１年生は図工で「チョッキンパでかざろう」の学習に取り組みました。

紙の折り方や切り方を工夫しながら、思い思いの飾り作りに取り組みました。はさみの持ち方や動かし方にも気を付け、丁寧にチョキチョキと切り進めていました。

切った紙を形や色の組み合わせを考えながらつなげました。完成すると飾り付けを楽しみました。自分だけの模様が生まれるおもしろさを味わうことができました。

５年生は家庭科「ゆでる調理をしよう」の学習で、ゆでいも作りに取り組みました。

まずは、じゃがいもの皮を丁寧にむくところからスタート。子供たちは包丁の扱いに気を付けながら、集中して作業していました。

鍋に入れてゆでている間は、「まだ固いかな」「そろそろ火が通ったかも」と竹串を使ってゆで加減を確かめる姿が見られました。

ゆで上がったじゃがいもには、最後にこしょうで味を調え、おいしく食べることができました。

３年生は国語で「こまを楽しむ」の学習を進めています。

今日のめあてを 「問い」に対しての「答え」を見付けることでした。
まず、教科書をよく読み、問いに合う「答え」の部分を探しながら、見付けたところに色鉛筆でラインを引きました。その後は、ペアやグループで 友達と確かめ合う活動を行い、最後に全体で確認しました。

今日の学習を通して「始め」「中」の文章構成とその役割について気付くことがきました。

３日間の活動を終え、６年生は無事に学校へ戻り、帰校式を行いました。

多くの保護者の方々が迎えに来てくださり、子供たちは笑顔で「ただいま」と元気に帰ってきました。

日光移動教室では、仲間と協力しながら様々な体験を重ね、大きなけがもなく、全員が元気に過ごすことができました。

日光移動教室３日目。
最終日は世界遺産・日光東照宮を見学しました。豪華な彫刻や色鮮やかな建物を目にしました。

特に印象的だったのは、薬師堂で体験した鳴竜。天井に描かれた大きな竜の下で拍子木を鳴らすと、「キーン」と澄んだ音が響き渡り、子供たちは驚いていました。

華厳の滝の見学後は、湯元温泉に向かい「10円玉調査」を行いました。
温泉に浸けた10円玉。温泉の成分が金属に与える影響を実際に観察しました。

その後は、日光の大自然が広がる戦場ヶ原をハイキングしました。木道を歩きながら、湿原の植物や遠くに見える男体山の姿に目を向け、自然を全身で感じていました。
、
班ごとに楽しみながら歩く姿が見られました。

日光移動教室２日目。
山道を進みながら、日光を代表する景観の一つであるいろは坂をバスで登りました。

いろは坂を登り切ると、次に向かったのは華厳の滝。エレベーターで観瀑台へ降りると、目の前には高さ97メートルから勢いよく流れ落ちる滝の姿が広がり、感動の声があちこちから聞こえました。

日光の雄大な自然を全身で感じました。

日光彫り体験の後は、学園に戻り、野外炊飯場で飯ごう炊さんに挑戦し、班ごとに飯ごうでお米を炊き、カレー作りに取り組みました。

火おこしでは「煙が目にしみる」「火がついた！」と歓声が上がりました。お米の炊き上がりを確認すると「いい匂い」「成功してるかも」とワクワクした表情。

自分たちで作ったカレーは格別で、「今までで一番おいしい」と笑顔があふれ、協力して作る楽しさと達成感を味わう時間となりました。

午後は、木彫りの里工芸センターにて 日光彫り体験 を行いました。

初めに職人さんから日光彫りの特徴である「深い彫り」と「力強い線」の説明を聞きました。その後、彫刻刀を手にして、木の感触を確かめながら慎重に線を掘り進めました。

伝統工芸の魅力を実感する貴重な体験となりました。

１日目の午前中に、宇都宮市にある大谷資料館を見学しました。

巨大な地下空間に足を踏み入れた瞬間、子供たちからは驚きの声が上がりました。

ライトに照らされた石壁や、天井の見えないほど高い空間に圧倒されながら、大谷石がどのように切り出され、どんな場所で使われてきたのかを学びました。

６年生が日光移動教室に向けて、朝、出発式を行いました。

代表児童の挨拶や先生方や保護者の方からの見送りを受け、期待に胸をふくらませながらバスへ乗り込みました。

３日間の移動教室では、歴史や自然に触れながら、仲間との協力や学びを深めていきます。
充実した時間となることを願っています。

・キムタクチャーハン
・めひかりのから揚げ
・春雨スープ
・オレンジ
・牛乳

学校の玄関先に、つばめの巣ができました。

休み時間になると、巣の様子を見守る子供たちの姿がありました。
親つばめが巣に戻ってくるたびに、「来たよ」とうれしそうです。温かいまなざしで観察しています。

１年生は、ひらがなのテストに取り組みました。
どの児童も、姿勢を正して丁寧な文字を書こうと取り組みました。

テストが終わった児童は、静かに自分の名前の練習をしたり、プリントの色塗りをしたりして過ごしました。
教室にはおしゃべりの声がなく、みんなが真剣に集中して学習に取り組む姿が見られました。

３年生は、先日植えたホウセンカの種のお世話を頑張っています。

休み時間になると、「ちゃんと育っているかな」と花壇の様子を確認し、じょうろを手に丁寧に水やりをしています。

土の表面をよく見ると、小さな芽が顔を出しはじめています。

（３枚目の写真は休み時間の校庭の様子です）

・ピザトースト
・フレンチサラダ
・米粉シチュー
・牛乳

４年生は算数の学習で、わり算の筆算に取り組んでいます。

今日は 843÷4＝210 や 619÷3＝206 のように、商に0が立つわり算 を学習しました。
子供たちは、筆算の手順をみんなで確認しながら、言葉で説明し合い、理解を深めました。

その後は問題演習を行い、確実な定着を図りました。友達同士で教え合う姿や自分の力で一生懸命に取り組む姿が見られました。

５年生の国語では「言葉の意味が分かること」の学習を進めています。

今日の学習では要旨をまとめることをめあてに設定しました。
子供たちは、筆者の主張や考えをとらえるために、教科書の中で大切だと思う部分に線を引きながら読み進め、それをもとにグループで話し合いました。
話し合いはとても活発で、互いの考えを尊重しながら学び合う姿が見られます。

このような活動を通して、考えを言葉で表現する力や文章の要旨をまとめる力を育てています。

・おかかごはん
・いかのねぎ塩焼き
・じゃこと茎わかめの野菜あえ
・玉ねぎのみそ汁
・牛乳

６年生が日光移動教室で不在のため、この日の全校朝会では、５年生の代表児童が立派に挨拶を務めました。

副校長先生からは、フロリズ通りの花壇の植え替えやフロリズフェスティバルの様子に触れながら、地域の行事に積極的に参加し、地域を好きになってほしいという話がありました。

今週の目標は「廊下・階段は歩こう」です。