社会科の時間では、学校の周りの様子について知っていること調べたことを発表していました。
大きなスーパーがあることを何人も知っています。お買い物に行っているのでしょうか。
３年生の社会科は、自分の生活範囲から学びを始めます。教科書の中だけでなく、実際の地域から学びます。
今度、地域めぐりも計画しています。
音楽の時間では、リコーダーの演奏も始まります。はじめは一番やさしいシの音からです。まずは指の動きを高めるための準備ということで、耳元で指を動かし、その音を聞いています。

算数の時間です。
折れ線グラフを学んでいます。
数学的な処理としてグラフ化は欠かせません。
グラフを作成すること。グラフから読み取ること。
こういった力が今必要とされています。
資料から何を読み取れるか？
そういった力が試される現代です。
小学校から小さな一歩ですがこの力を育んでいきます。
総合的な学習の時間や、夏休みの自由研究などで、学んだ折れ線グラフを有効に活用した発表が表れるのではないかと期待もしています。

社会科の時間です。
国土の位置を世界から見つめてみます。
大きな海が世界を囲んでいますが、日本はそのどこに？
大きな大陸がいくつかありますが、日本はそのどこに？

今まで調べてきたことや資料集をもとにまとめて、タブレットを使ってそのまとめをみんなで共有します。

家庭科の時間です。
自分の生活時間を振り返ります。

・課題・見直す時間・めあて・作戦

といった観点で考えていきます。
家の人からの意見も聞くことが学習の1つとなっているようです。

自分の生活を自分で律する。たくましく生きていく力です。
家庭科では調理や裁縫などの実習だけでなく、こういったことも学んでいます。

黒板に次のように書かれています。


めあて
行きたい場所や時代から表したいことを考え伝わる工夫をして描こう。

どんな出会い（誰と？）や、ことが起きるか。
想像することを楽しもう。

テーマに合った画材をそれぞれ使うようにする。
（絵の具＋各自で使うもの）


何をテーマにするのか…？
タブレットを使って興味のあることを検索しては考え、しばらくして閉じて考えをまとめようとしている子。
友達との会話の中からヒントを見付けようとする子。
先生と話して考える子。
６年生ともなりますと、一段と思考力を用いて学習に取り組むようになります。

油を熱し、豚肉からまず炒め、にんじん、玉ねぎ、こんにゃく、じゃがいもを加えて炒めます。
水を加え灰汁をとります。灰汁をとることで味が透き通ります。
調味料を加えて味を調えます。
グリーンピースを加え、加熱し仕上げとなります。
ご飯が進むおかずとなりました。

メニュー
・わかめじゃこご飯
・肉じゃが
・ししゃもフライ
・くきわかめサラダ
・牛乳

ひらがなを一つ一つ学んでいます。
「そ」の形について細かいところまで気を付けて書けるように学びます。
先生が黒板に「そ」を書くと、子供たちからそれはだめだめと声が集まります。
どこがいけないの？と尋ねると、カクカクッとなっていないといけませんと答えが返ってきます。
先生は、ここがカクカクってなっているといいんだねと確かめます。
ではこれは？と続けて尋ねました。
今度は「３」の部屋に来なくてはいけないのに来ていないねとみんな納得です。
マスを４分割して部屋を１から４と決め、字が整って書けるよう授業を進めています。

「そ」を整えて書くポイントが分かりました。
では、書いてみます。
まずは手を出して手で書いてみます。
そしてワークシートに鉛筆で書きます。

１年生に学校を案内する準備をしています。
１年前に自分たちもしてもらったことをよく覚えています。
その時のことを思い出して、今度は自分たちがとはりきっています。
学校は、異学年の子供たちが一緒に生活していることで、こうした学びも豊かになります。
１年生はやってもらって嬉しいことでしょう。
２年生はやらせてもらって嬉しいことでしょう。
１年生も２年生もありがとうの気持ちが膨らみます。

３年生から社会科の勉強が始まります。
社会科では地図帳を資料の１つとして使います。
学習を進めていく中で、地図帳をどんどん活用していける力も育んでいきます。

今日は「林」を習います。
始筆終筆、筆は立てて書くことといった基本も再確認です。
縦の一直線が２本あるこの「林」。曲がらずに書くのもとても難しいです。
払いも、右と左２つあります。
学ぶことがギュッと詰まった「林」です。

伝言ゲームをします。音楽の時間ですから、リズムを伝えていってもらいます。
ということで、それぞれのグループの１番目の子が別室にて先生から問題となるリズムを教えてもらいます。
そして、列に戻り、伝えていきます。
待っている人は目をつぶり耳をふさいでいます。

今日の６年生の道徳の時間は、担任の先生が入れ替わっての授業です。
自分の担任、隣のクラスの担任と交互に子供たちは授業を受けていきます。
１組２組ではありますが、６年生は一緒。２人の担任で６０人の６年生とかかわっていきます。

さんまをしょうが汁をからめ、でんぷんをつけて油で揚げます。
三温糖、みりんを合わせ火にかけ、沸騰したらしょうが汁を入れて火を消します。
さんまをたれでからめてすぐ炊いておいたご飯と混ぜ、万能ねぎ白ごまを加えてできあがりです。

算数の時間、数について学んでいます。
今日はブロックを手で操作して学んでいました。
デジタル教科書が大型提示装置に映し出されています。
ＰＣでカーソルを動かすと、画面上のブロックが動きます。
自分のやったことと比べて理解を深めます。

読み取ったことをもとにして、感じたこと考えたことを文にします。

国語の時間、物語が教材です。
どの場面がお気に入りかな？
お気に入りの場面を音読するようです。
４場面がお気に入り。どうして？出てくる登場人物の様子がかわいいから…。
１場面がお気に入り。どうして？物語が始まっていくぞっというところがいいから。
周りの友達と意見交換しています。

かけ算の理解を深めます。
学年が進むと今日の学びは“分配法則”と呼ばれるものに近いものです。
７×５＝７×４＋７
計算はできるし得意だけど、こういう考え方をじっくりと学ぶのはちょっと…。
という子が多いものです。しかし、こういうことをじっくりと考える学びはとっても大切です。

体育の時間、４月は体ほぐしの運動。
スキップなどいろいろな走り方を試したり、ボールを使った運動をしたりしました。

区の学力調査です。
国語では聞くテストもありました。
文章を読み取り、文章で解答する問題もありました。
算数は今まで習ってきたことが出題されていました。
結果をもとに、授業を改善して子供たちに力を付けていきます。