子供たちの命を守るために、教職員は、日々、研修を重ねています。
今回は、金町消防署の方を講師にお迎えし、消火栓の使い方や救助袋の設置の仕方を学びました。消火栓は４ｍほど伸びますので、遠くの場所の火を消すことができます。また救助袋は上と下とで連携しながら設置しなければなりません。救助袋の出し方、下で受け止める金具のつけ方を実際に行いながら学びました。
火事はあってはならぬものです。しかし、教職員は子供たちの命を守り、安心安全に学校に通えるようにするために、様々なことに対応できるようつとめてまいります。

物語文「お手紙」の学習をしています。音読をしたり、がまくんやかえるくんのしたこと、様子を文章から読み取ったりしています。最後に、自分が感じたことをがまくんやかえるくんに向けてメッセージを送る学習をしました。「がまくん、大丈夫だよ。」「かえるくん、お手紙を書いてあげて優しいね。」などと考えたことを発表していました。

ヤゴの成長について、調べて分かったことを２年生に分かりやすく、楽しみながら聞いてもらいたいと１学期から準備を進めてきました。熱心に伝えようとする３年生の姿と、真剣に話を聞く２年生の姿が輝く時間となりました。

３年生が２年生のために「ヤゴ」の『体のつくり、環境、食べ物』などについて調べたことを発表してくれました。15〜25度で汚い水が住みやすい、コオロギを食べる、あごが伸びるなど、知らなかったことを教えてくれました。２年生は、興味津々で聴いていました。

久しぶりの外での体育科の学習です。おにあそびや器械・器具を使っての運動遊びを行いました。おにあそびは子供たちからのリクエストです。おもいきり走れることに喜びを感じていました。また、雲梯やのぼり棒、ジャングルジムや鉄棒ではペアでじゃんけんをしたり、登り下りをしたりして体を動かしました。

水道キャラバンでは、水道水が私たちに届くまでの様子について、実験などを通して分かりやすく教えていただきました。
濁った水がきれいになっていく過程が見られる実験では、子供たちからも「わぁー！」と歓声が上がりました。
「水道水を大切にしていきます」と学んだことを生かして素敵な思いをもつことができたようです。
※写真の転載はしないでください。

果物の言い方や「私の好きなものは〜です」という言い方を学びました。「I like　lemon.」「Me,too.」などと友達とやり取りをして、好きなものの言い方を言い慣れ親しむことができました。

長方形と正方形の１時間目の学習は、四角形や三角形を使ってロケットや船など形を作りました。教科書の形以外にもヘリコプターやアイスクリーム、キャンディなどたくさんの形を考えることができました。

　セントラルスポーツの講師の先生をお招きして、スポーツ教室を行いました。全４回のうち、今回は３回目の活動です。

　今日は、バランス感覚を養うゲームや、ボールを使ったさまざまな動きに挑戦しました。子どもたちは、友達を応援したり、声を掛け合ったりしながら、楽しく体を動かしていました。
活動を重ねるごとに、体を動かす楽しさを感じながら、友達と協力して取り組む姿も増えてきました。

次回はいよいよ最終回です。来週の火曜日も、どんな活動ができるのか、今から楽しみにしている子どもたちです！

社会科では、オクリンクプラスの活用をして学習内容をまとめています。１学期から継続して行っているため、前回からの改善点や、今回の成果を確かめながら取り組むことができています。

体育科キャッチバレーボールの作戦会議に、タブレット端末を使っています。どこに立つ、どこでボールを取り、打つのか。視覚的にわかりやすく、話し合いが活発になっています。

♪あれマツムシが鳴いている〜　でおなじみの「虫のこえ」
今日は、歌詞に出てくる虫から好きなものを選び、鳴き声を楽器の音で表すことに挑戦しました。イヤホンを使い、タブレットから鳴き声の音源を何度も聞き、納得のいく楽器や演奏方法を試す姿が見られました。

６年１組・２組・３組の大縄跳び大会に向けたデータを比べて、どのクラスが優勝しそうか考えました。

皆で分担して、各クラスの最高記録・平均値・よく出た記録について調べました。

「60回が18回も出たから、６年１組が優勝しそうじゃない？」「でも、60〜69までの数字だから、60の数字がたくさん出ているかもしれないよ。」等、データを比較しながらどこが優勝できそうか、一生懸命話し合いました。

今日から新しい単元「倍数と約数」に入りました。
整数を２つの仲間に分けている問題を見て、「２で割れる数と割れない数に分けているのではないか？」とひらめきました。

「それなら、この数字はどちらの仲間かな？」という先生から出された数字について、友達と協力しながら２で割れるかどうか、考えていました。

図書館見学で学んだことをCanvaを使って振り返ります。
初めて一人で使うCanvaです。
金曜日のタイピングタイムで練習しているローマ字打ちをしながら、図書館では勉強する部屋があることや百年前からの資料があることなどを自分の言葉でまとめています。

理科「雨水のゆくえ」の学習で、水蒸気がどこにでもあるのかを実験して調べました。
グループごとに校内をめぐり、実験する場所を話し合って決めました。
保冷剤を使って調べた結果をタブレット端末を活用し、工夫して記録することができました。

１年生算数科の授業で、時計の読み方（なんじ　なんじはん）の学習をしました。
時計の短いはり、長いはりを読んだり、時計のはりを動かしてあわせる学習をしました。
お友だちと問題を出し合ったりして楽しんで時計をあわせていました。

ミシンの使い方の学習をしました。子供たちは「初めて操作するから緊張する」「まっすぐ縫えて嬉しい」など、様々な反応を見せました。安全に注意して学習に臨み、片付けも手際よく素晴らしかったです。

どんな店があるのかを知るために、商店街見学に行きました。
見学をするときには、車や往来する人など、安全に気をつけて歩きました。
どんな店があるのか、何の店なのか、外から見た様子をメモにしました。
行ったことのある店、興味がわいた店、どんな店かわからず気になる店など、感じたことは人それぞれ違ったようです。

今日の児童朝会は、代表委員会の発表でした。

気持ちの良い挨拶の仕方について、クイズ形式にしながら分かりやすく教えてくれました。

友達や先生だけでなく、いつも学校中を掃除してくれる用務員さんや、おいしい給食を作ってくれる調理員さん等にも、すすんで挨拶をする大切さについて、話をしていました。