12.17「一人一人のシーサーの完成」（4年生 図工）
今日は、いよいよ仕上げの色塗りでした。これまで作ってきた茶色の粘土のシーサーに絵の具で色塗りをしていくと・・・、一人一人の「シーサーらしさ」がぐっと浮き彫りになっりました。素敵な作品に目を見張りました。 12.16＜特色ある教育活動＞「12月のアートの廊下」（1年生・さくら学級１・２年生 図工）
教育の日のご来校の際にもご覧いただけます。（22日（月）まで展示しています。）また、「学年の木」への一言メッセージ（感想など）もいただけますと児童も励みになります。どうぞよろしくお願いいたします。 12.17 今日の給食
ごはん 魚のみそ田楽 白菜とじゃこのサラダ のっぺい汁 ★牛乳 ・・・はしの使い方・・・ ぱくぱく通信を見てください。気を付けたい箸の使い方等を紹介しています。 ぱくぱく通信を見て、どのように食べるのがよいのか、考えてみましょう。わからない人は、担任の先生や栄養士に聞いてみてください。 △重ね箸・・・同じおかずばかり食べる。 △刺し箸・・・箸につきさして食べる。 △手皿 ・・・手をお皿がわりにして、こぼれないように食べる。 12.16 今日の給食
★グラタンパン マセドアンサラダ 白菜のミネストローネ ★牛乳 ・・・給食クイズ・・・ 今日は旬の白菜をミネストローネに使いました。ぱくぱく通信をみてください。秋の白菜は、葉が開いています。しかし冬の白菜は、葉が丸い形をしています。白菜が、丸まるのはなぜでしょうか。 （１）葉が伸びて重くなるから。 （２）寒くなるから。 （３）甘くなるから。 正解は、（２）と（３）です。白菜は、寒くなると、身を守るように丸くなります。また、寒くなると甘味が増し、甘くなると更に丸まります。旬の白菜、おいしくいただきましょう。 グラタンパンは、食パンの上にホワイトソースとピザチーズ、スライスアーモンドをのせて焼きました。 マセドアンサラダは、フランスのサラダです。マセドアンには「角切り」という意味があるのだそうです。 12.15 今日の給食
★韓国風すき焼き丼 冬野菜のナムル わかめスープ ★牛乳 ・・・給食クイズ・・・ 今日は、旬のねぎをすき焼き丼に使いました。ねぎに関するクイズを出します。ねぎには、どんな健康効果があるでしょうか。 （１）身体を温める。 （２）血液をサラサラにする。 （３）風邪を予防する。 正解は、全部です。ねぎの香りをかぐだけでも、効果はあるそうです。おいしくいただきましょう。 今日は、とてもたくさんの量の野菜を使用しました。 冬野菜のナムルには、赤みが欲しかったので「赤カブ」を使用しました。意外と皮の近くが固かったのですが、調理さんが丁寧に切ってくださいました。赤カブは茹でると少し色が薄くなりました。写真ではわかりにくいかもしれませんが、冬野菜のナムルの中に、ハムのようなきれいなピンク色を添えることができました。すき焼きにはねりごまが入っており、味に深みが出ていると感じました。 12.15「ちょっきんぱ！」（さくら学級 図工）
はじめは、はさみで切り込みを入れて一つの形を切ってみました。一度、開いて模様を見た後に、他の場所にも形を切って・・・。 「見て見て！こんな模様になったよ」「(お互いに)にているもようになったね」「ハートがつながっているもようになりました」 いろいろな模様づくりを楽しんでいました。 12.15「糸ノコめいろ」（5年生 図工）
木の板をいろいろな形に切ったあとは、木片と板をボンドで貼り付けます。時折、ビー玉を通して、迷路を試している様子も見られました。「しかけ」を工夫して、楽しく遊べる迷路を制作している5年生でした。 12.12 今日の給食
かてめし ゼリーフライ 川島呉汁 みかん ★牛乳 ※国産のネーブルオレンジが手にはいらず、「ネーブルオレンジ」から「みかん」に変更になりました。 ・・・給食クイズ・・・ 今日の給食は、埼玉県の郷土料理です。主菜の「ゼリーフライ」について、クイズをだします。「ゼリーフライ」と呼ばれるのは、なぜでしょうか。 （１）ゼリーが少し入っているから （２）「ジェニー」さんが考えたフライだから （３）お金の「銭」の形をしているから 正解は、（３）です。ゼリーフライの形は、小判型です。昔のお金、小判の「銭」と形が似ているから、この名前がつきました。おいしくいただきましょう。 豆知識その１ 「かてる」➡混ぜ合わせる、の意味。 その２ 「川島」 ➡埼玉県の地名。 川島呉汁の特長は、「芋がら（里芋の茎）」入り！ 本場は、水で戻した生の大豆をすりおろしてつくる。 ゼリーフライ・・・明治末期に行田で生まれた郷土料理 じゃがいもとおからが入っています。 12.12「6年生との時間 〜校長室会食〜」（さくら学級含む6年生）
「奥戸小での番の思い出」「将来の夢や希望」「中学校で頑張りたいこと」「今だから言えること」・・・、校長室では、いろいろな話題で盛り上がっています。 はじめて出会った時（3年生の時）よりもぐんと大人になってきている6年生、年が明けたら春には中学生。小学校生活も、あと3か月くらいです。6年生と奥戸小での時間を大切にしたいです。 12.11「ものづくり体験教室」（6年生 図工）
講師の先生からは、日本の文化「木についてのお話」を聞き、その後にグループごとに「はし削り」「組子コースターづくり」（枡つなぎ文様）の体験しました。 はし削りでは、鉋を使って木を削りながら、「これ気持ちいい！」という声も。また、削るときの音がでて「うまいです！」と褒められている人もいました。友達の作業でくるくると木が削られる様子を見て「面白い」「さわりたい」と、削った薄い木の感触を楽しんでいた人もいました。 組子コースターづくりでは、枠から文様を組んでいく力加減に試行錯誤しつつも、コースターが出来上がると、満足感を得ていました。 6年生は、ものづくりは面白い、楽しいと感想を述べていました。東京建具協同組合の講師の先生方、日本の文化にふれた貴重な時間をありがとうございました。 12.11 今日の給食
ごはん 魚の塩こうじ焼き ★さくらえびと卵の炒め物 清水さんの小松菜と豆腐のみそ汁 ★牛乳 ・・・給食クイズ・・・ 今日はお箸の日ですね。正しい箸の持ち方は覚えていますか。わからない人がいたら、担任の先生に教えてもらってください。 箸は、食材を一口サイズに「切り分ける」ことができます。ぱくぱく通信をみてください。レベル１からレベル３までミッションが書いてあります。正しく箸をもって、上手に箸を使ってみてください。 〜箸の使い方 切り分ける〜 レベル１ １本の箸をえんぴつ持ちし、１の字に動かせる。 レベル２ ２本の箸をそろえて、食材に切り込みを入れる。 レベル３ 一口サイズに食材を切り分ける。 ※かじって食べないことがポイント！ 今日はお箸の機能「切り分ける」を紹介しました。鮭の皮が少し固かったのですが、上手に箸で切り分けられている児童もいました。お魚に全く手がついていなかった児童も、「お箸の練習だよ。切り分けてみよう。」と声をかけ、うまく切り分けることができると嬉しそうに口に運んでいる姿が見られました。 「さくらえびと卵の炒め物」は、さくらえびの殻が気になっている児童がいました。前回はオーブンで素焼きしてサラダに使用したため、サクッと殻が崩れやすかったようです。今回も同じ素干しですが、炒めたので水分が入り、食べ慣れないと感じたようでした。しっかり噛むことを伝え続け、殻ごと食べられる効能も伝えていきたいです。 12.10 「ジャンプ！キャッチ！紙けん玉」（2年生 図工）
2年生は、動物や人、好きな形などいろいろな絵を描いていました。絵が仕上がったら、割りばしと毛糸を付けて紙けん玉の出来上がりです。自分が作った紙けん玉を試しながら、少し穴を大きくする工夫をしている人もいました。早く仕上がった人は、自分の紙けん玉だけでなく、友達の紙けん玉を試す姿も見られました。 12.11「UFO集会」（朝の児童集会）
「UFO集会」は、カーテンの間から飛んでいる「もの」を当てるクイズです。何回かものを飛ばして、その回答は二択でします。 はじめは、フロアーにいる子供たちから、「早い！」「早くてわからない」という声が出ましたが、何回かスローで飛ばしてくれると、「まるい」「大きい」「わかった！」「見えた！黄色い」など、言っていました。（集会委員の「絶妙な飛ばし方」に感心！！） 5・6年生は、自分たちの友達が集会委員なので協力した態度で参加していました。下学年の子供たちは体育館を退場するときに、「あー面白かった！」「全問正解した！」と話していました。 5・6年生の集会委員の皆さん、奥戸小のみんなのために楽しい集会をありがとう！ 12.10 ＜体力向上の取組＞「持久走チャレンジ」（さくら学級含む1年生・5年生・6年生）
休み時間にアップテンポの音楽とともに、各学年の決められた時間を自分のペースで走ります。今日の中休みは、陽射しもあり、持久走をするにはちょうどよい気候でした。さくら学級を含む1年生・5年生・6年生が校庭で走りました。 1年生にとっては、初めて中休みの「持久走チャレンジ」の取組でした。5・6年生の姿を見ながら、最後まで走ろうとする1年生の姿が見られました。 12.10 今日の給食
みそラーメン パリパリ海藻サラダ ★バナナ ★牛乳 ・・・給食紹介・・・ 今日はリクエスト給食です。４年生が「ラーメン（１６人）」と「パリパリ海藻サラダ（３０人）」をリクエストしてくれました。 「サイダーポンチ（２４人）」のリクエストは、１２月２４日に出す予定です。４年生のみなさん、リクエストありがとうございます。給食終了日も楽しみにしていてください。 今日のみそラーメンは、豚骨、鶏ガラ、厚削りでスープをとりました。今日の料理はどれも大人気で、おかわりの行列ができていました。 12.9 今日の給食
★バターロール ★まだいのハーブパン粉焼き ★ポークビーンズ べにマドンナ ★牛乳 ・・・給食クイズ・・・ パンの食べ方で、正しいものは次のうちのどれでしょうか。 （１）かじって食べる （２）ナイフとフォークで切って食べる （３）ちぎって食べる 正解は、（３）です。 パンは、食事用ナイフではうまく切ることができません。パンをちぎって食べるのが正しい食べ方です。今日はパンの日なので、実践してみてください。ぱくぱく通信を見ながら、音を立てずに、食べてみましょう。 ・・・写真の様子・・・ 納品された長崎県産のまだい 本日の果物 愛媛県産のべにマドンナ 今月の給食目標は「食事のマナーを身につけましょう」なので、ぱくぱく通信でもマナーの紹介をしました。 今日納品されたまだいの産地は長崎県でしたが、まだいの漁獲量日本一は愛媛県です。（天然・養殖共に一位） 12.9「校庭で元気に運動」（3年生 体育）
前半は、持久走を行い、その後はいろいろな用具を操作する運動（ボール、長なわ、フープ）に取り組んでいました。 持久走では、自分のペースをつかみでめあてをもって走り、いろいろな用具では多様な動きを身に付けていきます。元気いっぱいに運動をする3年生の姿が見られました。 教育の日には、体育授業で「持久走チャレンジ」を予定しています。 （12月は1・5・6年生、1月には2・3・4年生を予定） 12.８「よりよい学校生活のために・・・」（5年生 国語）
先日、一つのグループが「岩石園の使い方のルール」について考えたことや取り組みたいことについて校長室へ説明に来ました。私は、それを聞いて、学校のために考えてくれたことをぜひ、奥戸小の皆に伝えてもらいたいと思いました。 5年生は、全校朝会で話をし、考えた取組の一つである岩石園の前であいさつとルールの自作のポスターや看板も持って呼びかけることを実践し始めました。 国語の学習からスタートした学び、よりより奥戸小のためにと、自分たちで考え、自分たちで実践する「なすことによって学ぶ5年生の姿」をうれしく思います。 5年生ありがとう！ 12.8 今日の給食
しょいめし わかさぎの唐揚げ 丁字麩のすみそあえ うち豆汁 ★牛乳 ・・・給食クイズ・・・ 今日は、滋賀県の食材も使用しながら郷土料理を作りました。クイズは、滋賀県についての問題です。滋賀県にある、大きな湖の名前はなんでしょうか。 （１）浜名湖（はまなこ） （２）猪苗代湖（いなわしろこ） （３）琵琶湖（びわこ） 正解は、（３）の琵琶湖です。日本で１番面積が大きい琵琶湖では、わかさぎ釣りもできるそうです。 ・・・写真の様子・・・ 滋賀県名産の「丁字麩（ちょうじふ）」 〜滋賀県郷土料理〜 しょいめし…名前の由来１ しょうゆ味の炊き込みご飯 由来２ おまつりのときに食べられるごはん…わっ「しょい」 わかさぎ…今日の給食では、琵琶湖で採れたわかさぎは使用できませんでしたが、 琵琶湖にもわかさぎが生息しているようです。 丁字麩…四角い形の厚みのある麩。煮崩れしにくく、鍋物やすき焼きでは もっちりした食感を楽しめる。滋賀県では辛し酢味噌和えにして 食べられている。 打ち豆汁…たたいてつぶした大豆が使用されている。 寒さの厳しい琵琶湖の北側での貴重なたんぱく源だった。 12.7「人権について」（全校朝会）
人権とは、みんなが安心して、幸せに生きるためにもっている、だれからも奪うことのできない大切な権利（自由に行動したり、自分を守るためにあるルール、例えば、友達と遊ぶ、意見を言う、好きなことをするなど、当たり前の生活は人権が守られているからこそできること）です。みなさん、生まれたときから、一人一人が大事な存在です。 ちなみに、12月４日から10日は人権週間でもあります。この機会に、みんなが毎日、笑顔で過ごせるように、今日は「人権」ビデオを見てほしいと思います。 ＜ビデオ視聴＞ 「自分を大事に、友達も大事に」今、見たビデオから、「自分のことや友達のこと」を考えてみてください。また、教室に戻ったら、先生や友達と意見を交換してみてください。 |
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