１０月16日の給食
マーボー丼 インデアンサラダ かき 牛乳 ＊マーボー豆腐をご飯にかけていただきます。 学校のマーボー豆腐は甘めなので１年生も もりもり食べられご飯が進みます。 カレー味のドレッシングが美味しいサラダは なれるとスパイシーで好きになるでしょう。 甘い柿のデザートでごちそううさまでした。 10.15 「よつぎスポーツランド」（中休み）
「よつぎスポーツランド」は、休み時間に全校で運動に親しむ取組です。 歩、走、跳など様々な動きが経験できるように運動の場をクラスごとにローテーションをして取り組んでいます。 10月15日の給食
かづのご飯 つくね焼き 彩りきんぴら かぶとじゃが芋のみそ汁 牛乳 ＊つくね焼はいかのすり身も加えてふっくら うま味たっぷり、たれもからめてかづのご飯に ぴったりです。ゴボウ、レンコン、人参などの 根菜たっぷりのきんぴらもしっかり味わい野菜の 美味しさを感じれるようになってほしいです。 きょうの給食室はごぼうの香りが漂ってました。 10.14＜特色ある教育活動『ふるさと学習』＞「公園へ行こう！ わんぱく公園へ」（1年生 生活科）
公園は子供たちにとって遊び場所として親しみがあります。1年生の生活科では、「遊びや見学を通して、公園がみんなのための場所であり、遊び場としての楽しさや自然の観察に気付くこと、防災など地域の人々の暮らしを支える役割もあることに気付くこと」をねらいとして授業を行っています。 今日は、特別に、地域の方にわんぱく公園のベンチかまどや防災倉庫も開けていただき、いろいろ災害に備えている物を見せていただきました。 公園は、子供たちにとって遊ぶ場所であると当時に、災害時に地域の人々の安全を守る役割もある場所ということ地域の方にを教えていただきました。 10月14日の給食
ツナのチリコンカン ＡＢＣスープ なし 牛乳 ＊黄金色のターメリックライスです。スパイシーな チリコンカンを添えていただきます。苦手な豆ですが 半分をミキサーにかけ抵抗なく食べていたようです。 みんなの大好きなABCスープは全クラス完食です。 きれいに飲み干していました。 10.13「ゆめのおべんとう」（2年生 図工）
紙や色紙、ボンドやセロハンテープ、マジックなどで工夫しながら、「こんなお弁当あったらいいな・・・」というお弁当を表現していました。 2年生の子供たちの夢や想像が詰まった楽しい作品です。 10.13＜特色ある教育活動『国語の学習』＞「すがたをかえる大豆」（3年生 国語）
筆者が大豆から作られる食品について、煮豆、きなこ、とうふ、なっとう・・・。具体例を挙げながら説明しているところを読み取りました。大豆をどのように工夫すると、どのような食品になるのかを整理しました。 10月13日の給食
みそラーメン 大根ジャコサラダ フルーツ白玉 牛乳 ＊まだ昼間は夏日ですが久々に温かいラーメンです。 季節とともに温かい食べ物がが美味しくなってきました。 大好きなラーメンと一緒にサラダも美味しく食べて くれるとうれしいです。 10月9日の給食
揚げパン 鶏団子と白菜のスープ りんご 牛乳 ＊よつぎ小学校の安定の定番「きなこの揚げパン」です。 低・中・高で違う大きさのねじりミルクパンを1個づつ もっと食べたい子も多かったのでは、嫌いな子はいません。 10.9「どちらが好きですか」（児童集会）
「どちらが好きですか」と聞かれ、好きな方のエリアに動くという集会でした。 「カレーとシチュー」は、カレーが人気でした。 「朝ごはんはごはんとパン」では、パンが人気でした。 友達の動きを見て、「えーっ！？どうして？」という人も・・・。 どちらも好きという人は、自分でちょうど真ん中に立っていました。 10月8日の給食
もろこしご飯 イカのチリソース かきたま汁 つぶつぶオレンジかん 牛乳 ＊北海道のスイートコーンが甘くて美味しいご飯です。 子どもたちはイカのチリソースがお気に入りでした。 甘めのチリソースが柔らかなイカに絡んでグッドです。 かきたま汁もゼリーも美味しいと残食もほとんどゼロ でした。 10.8「環境学習 ペットボタルづくり」（４年生 総合）
海洋汚染、水質汚染、大気汚染、森林破壊、地球温暖化・・・、様々な環境問題について学び、環境を守るためにできることを考えていました。 「ペットボタル」（ペットボトルを再利用して光る作品作り）にも挑戦しました。 10.7「漢検数検チャレンジ学習教室」（4・5・6年）
（6年生は、区より漢字検定、数学検定のどちらかの受検料の補助が出ているので受検を奨励しています。） 10.7＜特色ある教育活動『国語の学習』＞「未来につなぐ工芸品」（4年生 国語）
4年生の国語「未来につなぐ工芸品」の授業では、文章の中心となる内容や大切な言葉に着目しながら、段落ごとの内容を整理し、筆者が伝えたいことを考えます。また、必要な情報を選び、文章全体の内容を短くまとめる「要約」に取り組みました。 研究授業後は、指導方法についての協議や要約について先生たちでワークショップを行い、大学の先生から国語の指導方法についてご指導をいただきました。研究授業を通して、教職員全員でよりよい授業を目指しています。 10.8「本日の様子」（５年生 社会、音楽）
１組は、社会科でこれからの食料生産について考え、意見を出し合いました。 ２組は、音楽科で音楽会で披露する合唱曲を聞き、楽譜に真剣に向き合っていました。 次の行事でも力を発揮してくれることを楽しみにしています！ 10.8「本日の様子」（６年生 外国語、道徳）
２組では道徳の学習。ピアニストの辻井伸行さんの話を聞き、なりたい自分について考え、向き合いました。 10.7「ソラシドマーチ」（3年生 音楽）
「ソラシドマーチ」です。 3年生がリコーダーの学習が始まる学年です。 リコーダーは、息の出し入れを下でコントロールして音の区切りや歯切れをよくする「タンギング」が慣れるまで難しいです。 「トゥートゥー・・・」とタンギングの基本練習しながら取り組んでいます。 音楽会では、リコーダーの演奏も披露する予定です。 10.6＜特色ある教育活動＞『ふるさと学習』「もっと なかよし まちたんけん」（2年生 生活科）
もっと詳しく聞いてみたいことをを話し合っていました。子供たちからたくさんの疑問や興味が出てきていました。町たんけんを通して、地域の人とさらに仲よくなり、場所に詳しくなり、自分たちの町の素敵なところをたくさん見付けていきます。 10月7日の給食
かづのご飯 豆腐入りハンバーグ キャベツとコーンのソテー さつま汁 牛乳 ＊みんな大好きハンバーグです。給食では豆腐を混ぜて作ります。 ふっくらジューシーな焼き上がりでほとんど完食です。 さつまいもがたっぷり入ったさつま汁は、かつおのだしとお芋の 甘さでほっとする一杯でした。 10.6「水溶液の性質」（6年生 理科）
今日は、水溶液を蒸発させる実験を行っていました。 水溶液を加熱し、水が蒸発した後に残るものを観察しながら、何が残っているのかを予想していました。 実験表ゴーグルをつけて、安全に気を付けながら目で見て、確かめ、考える理科の学習に取り組んでいました。 |
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