３月14日（土）東京理科大学にてみらい研究室実行委員会が主催する「オドロキ科学箱」が実施されます。
本企画の常設展示会場には、本校児童の学びの成果をまとめた映像が映し出されます。

本日、本校職員が東京理科大学 葛飾キャンパス 講義棟に伺い、投影する映像資料の設置を行いました。
ぜひ会場にお越しいただき、ご覧ください。

近隣の保育園に通う年長児を招待し、１年生体験の交流活動を行いました。
１年生はこの日のために、４月に小学校へ入学する年長児がわくわくする気持ちを高め、不安を少しでも解消できるような活動になるブースを自分たちで考え、準備してきました。
４月から２年生になります。年長児に優しく声をかけたり、やり方を教えたりする姿から、お兄さんお姉さんになる自覚も高まっている様子が見られました。

サケの卵が学校にやってきて65日ほどが経ちました。
大きくなったサケたちが旅立つ日がやってきました。
100個ほどの卵から73匹育ち、新潟へ帰ります。しばらく近くの川で過ごし、６月頃には海へ出ていくそうです。
そして４年後、新潟県五泉市の能代川へ戻ってくる予定です。
本校では、73匹が育ちましたが、自然界ではここまで生き残れる確率は10％ほどだそうです。
お世話をしてきた４年生は、４年後元気に戻ってきてくれるよう願いながらサケとの別れを惜しんでいました。

卒業を目前に控えた６年生の子供たちが、お世話になった方々に感謝の気持ちを伝える感謝の会が２月20日に行われました。
６年生は様々な方々の支えのおかげで成長してきた小学校生活を振り返り、感謝の思いを伝えていました。
「情熱大陸」の合奏も素晴らしかったです。
準備をしてくださった卒業対策委員の皆様、メッセージ寄せてくださいました保護者の皆様ありがとうございました。

本校では５年生による朝の清掃活動を行っています。
朝の清掃活動を通して、社会性及び奉仕する心を育成しています。
先週から５年生から４年生へバトンの引き継ぎがが行われています。
５年生１年間お疲れ様でした。
４年生これから１年間よろしくお願いいたします。

今週のクラブ活動では、次年度からクラブ活動に参加する３年生のクラブ見学が行われました。この見学の目的は、各クラブの活動内容を聞き、上級生がいきいきと活動する姿を目にすることで、３年生のクラブ決めの参考になるようにすることです。

卵からかえって、50日が過ぎました。
およそ３ｃｍくらいの体長となりました。
４年生がえさをあげてお世話をしているので、すくすく育っています。
体も大きくなり、水槽の底から浮き上がって元気に泳ぎ回っています。

19日に原だるまタイムロング集会が行われました。今回は５年生が遊びの内容を考えました。会の最後には、お世話になった６年生に５年生から本に挟むしおりが渡されました。

学習センターでは、学校司書の先生に紙芝居で「泣いた赤鬼」を読み聞かせしていただきました。また、学校地域応援団の皆様にも年間を通して、読み聞かせを行っていただきました。子供たちは、本の魅力に引き込まれていました。

本日の給食のこんだては、カレーでした。
給食のカレーは、学校給食ならではの手間暇をかけて作られています。
栄養士が、カレーがどのように作られているのか動画を撮ったものを、給食の時間に各教室で見ました。
動画を通して給食に興味を持ってもらえると嬉しいです。

今年５月〜６月に開催される「全国みどりと花のフェアかつしか」に向けて、フラワーメリーゴーランドの花の配色を考えました。友達と協力しながら、「どんな色合いならかわいいかな、きれいかな」と想像をふくらませ、全学年楽しみながら取り組みました。

りんご、みかん、バナナなどの下位語と、果物、魚、文房具などの上位語を理解し、身近にあるものの名前を集め、お店屋さんごっこを楽しみました。

６年生を送る会に先駆けて、１年生から６年生へメダルを渡しました。メダルには、２年生が折り紙で折った原だるまと１年生からの感謝やお祝いの気持ちを込めたメッセージカードが貼られています。感謝を伝え、メダルを６年生の首にかける様子は大変微笑ましかったです。

今日の給食のこんだては、
・ごはん ・ぶりの竜田あげ ・わかめと豆腐のみそ汁 ・ココア豆 ・牛乳で、６年生が考えたこんだて「体も心もぽかぽか給食」でした。
冬にある行事と旬に合わせて献立を立ててくれました。
魚や豆が苦手な人でもおいしく食べられるように、人気の竜田あげにしたり、豆にココアをかけたり、おいしく食べられるように工夫された献立でした。

小集団活動「つながる心、つながる力」の中で、「協力アートチャレンジ」を行いました。グループの中で「見本の絵を見に行く人（メッセンジャー）」、「伝えられたことを絵にする人（イラストレーター）」に分かれ、協力して言葉だけで絵を完成させる活動です。
初めはなかなか思い通りに伝えることや、伝えられたことを絵にすることが難しい様子でしたが、「自分の得意分野を生かして行動する」ことが重要であることに気付き、役割分担をすることができました。児童が友達のことを思いやって、自ら行動することができる力を伸ばすことができるよう、アイリスルームでは今後も指導を行ってまいります。

昼食を食べた児童から、午後の活動を行っています。
ジョブカードに計画的に体験する活動を記入することができています。

お昼ご飯を食べました。カレーライス、ホットドッグ、ハンバーガーの中から好きなものを選び食べました。

子供たちの活動が始まりました。

子供たちの活動が始まりました。

キッザニア東京に到着しました。これから体験活動に取り組んでいきます。