【2年】1/29 読み聞かせ
1組
・ききいっぱつねこざかな ・だいぶつさまのうんどうかい ・そらいろのてがみ 2組 ・こうえんのかみさま ・じごくのラーメンや ![]() ![]() ![]() ![]() 【今日の給食】1/29 力うどん
おもちが油揚げの中に入っています。
これは、きつね力うどんではないでしょうか? すごいです。 メニュー ・力うどん ・お豆と野菜チップス ・白菜のピリ辛 ・牛乳 ![]() ![]() 【6年】1/28 まとめ
算数も、小学校で学んできたことを振り返り確かめる、まとめに入ってきています。
![]() ![]() ![]() ![]() 【5年】1/28 サッカー
体育の時間です。新聞紙を丸めて作ったボールで、サッカーです。ラインを守っているこたちは3人で手をつないで守ります。気持ちを合わせて一緒に動くことが難しくもあり面白くもありです。
![]() ![]() ![]() ![]() 【4年】1/28 区連合展覧会
テクノプラザで開催されている、区の展覧会にバスで行きました。
心に残った作品、自分でも取り組んでみたい作品を見付けてきました。 学校での図工の時間に今日の鑑賞が生きることでしょう。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【3年】1/28 発声
歌う前に、発声の仕方について学びました。
あくびの歌という、喉を広げて歌う発声のための短い歌を歌った後、いよいよ今日の歌です。 大きな声が出ました。 子供たちからも、声が出しやすかったとの声が上がりました。 ![]() ![]() 【3年】1/28 習字
今日は「ゆめ」を書きました。
丸い形に気を付けて筆を運びます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【2年】1/28 書写
2年生で習った漢字を、形を整えて書きます。
集中して書いていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【1年】1/28 図工
想像を広げて描こうというのがめあてです。
絵具を使ってのびのびと描いています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【今日の給食】1/28 シチュー
冬と言えば温かいシチューがいいですね。
今日の給食ではそのシチューが出ました。 具だくさんです。 メニュー ・コッペパン ・いちごジャム ・パリパリ海藻サラダ ・ホワイトシチュー ・バナナ ・ジョア ![]() ![]() 【3年】1/27 クラブ見学
クラブは4年生から。
今日は、クラブの様子の見学です。 見学をもとに、入るクラブを考えます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【6年】1/27 合唱
卒業に向けて、合唱の練習が行われています。
歌詞も、メロディもぐっとくる歌です。 ![]() ![]() ![]() ![]() 【5年】1/27 グループ学習
国語の時間です。
言語事項の学習をしていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 【5年】1/27 木版画
板の裏を使って彫刻刀の切れ味を確かめました。
そして、いよいよ下描きです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【4年】1/27 合奏
アコーディオンも使われます。左手の動かし方も学びました。
木琴は、プロになると片手に2本のばちを持って演奏することも知りました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【3年】1/27 ゲーム
回を重ねるにしたがって、子供たちの動きがよくなってきています。
アドバイスの声も的確となっていきます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【2年】1/27 郷土かるた
子供たちはかるたが大好きです。
頭に手をつけて、読み札が読まれるまで待ちます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【1年】1/27 クイズ
国語で学習してきたどうぶつのあかちゃんについて、一人一人がクイズを作りました。
友達とそのクイズを出し合います。楽しそうです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【持久走】1/27
体力向上。今日も中休みの校庭では、持久走が行われました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【今日の給食】1/27 全国学校給食週間
24日(金)〜30日(木)は全国学校給食週間です。
今日は、昭和の懐かしいメニューの一つ、くじらの肉が出ました。 柔らかいお肉で、昭和の頃の硬さは感じられない一品となりました。 メニュー ・鹿角ご飯 ・くじらのごまがらめ ・ごまあえ・寄せ鍋風 ・牛乳 ![]() ![]() |
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