今日の給食は＜冷やし中華・青のりポテト・小玉すいか・牛乳＞です。

　今日は少し暑さが緩みましたね。給食室ではじめじめも吹き飛ぶ、さっぱり冷やし中華をつくりました。配食量がつかみにくかったようで、どのクラスも大量の麺がお替りにまわりましたが、汁がほとんどなくても子どもたちはよく食べてくれていました。だし昆布と厚削りでだしをとり、麺つゆの容量の味付けに酢とすりごまが入っているのがポイントです。
（写真のクラスは４の２。４・６年生には小松菜レシピコンテストの案内をしましたが、さっそく何人かの子が『家で料理してるんだ〜』と話しながらチラシをとりに来てくれました。）

　今日の給食は＜ガパオライス・センミーパット（焼きビーフン）・トムヤムクン・牛乳＞です。

　今日は世界の料理より、タイ料理を給食室でつくりました。
　主食、ガパオライスにはチリパウダーがたっぷり入っています。目玉焼きを全員分はつくれないので、炒り卵にしてご飯に混ぜました。（色はきれいでしたが、卵に塩をふらなかったのが反省…味無し炒り卵ごはんを避けてる子もいたので、そこは改良の余地ありです。）タイ料理といえば、ナンプラーです。ナンプラーはカタクチイワシを塩漬けにして発酵させたもので、免疫力アップ、成長ホルモン促進分泌、脳の働きを良くする、疲労回復、美肌、美髪…と様々な良い健康効果が期待できます。今日はすべての料理にナンプラーが入り、タイ料理らしい本格的な味わいとなりました。センミーパット（焼きビーフン）は小皿に乗り切らないほど出来上がりましたが、子どもたちはたくさんお替りをしてくれたようでした。トムヤムクンは、えびとレモン汁が入っているのが特徴です。ココナッツミルクの代わりに豆乳を入れてまろやかな味付けにしました。豆板醤がしっかり入っていたので、大人向きでかなりピリリとしていましたが、辛みが逆に食欲をそそったようで、たくさんおかわりしてくれました。

コグトレとは、認知機能に含まれる5つの要素（記憶、言語理解、注意、知覚、推論・判断）に対応する、「覚える」「数える」「写す」「見つける」「想像する」力を伸ばすためのトレーニングです。
昨年度は紙を使って行っていましたが、今年度からタブレットを使い、オンラインで行います。楽しんで取り組んでいました。

１学期も残すところあと一週間です。各教科で１学期の復習に取り組んでいます。以前の学年の漢字や５年生のはじめに習った漢字を忘れている子も多く、復習をしている様子です。忘れていた漢字は夏休みにも復習しておきましょう。

外国語の時間では「Can you〜？」「Yes,I can.」という表現を使って友達とできること
、できないことを伝えあう活動をしています。
TGGに体験に行ってから英語に対する意識が以前よりもアップしたように感じています。
楽しく友達と活動していました。

本日の１、２時間めは水泳の予定でしたが、猛暑のため入ることができませんでした。
がっかりした様子の子供たちでしたが、体育館で身体を動かし、楽しみました。

学年合同で「ジャングルおにごっこ」と「つな引き」を行いました。

ジャングルおにごっこは、剣山や沼、火山に富士山に見立てた障害物を上手に避けたり、隠れたりしておにごっこ。

つな引きも、クラス対抗で楽しみながら取り組みました。

暑い日が続きます。熱中症に気をつけながら活動して参ります。

「わたしたちの防災」のまとめをしました。子供たちは「まず災害について知ろう」ということで地震や風水害について調べたことをまとめ、友達に発表しました。
「改めて災害の怖さを知った。」「災害の起こり方が分かった。台風はいつ来るかわかるし、予想がつくので備えをしたい。」「次はどのような備えが必要か調べたい」など、調べて学んだことやこれから調べたいことについて考えることができました。

　今日の給食は＜高野豆腐のそぼろご飯・大根の中華サラダ・シュワ〜〜ポンチ・牛乳＞です。

　今日は大量の高野豆腐を使いました。昨日に引き続き、鉄分が多い献立の日でした。スーパーではあまり見かけないかもしれませんが、細かく切ってあるタイプの高野豆腐を使用しています。食わず嫌いが発動したらどうしよう…と、一口挑戦のすすめの給食一口メモを書きましたが、１年生もよく食べていました。『グリンピースが苦手だけど、他のおかずと一緒なら美味しく食べられました』と話してくれた４年生もいました。『シュワ〜〜ポンチが食べたい・出してほしい』と何度も子どもから言われ、春から待ちに待ったシュワ〜〜ポンチの日だったので、シュワ〜ポンチのために他の給食も頑張って食べていた子もたくさんいました。“頑張る姿”を見ると本当に嬉しくなります。
（写真のクラスは４の１　４月からほとんど残菜を出したことがなく、子どもたち考案の残菜を出さない、みんなで協力して食べる仕組みがあるようです。）

　今日の給食は＜枝豆ご飯・ホッケのコーンフレーク焼き・こまツナサラダ・まめまめ味噌汁・牛乳＞です。

　惜しくも写真を撮り損ねてしまいましたが、ご飯に緑、和え物にコーンの黄色、汁物に人参のオレンジが入り、彩りよく仕上がりました。コーンフレーク焼きのホッケは、美味しい、食べやすいとの声が児童から聞けました。
　今日は７月の中で一番鉄分が多かった日だったので、鉄分強化献立としました。鉄分の多い日を見比べると、トップ６すべての献立に小松菜が使われていました！家庭でも積極的に取り入れていきたいですね。野菜類の鉄分（非ヘム鉄）は吸収されにくいとは言われていますが、タンパク質やビタミンCと一緒に食べると吸収率が上がるのでおすすめです。他には、豆・大豆製品類、ごまにも鉄分が多く含まれています。ちなみに、今日の献立に使われた食材の中で、２番目に鉄分が多く含まれていたのは“お米”です。毎日食べる主食が、いかに重要であるかがわかります。主食はカロリーが気になり避けがちですが、実はカロリーだけでなく栄養素も多く摂っています。もし炭水化物抜きダイエットをされている方がいらっしゃったら、主食がない分何で栄養素を補うのか、よく考えてみてくださいね。
（写真のクラスは３の３　先生がおかわりの呼びかけをしてまわると、みんな嬉しそうに応えてよく食べているのが印象的です。）

　今日の給食は＜スタミナ焼肉丼・塩こんぶ漬け・豆腐のスープ・牛乳＞です。

　スタミナがつくと、疲れにくくなりますね。豚肉にはビタミンB１が豊富に入っています。ビタミンB１は、炭水化物を体内で燃やしエネルギーに変えてくれる働きがあります。そしてスタミナ食材として欠かせない“にんにく”は、ビタミンB1の働きを高めてくれます。今日の焼肉丼は、テンメンジャンで甘めに仕上げました。しかしテンメンジャンの色が茶色なのと、給食としては久しぶりに“えのき”がたくさん入っていたので　低学年で食わず嫌いが少し見られました。つい子どもの苦手食材を減らしがちだったのですが、慣れていってもらわないといけないな、と思ったことでした。塩こんぶ漬けは少し薄味だったので、次回もう少しお醤油と足してリベンジする予定です。
（写真のクラスは３の２　今日もほぼ完食でした！）

雨の日や暑さで、校庭で外遊びができない日は、校長室でアズマヒキガエルのえさやりショーをやっています。今日の休み時間、子供達がじっと見守る中、東京都指定の絶滅危惧種アズマヒキガエルのアズキが、えさ（ダンゴムシ）をパクリ！　瞬間の動きに子供達も驚きです。もう1匹のカエルは、ハルクといいます。

　総合的な学習の時間に、「柴又元気プロジェクト」として、多くの人に柴又の魅力をPRしていこうという学習をしています。
　今日は、葛飾区教育委員会の生涯学習課から、学芸員さん３名に来校していただきました。お話の内容は、柴又に住んでいる子供たちにとってもびっくりすることが多く、自分たちの町の魅力を再確認することができました。
　古墳や正倉院の話が出たり、「柴又」の名前の由来が出たり・・・。「柴又に対する見方が変わりました」と子供達が感想で話していました。

朝読書の時間に図書ボランティアさんによる絵本の読み聞かせがありました。今まで読んだことのない本と出会い、子供たちは楽しそうに聞いていました。
今週から夏休みの本の貸し出しが始まりました。たくさん本を読んで豊かな心を育てていければと思います。

先週は酷暑のためプールに入ることができませんでしたが、学年でリズムあそびをしました。

子供たちはピアノの曲に合わせて（スキップ、ギャロップなど）自由に体を動かします。ジャンプをしたり、ピアノの曲が止まったらリズムを止めたり、楽しく取り組んでいます。

1年生みんなで体育館でのびのびと体を動かしていて、終始笑顔です。
体育の時間は今度とも、熱中症対策を十分に行って参ります。

料理手芸クラブは、かき氷を作っていました。夏らしくて、とっても美味しそうです！氷を削るのが難しいときは、学年を越えて協力し合う姿が印象的でした。

太鼓クラブは、講師の先生をお招きして基礎練習を行っていました。皆の息が揃うと、学校中に太鼓の音が響いて、とてもかっこいいです。太鼓の発表も、３学期を予定しています。今からワクワク楽しみです！

１学期最後のクラブ活動でした。

月に一回活動しながら、異学年との交流を深めてきました。
１学期最後の今回は、どのクラブも、学年を越えて協力することができていました。
２学期も、学んだことを生かして楽しく活動してほしいです。

体育館スポーツクラブでは、全員でドッジボールをしていました。声を掛け合い、チームで協力する姿が素晴らしいです。ルールを守って楽しくスポーツができると、気持ちが良いですね！

イラストアートマンガクラブは、一人一人が作品作りに取り組んでいました。隣の友達にアドバイスをもらったり、励まし合ったりしながら、より良い作品に仕上げているようです。作品展示は、３学期の予定です。楽しみですね♪

５年生のセーフティ教室では、「使いすぎていないかな」というタイトルで、ネットやゲームの使い過ぎによる影響について考えました。「自分がいいと思っていることも、相手は嫌なことがある」ということも学び、ネットやゲームを使うときのルールについて考えるきっかけとなる授業になりました。

葛飾教育の日の３校時、図工の学習で「いろいろ　もよう」を行いました。
ペーパータオルを折って、色水で染めて・・・そぉ〜っと広げると・・・いろいろなもようが！

折り方や色水の付け方によって変化する模様や色の重なりにわくわく。楽しみながら取り組みました。また、赤・黄・青の３色を用意しましたが、色を混ぜて緑や紫を作り、色を楽しむ様子も見られました。

本日の葛飾教育の日は、全校でセーフティ教室を行いました。

２年生は「登下校の安全・地域での安全」というテーマで学習しました。

登下校中や地域の中で危ない場所はどこか、なぜ危ないかについて考えることができました。また、「危ない！」と思ったときには「ひまわり１１０」に駆け込むことや「いかのおすし」を意識して安全に行動することへの理解を深めました。

以下、児童のふりかえりです。
●どんなことがあっても、知らない人には絶対について行かないと分かりました。
●知らない人に話しかけられたときは、大声を出して、すぐ逃げるようにしたいです。
●だれか知らない人に「おかし買ってあげる」と言われても、いかのおすしをつかって、がんばりたいです。

本日の葛飾教育の日は、全校でセーフティ教室を行いました。

３年生は「帰り道の危険な場所」というテーマで学習しました。

人の見た目で、この人が危ない人かどうかは分からない…
危ない場所に近づかないことで、自分の身を守ることができると学びました。

「いかのおすし」を守ること。
「危ない人か」ではなく、「危ない景色か」を考えること。

学んだことをもとに、これからの生活も安全に気を付けていきます。