3月6日(金) 3年生性と生の講演会

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卒業式まであと2週間。
3年生は教科の授業以外に、学年独自の取組が行われています。
3月6日(金)には、性と生の講演会が行われました。
これからの長い人生の中で考える場面が訪れるであろう心やからだのことについて、講師の先生からお話をしていただきました。

3月6日(金) 2年生被爆体験講話

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2年生では毎年、長崎修学旅行の事前学習として被爆体験講話を行っています。
今年度も葛友会のみなさんにご協力をいただき、お話を聞くことができました。
短い映像を見るだけでも原爆の恐ろしさや、その被害の大きさがわかります。講演で生の声を聞くことによって、被害を受けた方々の心の叫びが伝わってきました。
これからの2ヶ月でさらに学習を深めていきます。

3月5日(木) 2年生理科

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2年生の理科の授業で、カルメ焼きを作る実験をしています。
カルメ焼きを作る工程で使う重曹の役割を考える実験ですが、甘い香りがしてお菓子作りのようなので、生徒たちに大人気の実験です。
カルメ焼きがうまく膨らまず何度もやり直す班が続出していました。

3月6日(金)の給食

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ハンバーガー
小松菜サラダ
野菜スープ
アイスクリーム(3種類セレクト)
牛乳

3月5日(木)の給食

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ご飯
じゃこ入り卵焼き
青のりこふき芋
ちゃんこ汁
菊花せとか
牛乳

3月4日(水) 1年生アイマスク体験

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1年生がアイマスク体験を行いました。
町で白杖を使っている人を見かけても、声をかけて何かお手伝いをしたことがある人は少ないのではないでしょうか。
今日はアイマスクを着け白杖を持って歩く体験をしました。
実際に体験し、白杖を持っている方が生活の中のいろいろな場面でどのような感じ方をするのかを知ることで、声をかけるタイミングや言葉の選び方、お手伝いの仕方も、より自分事として理解することができました。

3月4日(水)の給食

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プルコギ丼
トッポギ
卵とトマトのスープ
牛乳

3月3日(火) 1年生理科

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1年生の理科の授業では、身のまわりにあるさまざまな水溶液が何性なのかを調べる実験を行いました。
今日は、紫キャベツを煮出した指示薬を使っての実験です。塩酸・酢・レモン水・中性洗剤・重曹水・水酸化ナトリウム水溶液と見た目は同じ無色透明な液体ですが、紫キャベツで作った指示薬を入れると、一瞬で鮮やかな色に変化します。生徒たちからは歓声があがっていました。試験紙を使って、それぞれの水溶液のpH値も調べました。

3月3日(火)の給食

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ちらし寿司(うなぎ)
ちくわとイカ揚げ
紅白汁
白桃かん
牛乳

3月2日(月)の給食

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ご飯
とんてき
キャベツ(添え)
田舎汁
ぽんかん
牛乳

2月27日(金)の給食

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照り焼きチキンバーガー
ミモザサラダ
野菜スープ
メロン
牛乳

部活動が再開しました

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2月24日から三日間の学年末考査が終了し、今日からまた部活動が再開しています。久しぶりの部活動に生徒たちも張りきっているのか、掛け声もいつもより大きく元気な気がします。

2月26日(木)の給食

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太刀魚と野菜天どん
野菜の浅漬け
すりごまみそ汁
牛乳

2月19日(木)ランチミーティング(1)

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校長室で生徒会役員とのランチミーティングを行っています。
2月19日の参加者は、生徒会役員3名と生徒会担当教員、生活指導主任、管理職です。
一年間の学校生活を振り返り、来年度改善したらよいと思うことについて意見を出してもらいました。
授業や学習に関することや教室内の生活のことなど、教員が想像していなかったような意見を聞くことができ、とても有意義な時間でした。
明日は、4名の生徒会役員がランチミーティングに来室予定です。

2月20日(金) ランチミーティング(2)

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校長室で生徒会役員とのランチミーティング第2回めを行っています。
2月20日の参加者は、第1回目に参加してない生徒会役員3名と生徒会担当教員、生活指導主任、管理職です。
今日も学校生活を振り返り、来年度改善したらよいと思うことについて意見を出してもらいました。
生徒たちは、いろいろな視点から学校生活について考え、率直な思いを話してくれました。
中には学校の施設に関するような対応が難しいものもありましたが、教員も「確かにそうだね」と同感できるものもありました。

2月20日(金)の給食

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メキシカンライス
オムレツ
レンズ豆のスープ
豆乳ヨーグルト
牛乳

2月19日(木)の給食

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炒飯
鶏の唐揚げ
たまごスープ
パイナップル
牛乳

2月17日(火)の給食

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ごはん
銀むつの煮付け
こんにゃくのごま和え
呉汁
ぽんかん
牛乳

2月16日(月)の給食

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餅巾着うどん
焼肉サラダ
大学いも
みかん
牛乳

2月13日(金) 3年生保健体育

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3年生の保健体育では、医薬品の有効利用について考えました。
なぜ薬を水で飲まなければいけないのか、
なぜ指示されたとおりの飲み方をしなければならないのかなどを、
実際に実験をしながら考えました。
今日の実験では、水とオレンジジュースに胃薬に見立てた重曹を溶かしました。
明らかな実験結果の違いに、生徒たちも処方どおりに薬を服用することの重要性を理解できたようでした。
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