連合陸上大会、マーチングパレード、卒業文集の作成、そして学芸会

多くの行事や活動をこなしつつ、迎えた学芸会。
台本を配ったあの日から、子どもたちは本番に向けてたくさん考えてきました。

役になりきるとはどういうことか。仲間との絆とは何なのか。

時には悩んだり、自分の役割に迷ったりした子もいると思います。
友達と支えあい、これまでに築き上げてきたつながりを生かして、
最高の舞台をつくった子どもたちを誇りに思います。

〜子どもたちの振り返り〜　　一部を紹介します
〇照明や影、背景を変えるなど、どの役もどの役割も物語では必要不可欠だった。「学芸会はみんなが主役」とはこういうことだとわかった。
〇演じることの楽しさは、後になって楽しかったと感じるより、演じている今こそが一番楽しいと感じた。責任やプレッシャーを乗り越えて挑めるこの達成感こそが、私が学芸会で一番楽しかったときだった。
〇この学年に生まれて、本当に良かったと思った。

金曜日の学芸会ではたくさんの方々が見ている中で堂々と演技をすることができました。休み明けの今日。学年で映像を見て振り返りをしました。「練習での頑張りが本番につながる」「友達がいたから本番成功することができた」などの感想をもち、学芸会で大きなものを得ることができた子供たち。これからの学校生活での成長も楽しみです。

インフルエンザなどで延期があり、実施まで紆余曲折ありましたが、学芸会当日の子どもたちの演技が一番上手にできていました。少し早口になるところはありましたが、大きな声と大きな身振り手振りで役を演じることができました。
子供たちも達成感に満ちた表情をしていました。「練習の成果がでた！」「また、みんなで学芸会をやりたい！」「おうちの人にたくさんほめてもらった！」といろいろな声が聞こえました。
4年生も残り三か月と少しで終わりです。自信やいろいろな力を身に付けて進級できるようにしていきたいです！

今日の給食は、けんちんうどん・かぼちゃのいとこ煮・ゆずはちみつポンチ・牛乳でした。

今日は、ゆず果汁を使ったフルーツポンチだったので、さっぱりとしていました。一口メモには、ゆずについてお話ししました。12月22日が冬至なので、ぜひゆず湯につかってみてはいかがでしょうか。

今日は学芸会本番でした。たくさんセリフや歌、動きの練習をしてきた子供たち。本番前には「緊張する！！」と言っていた子供たちも、いざ始まると自信をもって堂々と演じたり、歌ったりしている姿が印象的でした。今回の学芸会での経験をこれからの学校生活に生かしていきます。

アテネパラリンピック金メダリストの高橋勇市さんに来ていただき「夢をあきらめない」というテーマで講演してもらいました。
全盲になるまでの時や、メダリストになった時の体験の話をしてもらいました。
その後、走り方講座をしてもらい目からウロコの走り方のコツを教えてもらいました。
総合で福祉を学習していたり、来週末に持久走があったりするので経験を生かしていきたいです。

今日の給食は、ビビンバ風混ぜご飯・トックスープ・カルピスゼリー・牛乳でした。

写真は、１−２の様子です。
今日は学芸会の前日で、全学年が体育館で練習していました。1年生は、大きな声でセリフや歌を歌っていてとても感動しました。ほかの学年も完成度が高くて、きっとたくさん練習して、友達同士で頑張ったんだなと思いました。明日はたくさんの人が来校し、緊張すると思いますが、精一杯頑張ってほしいです。

今日の給食は、コーンライス・カジキのムニエル・コロコロサラダ・豆乳クリームシチュー・牛乳でした。

　生活科の「もっと知りたい町たんけん」で、町たんけんをしてきました。
グループごとに施設やお店にお邪魔し、中を見せていただいたりインタビューをさせていただいたりしました。
　自分たちの町の施設やお店のことがよく知れました。

いよいよ学芸会の本番が近づいてきました。
２年生は「スイミー〜知恵と勇気の物語」を演じます。
１学期に国語の学習でやった「スイミー」。その時から子供たちはこのお話が大好きでした。オーディションの時からやる気全開！！
動きをつけながらセリフを言ったり友達と声を合わせて歌ったり練習も頑張ってきました。
　本番は、ぜひ子供たちの練習の成果をお楽しみください。

読み聞かせボランティアの方による読み聞かせがありました。本が大好きな子供たちが増えてきています。今日も子供たちは楽しそうに読み聞かせを聞いていました。いつもありがとうございます。

今日も朝から読み聞かせをしていただきました。
年末にかけてのイベントについての本を読んでいただきました。
私にとっても子どもにとっても大好きな時間です。

みなさん、おはようございます。
今週は、4日木曜日から来週１０日水曜日まで、「人権週間」です。そして、今週金曜日には、みなさんが一生けんめい準備してきた「学芸会」が行われます。みんな自分の役をがんばって練習していると思います。今日は、先生もある動物の役に変身します。
クリスマスは、ちょっと先ですが、、我慢しきれず来てしまいました。トナカイです。


まず、「人権（じんけん）」という言葉について話します。
「人権」とは、すべての人が大切にされ、幸せに生きることができる権利のことです。
どんな人でも、ちがいがあっても、みんなが大切にされるべき存在です。
では、みなさんがこれから迎える「学芸会」と、「人権」にはどんな関係があるのでしょうか。

学芸会の練習で、こんなことありましたか――
・セリフがうまく言えなくて困っている友だちを助けた人（助けられた人）
・ダンスの動きをゆっくり教えてあげた人（もらった人）
・「だいじょうぶだよ、いっしょにがんばろう」と声をかけた人（かけられた人）
・自分の役割をしっかり果たして、クラス全体、学年全体を支えた人

　こうした姿がたくさん見られたのではないかと思います。
これらはすべて、相手を大切にし、相手の気持ちに寄りそって行動する、人権を守る心そのものです。

　学芸会は、ただ演技や歌が上手かどうかだけではありません。
みんながちがう力を持ち寄って、協力し合うことで、一つの大きな作品が生まれます。
つまり、一人一人のちがいが、クラス・学年の強さになるのです。
人権週間は、そんな「相手を大切にする心」を、もう一度よく考える期間です。

　今の学年のよいところを、学芸会を通してもっと伸ばしてほしいと思います。
今週末の学芸会本番では、
・友だちの頑張りを認め合うこと
・練習の成果をみんなで支え合って発揮すること
・自分らしさを大切にして表現すること

これらを意識してみてください。
　それが、人権を大切にする心にもつながります。
　最後に、みなさんに一つ期待していることがあります。
　それは、観ている人の心をあたたかくする学芸会にしてほしいということです。
みなさんの協力する姿、友だちを思いやる姿が、きっと伝わります。

人権週間と学芸会。
どちらも、みなさんの「やさしさ」や「思いやり」が輝く大切な機会です。
どうか、この一週間も、そして週末の学芸会も、
一人ひとりが自分らしく、友だちを大切にして過ごしてください。

これで、話を終わります。

今日の給食は、めかぶのふりかけご飯・ちくわの磯辺揚げ・ごま酢あえ・白菜のみそ汁・牛乳でした。

写真は1−1の様子です。
今日は短縮授業でしたが、時間に間に合うように食べられるようになっていて成長を感じました。牛乳はこぼさずに飲めるようになり、片づけも早くなりました。
2学期も残り1か月を切りました。子どもたちの成長を感じられるとともに、1年があっという間に終わってしまうことに毎年驚きます。子どもたちにとってより良い日々を送れるように、サポートしたいと思います。

今日の給食は、小松菜そぼろ丼・いそべポテト・春雨スープ・ココアプリン風・牛乳でした。

今日は、デザートにココアプリン風を提供しました。以前提供した際に人気があったので、週末も登校してくれるように、献立に入れました。
また、今日は、給食試食会でした。お越しいただいた方ありがとうございました。これからも子供達のためによりよい給食を提供できるように、精一杯頑張りたいと思います。どうぞよろしくお願いいたします。

今日の給食は、ご飯・あかうおのみそ焼き・塩こんぶ和え・けんちん汁・牛乳でした。

あかうおは、体が赤いですが白身魚であっさりとした味わいです。白身魚は様々な料理に使うことができるので、今日のみそ焼き以外にごまやネギ塩などでも、おいしく食べられます。
けんちん汁は、肉や魚を使っていない精進料理のような1品です。主に野菜や穀物、豆類などを使った料理です。

４年１組と３組は学級閉鎖をしたため、オンライン授業を実施しました。
オンラインで子どもたちに授業ができるか心配でしたが、
意外とできることも多く、通常の授業に近い形ですることができました。
でもやっぱり教室に子どもがたくさんいるほうが学校ぽくて私は好きだなあと思いました！

今日から学芸会の練習を再開しました。
約2週間練習がお休みだったので、心配な気持ちはありましたが、
おうちで練習を頑張っていた子も多く今まで練習している子も多くいました。
練習はあと3回で本番になります。
自分の力を出し切れるように一回一回練習を集中していきたいです。

　この日は、１〜３年生のグループの小集団学習が行われていました。
　『力を合わせて、たくさん見つけよう』というめあての達成に向けて、自分ができることを考えて、『ペンギン観測隊』に挑戦しました。
　この活動は、同じペンギンのペアを見つける神経衰弱ですが、お互いにヒントを教えあうことができるという特徴があります。かわいらしい様々なペンギンが描かれているカードを見て、興味津々な様子でした。
　カードをめくる場面では、「これめくっていいですか。」と聞かれたときに、「いいですよ。」と答えてあげたり、「そのカード持っているから、こっちがいいよ。」とヒントを教えてあげたりする様子が見られました。また、自分の番のときにペアができなくても、友達がペアを揃えてくれたことで、みんなで喜ぶ姿も見られました。
　カードの場所を覚えるだけでなく、教え合うことで『自分のおかげで友達の役に立てた』という自己有用感を感じ取ることができたのではないでしょうか。周りに助けてもらいながらも、クラスで活躍する場面を増やしてほしいと思います。

郷土と天文の博物館にプラネタリウム見学に行きました。
はじめて、プラネタリウムを見る子もいて大変勉強になりました。
授業を夜に行うわけにはいかないので、天球を見ながら学習するのはとても有意義でした。
理科で冬の星について学習するので、意欲的にできそうです。