１年生はひらがなの学習で、「わ」「れ」「よ」「め」の４文字に挑戦しました。
これまでに学習してきたひらがなと似ているところや、間違えやすいポイントをみんなで確認しながら、丁寧に書く練習を進めました。

書く時間には、集中して取り組む姿が見られました。どの子も、正しい形を意識しながら、一画一画を大切に書こうとする気持ちが育っています。

これで、１年生はすべてのひらがなの学習を終えました。
これからは、学んだ文字を確実に身につけられるよう、読み書きの活動を通して定着を図っていきます。

６年生は家庭科の調理実習で「色どりいため」に取り組みました。

まずは、安全に気を付けながら、にんじんやピーマンなどの野菜を切りました。
野菜を切ったあとは、火加減に注意しながらいためる作業に挑戦。最後に、味付けや盛り付けをしました。色どりよく仕上がりました。

子供たちからは、達成感いっぱいの笑顔を見ることができました。

今日は、道徳科で「ペンギンは水の中を飛ぶ鳥だ」という教材を通して、希望をもち、困難に向き合いながら努力し続ける大切さについて学びました。

困難な状況にも目標を追求する主人公の姿から、子供たちは挑戦し続ける姿勢について考えました。

子供たちがこれからも、自分の可能性を信じ、強い意志をもって未来へ進んでいけるようになってほしいと思います。

・ちまき風おこわ
・かつおの甘からあげ
・ちんげんさいとしめじのスープ
・オレンジ
・牛乳

３年生の音楽では、「ドレミの歌」を題材に学習に取り組みました。

まずは、曲に合わせて体を揺らしたりしながら、楽しそうに歌声を響かせていました。

また、音の高さを意識するために、手の動きで音の高低を表す学習も行いました。手を上げ下げしながら歌うことで、音の階段をイメージしやすくなり、より正確に歌えるようになってきています。

さらに、けんばんハーモニカの学習では、指くぐり や 指またぎ の動きを確認しながら演奏練習を進めました。難しい指使いにも挑戦し、少しずつ滑らかに音階が弾けるようになってきています。

5年生の家庭科では、「ゆでる調理」をテーマにほうれんそうのおひたし作りに取り組みました。
ほうれんそうをよく洗い、たっぷりのお湯でゆで、冷水で冷やしてから食べやすい大きさに切り、丁寧に盛り付けました。

ゆで時間を意識したり、包丁の扱いに気をつけたりと、どの子も真剣な表情で作業に取り組んでいました。

自分で作った料理を味わうことで、食への関心もさらに高まったようです。

・和風カレーうどん
・わかめサラダ
・抹茶まーぶるケーキ
・牛乳

雨のため、国立科学博物館に行き、帰校後にお弁当を食べました。

雨のため、葛西臨海水族園に行き、帰校後にお弁当を食べました。