保健給食委員会で調べた各学年の「ハンカチ・ティッシュ・つめ調べ」の結果が、学年ごと保健室掲示板に掲示されています。全体的には良い結果に感じていますが、１００％達成にしたい内容です。協力お願いします。

　葛飾教育の日、４年生は水道キャラバンによる「水道の学習」を行いました。実験もまじえて、水道のしくみの理解を深めました。

　７日は七夕。給食も七夕をモチーフにした「七夕ずし・天の川汁・星空ゼリー」がでました。
色どりも美しく、暑い日が続きますが食欲も増しました。

　今月の職員室前掲示は、５年生。岩井臨海学校（８月１，２日）への各自のめあてがパワーポイントで作成され掲示されています。

　各階段のおどり場には、図書委員の皆さんが一人一人つくった本の紹介のPOP作品が掲示されています。本への興味もふくらみます。

　明日は「七夕」。集会委員会の皆さんが、パワーポイントを作成し、みんなの七夕の願い事やクイズをミートで実施してくれました。

　１年が国語科「きいてつたえよう」の研究授業を行いました。グループごとの伝言リーダー（問題ごとにかわります）が、先生からグループでやってもらうポーズを聞き、それをグループの友達に伝えて正しくポーズができるかを通して、聞き方や伝え方（話し方）を学習する授業でした。どの子も上手に伝え、しっかりポーズがとれている子が多く見られました。

　３年生は、社会科で自分たちの住む「葛飾区」について学習しています。今月の掲示は、「かつしか郷土かるた」からそれぞれのお気に入りの場所を選びました。

　２年生は、先月学習に行った「柴又帝釈天・参道のお店」について、調べてきたことをまとめた掲示物が掲示されています。

　６校時、小中連携校の桜道中学校から生徒会の皆さんが来校して、６年生に中学校の生徒会について映像をまじえて説明してくださいました。
　中学校への興味がまた高まったと思います。

　１年生に今年度も一人一冊ずつ、自分が選んだ本を「かつしかっ子ブック」として贈呈しました。各教室で、私から代表に贈りました。また、朝会では、今年の課題図書を紹介しました。夏休み、たくさん本を読んでくれることを期待します。

　６年２組は、国語科の研究授業を行いました。単元「立場を明確にして話し合い、考えを深めよう」で、「遊びに行くなら山か海か」「住むなら田舎か都会か」「スマートフォンは小学校に必要か」のテーマでテーマごとのグループが立場を明確にして話し合う活動でした。さすが６年生。自分の立場を明確にして話し合いが行われました。

　５年生は、３，４校時、オンラインで東京理科大学の藤嶋昭栄誉教授による理科の講演を聞きました。

　今朝は、栽培環境委員会による集会がありました。植物に関するクイズの集会で「アサガオのつるは時計と反対巻きか」、「チューリップにはたねができるか」など３択クイズを楽しみました。身近な植物に興味がわく集会となりました。

　幼稚園・保育園と小学校が連携して、子供たち（特に小１）の教育に取り組む連絡会が行われました。
　授業参観してもらった後、ここまでの１年生の様子を伝えるとともに、今年度の連携活動について確認しあいました。

　２年生は、生活科の学習で帝釈天参道のお店について調べています。この日は、直接お店にでむき、インタビューしました。

　４年生は、今、日本の楽器「琴」演奏の授業を音楽でやっています。

　今年度の児童会めあて
「仲よく楽しい柴又小学校にしよう」にむけ、児童会が「猛じゅう狩りゲーム」をかえた「柴又めぐりゲーム」を計画し、異学年交流ができました。

　２年２組で、今年度２回目の校内研究・研究授業（国語科）が行われました。単元「ことばで絵をつたえよう」の授業で、大切なことをおとさず伝えることで、絵をかきあげるゲームを通して、伝える力を育てる授業でした。
どの子もがんばって伝え、正解の絵をかきあげようとがんばる姿が見られました。

　映像エリアでは、コマ送り映像やニュース映像づくりを体験しました。さいごは、グループごとの振り返り。