1.19 今日の給食
ごはん ★おからとひじきのカルシウムバーグ 白菜のごまあえ ぐだくさんみそしる ★牛乳 ・・・給食クイズ・・・ 今日も手洗いに関するクイズです。石けんでの手洗いは、何回行うといいでしょうか。 （１）１回 （２）２回 （３）３回 正解は、（２）の２回です。汚れの落ち方は、２回が１番効果があることが、実験からわかっています。実は、給食の調理員さんも、いつも２回ずつ、石けんで手を洗っています。しっかりと手洗いをし、感染症を予防していきましょう。 「おからとひじきのカルシウムバーグ」は、おから入りなのでふわふわした触感でした。初めてみる食べ物に抵抗を感じていた１年生もいましたが、「切り分けるお箸の練習をしてみよう」と声をかけました。自分で一口サイズに切り分けられると達成感があり、味見を勧めたところ口に運んでいました。食べてみると美味しかったようで、食べられた児童が数人いました。食わず嫌いも、スモールステップで進めていくと効果があるようです。 1.19「朝の音楽発表」（1年生 音楽）
1年生は、他の学年の列をぐるっと囲んで、鍵盤ハーモニカで「きらきら星」「子犬のマーチ」を演奏しました。 鍵盤ハーモニカの演奏が終わると、自然に拍手がわきました。 1.19「友達のよさをみつけよう 〜アートの廊下 5・6年生の家庭科作品〜」（全校朝会）
今年度、アートの廊下に取り組んで、これまで各学年の図工作品の展示をしてきました。今月、1月のアートの廊下は5年生と6年生の家庭科の作品が並んでいます。 こちらを見てください。（展示写真）5年生のみなさんは、初めてのミシンぬいでウォールポケットを製作しました。飾りも付けて工夫しています。また、6年生のみなさんは、家にある布、今は着ていないお気に入りの服の布を使って作りたいものを作った「リメイク SDGs大作戦」アイデアがいっぱいで、とてもすてきです。このようにアートの廊下に展示されています。 今、写真で紹介しましたが、みなさん、ぜひ、一階職員室前で、展示してある実物の作品を見て５・６年生の素晴らしいところ、すごいなあと思うところを自分で見付けてみてましょう。作品を見るときには、さわらないこともしっかり守りましょう。 ちなみに2月のアートの廊下には、区の展覧会に出品した、図工・書写・家庭科の代表作品を展示します。楽しみにしていてください。 1.17<教育の日>「冬の言葉を集めよう」（2年生 国語）
2年生は、国語で、春、夏、秋・・・と、一年を通じての言葉集めを学習してきました。 今日の冬の言葉集めで四季、季節の言葉が完成しました。 1.17＜教育の日＞「書写 硬筆の書き初め」（1年生）
文字を丁寧に、お手本を見て書き写します。 かぎかっこや行替えにも注意して書いていました。 1.17＜教育の日＞「『アートの廊下』にお越しいただきありがとうございます！」（5・6年生 家庭科）
教育の日、今日はたくさんの保護者の方々に作品を鑑賞していただいており、うれしく思います。ありがとうございます。ぜひ、ご家庭でも話題にしていただけると幸いです。「学年の木」へのメッセージもありがとうございます。保護者の方々からの一言が子供たちの励みになります。ありがとうございます。 また、一階廊下には、12月人権週間で全校で考えた「人権」に関する「人権標語」の代表作品も展示してあります。こちらも合わせて学校にお越しの際には、ぜひ、ご覧ください。 1.17<教育の日>「席書会」（5・6年生）
5年生は「希望の朝」、6年生は「夢の実現」。 文字の意味も考えながら、ゆっくりと筆を運び、皆、真剣に取り組んでいました。 1.17<教育の日>＜体力向上＞「持久走チャレンジ」（2・3・4年生）
1月に入ってから天気に恵まれ、休み時間に走っていた2・3・4年生。今日は、体育の時間に「持久走チャレンジ」を学年ごとに行いました。保護者の方々に応援が力になりました。走り終わった後の拍手もありがとうございました。（1・5・6年生は12月に実施しました。） 1.16 今日の給食
★カレーライス ブロッコリーのサラダ ぶどうゼリー ★牛乳 ・・・手洗いのポイント・・・ 手洗いで、水だけで洗う時と、石けんを使って洗う時とでは、汚れの落ち方が違います。 ここでクイズです。次のうち、良い洗い方はどてらでしょうか。 （１）手をぬらさずに石けんをつける （２）手に水をかけてから石けんをつける 正解は、（２）です。 まず、手に流水を勢いよくかけることで、手の表面の汚れを洗い流すことができます。もし手をぬらさずに洗うと、手の汚れが手のしわの間に入り込んでしまいます。水でよく洗い流してから、石けんを使いましょう。 ・・・写真の様子・・・ ブロッコリーを切っている様子 カップに缶詰のブドウを入れているところ 今日は２０２６年初めてのカレーの日でした。カレーは子どもたちに大人気ですが、奥戸小のカレーの秘訣は飴色玉ねぎです。丁寧に、３０分かけて玉ねぎを飴色に炒めることで、コク、甘味、香ばしさが出ます。今日も子どもたちはたくさんおかわりをしていました。ぶどうゼリーには、缶詰のぶどうを入れました。何人の児童が気づいたかわかりませんが、ぶどうゼリーは、缶詰の周りだけ色が変わっていました。缶詰のぶどうの酸味に反応したのかもしれません。次回出したときには児童に話してみます。 1.16＜明日 教育の日＞「アートの廊下（1月）ぜひお越しください」（5・6年生）
5年生ウオールポケット、6年生はリメイク作品の展示をしています。 5年生は、初めてのミシン縫いの作品です。ミシンの直線縫いや返し縫いの学習を生かし、ポケットなどに装飾を加えています。6年生は、SDGs大作戦と称して、家にある今まで使っていたが今は使っていない服などの布を使って自分が日常で使いたいものを作りました。一人一人の製作のアイディアもぜひ見ていただきたいです。 H＆Sでもお知らせしましたが、子供たちの作品をご覧いただきたく思います。また、図工作品同様、「学年の木」に、子供たちの作品へのメッセージもいただけますと幸いです。明日は教育の日です。授業公開に合わせてアートの廊下にぜひ、お立ち寄りください。お待ちしております。 1.16＜特色ある教育活動＞「国語の力をつける 新聞の読み取り」（金曜日 朝学習）
２年生以上は、新聞の読み取りをしています。（２年生からは静岡新聞のワークシート、５・６年生は読売新聞のワークシートに取り組んでいます。）今朝も、各教室で朝学習の時間、それぞれの新聞ワークシートに取り組んでいました。 毎週の積み重ねで力をつけていきたいと考えています。 1.15 今日の給食
★ちらし寿司 七草すまし汁 白玉ぜんざい ★牛乳 ・・・給食クイズ・・・ 今日、１月１５日は「小正月」と呼ばれます。お正月、初めての満月の日は「小豆粥」を食べて家族の健康を祈る習慣がありました。ここでクイズです。「小正月」の日に「小豆粥」を食べるのはなぜでしょういか。 （１）栄養があるから （２）消化にいいから （３）小豆の赤い色には、魔除けの意味があるかあら。 正解は、全部です。よく噛んで、おいしくいただきましょう。 ・・・写真の様子・・・ 白玉粉と上新粉、豆腐で作った団子を成型しているところ ゆであがった団子と手作りあんこを盛り付けているところ 今日は小正月でした。「小正月」の行事も、「小豆粥」を食べることも、恥ずかしながら栄養士になってから知りました。おもちや小豆が苦手な児童がたくさんいることは知っていますが、「小正月」の文化を伝える使命を感じ、給食に出しました。おもちは苦手だけれど、少しだけかじったり、挑戦していた児童がたくさんいました。全児童が事故なく安全に給食時間を終えられて、本当によかったと感謝しました。皆様の一年の無病息災をお祈りしています。 1.15「だるまちゃんがころんだ」（2年生 図工）
はじめに、新聞紙を3枚、丸めて球体づくり。次に、ボンドを水で溶いた液で小さな白い紙を貼って白い球体にします。皆、上手に刷毛を使って新聞紙の上に白い紙をていねいに貼り付けていました。「だるまちゃん」のもと、白い球体が出来上がりました。 次の時間にだるまちゃんを描いていきます。どんな「だるまちゃん」になるか楽しみです。 1.14＜校内研究授業＞「想像力のスイッチを入れよう」（5年生 国語）
「想像力のスイッチを入れよう」作者は下村健一さんです。「想像力の働かせ方」について書かれた説明文です。（ぜひ、5年生の保護者の方は、お子さんの教科書を読んでみてください。）子供たちは、4種類のワークシートを自分で選んで学習したり、友達と意見交流をしたりして学びを深めていました。 奥戸小学校では、国語の学びに力を入れています。 本校の先生方は、各学年の国語の授業を見て、説明文の指導方法について協議をしたり、大学の先生からご指導、ご助言をいただいたりして研究しています。子供たちのために教師も学んで頑張っています！ 1.14＜体力向上＞「持久走チャレンジ」（２・３・４年）
今週末17日（土）教育の日に、２・３・４年生は、それぞれの学年の体育の時間に「持久走チャレンジ」に取り組みます。土曜日は今のところ、天気予報は晴れです。子供たちがめあてをもって走ります。ぜひ、子供たちの応援にいらしてください。 1.14 今日の給食
★清水さんの小松菜コーントースト ノラネコぐんだんのおさかなスープ フルーツポンチ ★牛乳 ・・・お話給食・・・ 今日はお話給食です。「ノラネコぐんだんと金色の魔法使い」という本から、給食をつくります。おいしいお魚料理を求めているノラネコぐんだんのスープです。本の内容はノラネコ軍団が大冒険をするお話で、とてもおもしろいのでぜひ読んでみてください。 今日はお話給食の日でした。本の中で、ノラネコぐんだんは「食べても食べても減らない魔法のスープ」にであいます。お腹がいっぱいになるまで、魔法のスープが減らないのです。またノラネコぐんだんは、「相手に親切にする」ことで仲間を助けることができ、また自分たちも助けられます。 今日は子どもたちから、「なんでノラネコぐんだんのスープなの？」と多く聞かれました。本を読み、おもしろさを感じてもらい、給食でそのおもしろさを思い出してもらえるよう、読書も勧めていきたいです。 1.13「まとをえらんで、ねらってなげよう」（1年生 体育）
はじめは、皆、ボールで「壁の的」をねらってあてる練習。こちらは前にやったことがあるので見事、的に当てることができていました。今日はさらに、その次の段階にチャレンジです。「段ボールの的」をあてる練習をし、最後には、段ボールの大きな的や中くらいの的、円柱の小さな的と3種類の的を自分で選んで投げる挑戦をしました。皆、意欲的に取り組んでいました。 1.13「ロボット」（2年生 国語）
今日は、2段落の場面を読み、どんなロボットがあるのか、どんなときにたすけてくれるのかを読み取りました。 最後に、担任の先生が、ある地域で運用が始まっているロボットの様子（荷物を家に届けれてくれるロボットの様子）を映像を紹介してくれました。先生が実際に取材してきたロボットの映像を皆、興味津々で集中して見ていました。 1.13 今日の給食
ごはん おみくじコロッケ 和風コールスロー 清水さんの小松菜白玉雑煮 ★牛乳 ・・・給食クイズ・・・ １１日(日)は「鏡開き」の日でした。ここでクイズです。「鏡開き」とは、どんな行事でしょうか。 （１）新しい鏡を使い始めること （２）鏡もちを割って食べること 正解は、（２）です。年神様の力が宿ると言われている鏡もちをいただくことは、とても縁起がいいことです。２０２６年もしっかり給食を食べて、元気に過ごしていきましょう。 ・・・写真の様子・・・ 「おみくじコロッケ」を成型している様子 「おみくじコロッケ」を揚げているところ 今日から３学期の給食が始まります。初日は新年の運勢を占う、ということで「おみくじコロッケ」にしました。コロッケの具は、「たこ（多幸）」か「ウインナー（WINNER）」のどちらかです。たこは少し大きかったため、噛むのに苦労している児童も見られました。どちらの具も、子どもたちは大変喜んでいました。 本年も１年、どうぞよろしくお願いいたします。 1.9「なかまわけをしよう」（さくら学級 国語）
「電車」の絵カードをくわしく「京成電車」という発表をした人もいました。分類した言葉については、拗音の大きさなどに気を付けながら文字を書きました。 |
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