7/10 ふれあいタイム(縦割り活動)
7/10
・トマトシチュー ・まめまめサラダ ・牛乳 7/9 2年生 とうもろこしの皮むき
みんな黙々と作業を進めながらも、とても楽しそうな様子でした。自分たちで皮をむいたとうもろこしは、その日の給食でゆでとうもろこしとして提供され、おいしくいただきました。 7/8 避難訓練
毎月行っている避難訓練は、万が一の災害や事故が発生した際に、自分の命を守るための大切な取組です。日頃から繰り返し訓練を行うことで、緊急時にも安全に行動できる力を身に付けていきます。 7/8
・わかたま汁 ・焼きししゃも ・すいか ・牛乳 7/8 サンサンタイム
子供たちは、友達とボール遊びをしたり、固定遊具で遊んだりして元気いっぱいに体を動かしていました。また、花や木々の様子を観察したり、生き物を探したりするなど、それぞれが自分なりの楽しみ方を見つけて活動していました。 7/8 2年生 道徳「金のおの」
また、自分たちの生活を振り返りながら、正直に行動した経験やそのよさについて考えました。子供たちは、正直でいることが信頼につながり、自分自身も気持ちよく過ごせることに気付くことができました。 道徳での学びを実生活にもぜひ生かしてほしいと思います。 7/7 6年生 桜道中生徒会による学校訪問
生徒会の皆さんがスライドを使いながら、中学校での生活の様子や委員会活動、部活動について分かりやすく紹介してくださいました。 また、校歌の紹介もあり、実際の中学校生活をイメージしながら話を聞くことができました。 6年生にとって、進学に向けて見通しをもつことができる有意義な時間となりました。 7/7 七夕集会
劇の後には、七夕に関するクイズを行いました。七夕について楽しく学びながら、季節の行事に親しむことができたすてきな集会となりました。 7/7 巣立ち
ひなたちは日に日に大きくなり、元気な鳴き声が学校に響いていました。そして、この土日に無事に巣立ちの日を迎え、それぞれが大空へ飛び立っていきました。 ツバメの成長を見守ることができたことは、私たちに命の尊さや自然の素晴らしさを感じさせてくれました。 7/7
・七夕ちらし ・七夕汁 ・いもと大豆の甘辛あげ ・冷凍みかん ・牛乳 7/4 インクルーシブ・ヨガ体験
講演の中では、参加者自身がヨガを体験する時間もあり、体の声に耳を傾けることができました。 7/4 葛飾教育の日(道徳授業地区公開講座)
授業では「役割演技」を取り入れたり、場面に合わせて「もし自分だったら」と考えたりする活動を通して、子供たちが自分の心と向き合う時間となりました。 学んだことをこれからの自分の生活に生かすことを期待しています。 7/4 1年生 かつしかっ子ブック贈呈式
今日はその贈呈式を行いました。校長先生が一人一人に手渡しをし、子供たちはうれしそうに本を受け取っていました。これからたくさんの本を読んで、物語の世界を広げてほしいという願いが込められています。 7/3 5年生 岩井臨海学校に向けて
いよいよ実施が近づいてきました。しおりの表紙には、自分なりのめあてを書き、みんなの前で発表しました。一人一人が臨海学校への思いを言葉にすることで、活動への意欲がさらに高まり、教室には期待感が広がっていました。 7/3 3年生 理科「風の力のはたらき」
子供たちは風で動く車を作り、うちわであおいで動かしながら、「風の力を大きくするとものを動かすはたらきはどうなるのか」 を確かめました。 友達と協力しながら実験を進め、風の強さによって車の動きが変わる様子に興味津々。楽しみながら、風の力のはたらきを実感することができました。 7/3 1・2年生 水遊び
水の中では、歩いたりもぐったり浮いたりと、さまざまな動きを体験しました。水の感触を楽しみながら、少しずつ慣れ、安心して活動できるようになってきています。 7/3
・クファジューシー ・とうがん汁 ・フーチャンプル ・冷凍パイン ・牛乳 7/2 1年生 図工「たまごから生まれたよ!」
今日は子供たちが思い思いにたまごのデザインを考え、色や模様を自由に組み合わせながら、自分だけの“たまご”をつくりました。丸やしま模様、カラフルな色づかいなど、どれも個性があふれ、見ているだけで楽しくなる作品ばかりでした。 たまごが二つに割れたときに 何が生まれるのかを想像してみると、「動物」「怪獣」「不思議な生き物」など、子供たちの発想はどんどん広がっていきました。 次回の学習では、この“たまごの中身”を実際に形にしていく予定で、どんな作品が生まれるのかとても楽しみです。 7/2 6年生 国語「デジタル機器と私たち」
グループごとに話し合いながら テーマを決定し、スマホの公共の場での使い方やAIの活用法など、生活に身近な題材を選びました。自分たちの体験や調べたことをもとに 提案内容の検討を進め、ふせんを使って文章の構成を整理しながら、読み手に伝わりやすい順序を考えました。 タブレットを活用した共同編集では、同じ文書を同時に書き進めながら意見を出し合い、よりよい表現を探していく姿が見られました。今日の学習では、完成した文章を読み返し、体験談や具体例を加えて説得力を高めるなど、細かな改善にも取り組んでいました。 書き出しの工夫や、読み手を意識した説明の仕方なども見られ、実生活にも生かせる提案として仕上がっていました。 |
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