専科の授業も、スタートしました。音楽は新しい先生、家庭科は新しい教科（１組は新しい先生）になり、とても意欲的に活動しています。（５年生）

４月の初めの体育は、体つくり運動です。今日は、体育館でフラフープを使った運動などを行いました。楽しそうに、そして息を合わせて取り組んでいた姿が印象的でした。（５年生）

４月１３日（木）の朝は対面式でした。

少し緊張した様子の１年生が、全校のお兄さんお姉さんの前に並び、お互いにあいさつをしました。
４年生は弟、妹が入学してきた子も多く、嬉しそうだったり、少し心配そうに見ていたりしている子がいました。

これからは、１年生も休み時間に校庭遊びをするようになります。
４年生は葛飾小の先輩として、楽しく安全に遊ぶことや、きまりを守ることなどで、お手本が見せられるとよいと思います。

４月１４日の献立
・ガーリックトースト
・焼き肉サラダ
・ミネストローネ
・牛乳

今日の「焼き肉サラダ」は甘辛いタレに漬けて焼いたお肉と野菜を合わせました。
相性抜群で野菜が苦手な児童もチャレンジしやすいメニューです◎
ぜひご家庭でもチャレンジしてみてくださいね♪

４月１３日の献立
・しょうゆラーメン
・ポテトと大豆の磯辺揚げ
・ぶどうゼリー
・牛乳

「しょうゆラーメン」は鶏がら、豚骨、けずり節からおいしいスープを作りました。
「ポテトと大豆の磯辺揚げ」は油で揚げたじゃがいもに香りがよい青のりと塩をまぶしました。
１年生の学級からは「今日の給食はラーメンだー！」と喜んでいる声が聞こえてきましたよ(^^♪

写真２枚目：ラーメンのスープをつくる様子
写真３枚目：磯辺揚げのじゃがいもを揚げる様子

算数は、習熟度別少人数学習を行っています。解き方や考え方を発表して、共通点や相違点を見つけながら、学習を進めていきます。（５年生）

４月１２日の献立
・わかめご飯
・かつおの照り焼き
・ごま和え
・桜かまぼこのすまし汁
・牛乳

今日は旬のかつおを使った「かつおの照り焼き」が登場しました。
春のかつおは「初がつお」といって、さっぱりとした味わいが特徴です♪
桜かまぼこのすまし汁には桜の形のかまぼこを使用しました。
かまぼこのすまし汁は、どのクラスもほとんど残さず食べることができていました(^^

　高学年になり、外国語活動から外国語科へと変わります。楽しく技能を高めていくことは変わりませんが、中学校への接続を考えて進めてまいります。
　今日は、自分の好きなものの中で「色」についての復習を行いました。カードを使って、自分が欲しい色を相手に伝えました。（５年生）

４月１１日の献立
・カレーライス
・ツナサラダ
・フルーツポンチ
・ジョア

今日の給食は「入学おめでとう献立」です。
新しく葛飾小の仲間になった新１年生をお祝いして、人気メニューのカレーライスにしました。
１年生は初めての給食でしたが、お皿を落としたりせず、落ち着いて準備することができていました。
残食もあまりなく、しっかり食べることができていましたよ。
これからもおいしい給食をたくさん食べてもらいたいと思いました(^^

写真２枚目：カレールウをつくる様子
写真３枚目：サラダをつくる様子

４月１０日の献立
・クファジューシー
・もずくスープ
・ちんすこう
・牛乳

今日は、沖縄県郷土料理献立でした。
クファジューシーは豚肉と野菜を具に入れて、豚だしで炊き込んだ沖縄風の炊き込みご飯で、沖縄県の定番メニューです♪
ちんすこうは沖縄県の伝統的なお菓子です。油と砂糖と小麦粉を混ぜて、棒の形にしたものを焼いて作りました。
児童からも「サクサクしていておいしい」と好評でしたよ◎

朝８時に集まって、校旗を揚げたり、体育倉庫を開けたり、体育館の換気を行ったり、側溝の清掃をしたりしています。来週から始まる委員会活動も同様ですが、「葛飾小がよりよくなるために」５年生も活動していきます。
（５年生）

　５年生の３学期より練習していた金管バンドが、６年生としての活動を開始しました。まずは現在練習に取り組んでいる「こんにちはトランペット」と「銀河鉄道９９９」を全員で合わせ、現段階での自分たちの力を確認しました。みなさんに披露できる時まで、練習をみんなでがんばっていきます。

4月７日の献立
・赤飯
・さわらの西京焼き
・春キャベツのおひたし
・若竹汁
・牛乳

今日は今年度初めての給食ということで、進級お祝い献立でした。
葛飾小の皆さんの進級をお祝いして主食は赤飯にしました♪
主菜は春が旬のさわらを使ったさわらの西京焼きを提供しました。
旬の魚はおいしいだけではなく、栄養価も高いのでおすすめですよ◎

写真２枚目：赤飯が炊けた様子
写真３枚目：さわらが焼けた様子

新年度が始まりました。毎年恒例ではありますが、たくさんの教科書や副読本、ノートに名前を書きました。ゆっくり書いたり、隣の子に書く場所を確認したりと、丁寧に作業していた姿が印象的でした。（５年生）