重ならないように、オンリーワンのヒントを考えました。自分で考えた後、友達とヒントを確認してから、解答者に見せました。

リトマス紙を使って、水溶液を酸性、中性、アルカリ性に分類する実験を行いました。リトマス紙の色が変わると、「わー！」と感動する様子も見られました。

水溶液を蒸発皿に少量とって熱し、何が残るか調べました。実験用ガスこんろを使って安全に気を付けながら調べることができました。

理科の学習で水溶液について学びました。それぞれの水溶液の見た目やにおいなどを協力して調べることができました。タブレットも活用し、結果を表にまとめました。