６月１５日（木）に、令和元年度以来の縦割り班活動がありました。各教室で健康観察をした後、各縦割り班の教室に移動します。１年生は６年生のお迎えがありましたが、そのほかの学年は自分たちで移動します。混乱もなく移動できたのはさすがです。
　各教室に集まってから、６年生が進行役で自己紹介をし、そのあと６年生が活動内容の紹介をしました。活動内容については、事前に６年生が各班の担当の先生と打ち合わせをしています。
　最高学年である６年生が縦割り班活動をしたのは２年生の時です。その間、上級生の縦割り班での姿を見ることができませんでしたが、今日の６年生は、特別頑張って縦割り班を動かしていました。

　６月１０日（土）葛飾教育の日は、English Dayとして、全学級で１時間、英語の学習に取り組みました。６年生にはＡＬＴが入り、一緒に楽しく学習しました。
　３年生では交通安全教室、４年生では水道キャラバンの水道の学習が行われました。

　６月８日（木）から、あいさつし隊の活動が１年生に引き継がれました。たくさんの１年生が集まり、元気にあいさつをしています。上級生が、１年生のあいさつよりも先に、１年生にあいさつをしている様子が見られました。

　６月７日（水）、本校のシンボルの一つである西門のポプラの木が枯れてしまったため、伐採されました。校舎改築の際に根を切ったことも樹を弱らせた一つの原因かと思われます。残念なことです。

　６月７日（水）の１時間目に、１年生がそらまめのさやむき体験をしました。ここ数年、子供が給食の食材を扱う活動をしてこなかったのですが、今年度、ようやく実施することができるようになりました。さやをむくと大きなそらまめとともに小さな豆が出てくることがあり、子供たちは驚いたり喜んだりしていました。そらまめは、オムレツに入って提供されました。

　６月６日（火）から、全校でスポーツテストが始まりました。今日は１・２時間目に６年生が記録を取った後、３・４時間目に１年生のテストの補助をしました。６年生、よく頑張っています。

　６月５日（月）の朝から３日間、２年生があいさつを担当します。あいさつし隊の活動がしばらく間が空いたので、久しぶりに元気な声が響いている感じです。

　日光移動教室最後のプログラム、日光彫り体験のスタートです。

　日光方面で大雨の予報が出ているため、午後のさきたま史跡博物館の見学をキャンセルし、帰校することといたしました。
　つきましては、学校到着時刻が１５時から１５時３０分頃になる見込みです。

　帰校式を体育館で行います。お迎えに来てくださる保護者の方で、必要な方は上履きをご持参ください。傘は、保護者用傘立てを用意しますので、その中に入れてください。３から５年の下校時刻と重なる可能性があることをご承知おきください。

　以上、よろしくお願いいたします。

　６月１日（木）夜のキャンプファイヤーの様子です。

　６月１日（木）夜のキャンプファイヤーの様子です。

　６月１日（木）夜のキャンプファイヤーの様子です。
　盛り上がって、皆楽しそうでした。レク係が上手に盛り上げていました。

　６月１日の日中のプログラムは、大過なく終了したとのこと。この後はキャンプファイヤーの予定です。

　湯の湖畔に到着し、これからハイキングに出発します。

　華厳の滝を見ている様子です。
　とても良い天気です。さらに、滝のすぐそばまでシカが出てきてくれました。滝とともにシカも見ることができて、大喜びの子供たちです。

　２日目のスタート、朝会の様子です。皆、元気に朝を迎えているとのことです。

　昨晩のシカ革を使ったクラフト作りの時間の様子です。
　シカについてのレクチャーを受けた後、クラフト作りに取り組みました。レクチャーでは、シカが増えてしまう原因を勉強し、クラフト作りでは好きな絵や字を焼き付けて思い思いのキーホルダーを作りました。

　無事に宿舎につきました。皆元気です。写真は入園式の様子です。
　この後、入浴、寝具の準備など慌ただしく動いているようですが、５分前行動どころか１５分前行動をしているそうです。

　５月３１日（水）から６月２日（金）まで、６年生が日光移動教室に出かけています。数日前までは天気が心配でしたが、天気予報の雨マークが消えて心配事が少し減りました。現地は快晴のようです。空が写っているのはお昼を食べただいや川公園の写真です。東照宮は、大変な人出だったようです。外国の方も多く、あいさつで交流していたようです。

　５月３０日（火）から６月２日（金）までの４日間、１年生が、外部指導員による「小学校体力向上プログラム」に取り組んでいます。体力向上プログラムは葛飾区教育委員会の取組で、区内全小学校の１１年生で実施することになっています。体のバランスをとる動き、体を移動する動き、用具を操作する動き、力試しの動きといった体を動かす力を高める運動遊びに楽しんで取り組めるよう、プログラムが組まれています。
　初めて取り組む動きあり、友達と協力して取り組む運動ありで、皆、楽しんで体を動かしていました。