10.27 「音楽発表会に向けて」（音楽・さくら学級）
どこを押さえ、どのように打つとよい音なのかを試し、実感しながら、音を出すことを練習していました。 今から、本番が楽しみです。 10.26 「読書月間 〜ブックトーク〜」＜特色ある教育活動＞
６年生の教室では、朝の読書時間で「ブックトーク」をしていました。図書司書の金子先生が、本への興味をもてるように各クラスにいろいろな本の紹介をしています。 「学校図書館（学習センター）にもどんどん来てください。」と言っていました。 図書館（学習センター）は休み時間も開館して、足を運んでもらえるよう工夫をしています。 10.26 「ひきざん」（1年生・算数）
ブロック、図、式でやり方を考え、答えを出していました。一の位で引けないときは、十の位から引くことをそれぞれのやり方で説明していました。タブレット端末で自分で考えたこと（ノートやブロックの動き）を撮って提出する（みんなで見ることができる）ことも、取り入れていた授業でした。 10.26 「今日の給食」
★あんかけチャーハン ★焼き肉サラダ ★柿 ★牛乳 子供たちが大好きな「焼き肉サラダ」。献立表を見てこの日が来ることを楽しみにしていた児童もいたそうです。 今日は「キャベツ・にんじん・もやし・わかめ」の4種類の野菜に焼き肉を合わせました。 全校で残った量はわずか100g！！ 野菜が苦手な児童もおいしく食べられます。 10.27「読書活動推進に向けて」(特色ある教育活動)
具体的な取組としては、 １、年に２回の読書月間を設定し、イベントを通して様々な分類の本を読む機会に触れ、子供の読書への関心を高めています。 ２、水曜日の朝に、本を読む時間を設け、本を読む習慣を付けています。 ３、司書による、高学年に向けてブックトークやおすすめ本の紹介を行っています。 ４、栄養士に協力を仰ぎ、おはなしに出てくるメニューを使った「おはなし給食」を実施し、読書意欲や食への関心を高めています。 ５、読み聞かせボランティアによる「お話会」を、定期的に各学年へ行っています。児童の中には、読み聞かせしてもらった本を学習センター(学校図書館)で、借りて読む子もいます。 これらを通して、今後も奥戸小学校全体で、読書活動の推進を図っていきます。 10.27 「今日の給食」
〜世界の料理「韓国」〜 ★キムムッチごはん ★韓国風肉じゃが ★ひじき入りナムル ★牛乳 「キムムッチ」何だか不思議な名前の料理です。読みづらいし、何で作られているのか想像もできない人もいるのではないでしょうか。 「キムムッチ」とは韓国風の海苔のふりかけのことです。 韓国語で「キム」は海苔、「ムッチ」は和え物を意味するそうです。 もみのりにごま油やにんにく、唐辛子、塩などで味付けしたシンプルな料理ですが、白いごはんが苦手な子供でも、このふりかけがあると、ぱくぱく食べられてしまう、そんなふりかけです。 ごま油のおいしい香りを嗅いだ子供たちからは「おいしそう！」「早く食べたい」といった声が聞かれました。 10.25 「創立120周年記念児童集会に向けて」（2年生）
集会の中でお祝いの「ケーキ作り」があります。 今日は、2年生がケーキ作りのパーツであるろうそくを作っていました。ろうそくの火はお花紙で、炎の様子が表されています。 ろうそくの部分には、将来の夢が書かれていました。 他の学年も準備が始まります。当日、どんなケーキができるのか楽しみです。 10.25 「今日の給食」
〜日本の郷土料理「北海道」〜 ★さつまいもごはん ★さけのちゃんちゃん焼き ★いもだんご汁 ★牛乳 今日の給食は「秋を食べよう」献立でした。そこで、秋を代表する魚「さけ」を使った北海道の郷土料理「さけのちゃんちゃん焼き」と「いもだんご汁」を出しました。 「ちゃんちゃん焼き」は、紙カップにゆでてうっすら塩味をつけた野菜を敷き、さけをのせて、特製のみそだれをかけ、オーブンで焼きました。 手間のかかったメニューでしたが、子供たちがきれいに食べていてホッとしました。 「いもだんご汁」も北海道の郷土料理です。蒸したじゃがいもにでんぷんを加えてこね、丸めたものがいもだんごです。（2枚目の写真） 北海道では焼いて食べたり、みそ仕立てやしょうゆ仕立てなど、その家々で食べ方が違うそうです。 今日は、かつお節と昆布でだしを取り、お醤油味の汁にいも団子を入れて作りました。 今日のように寒い日にはぴったりな体がホカホカ温まるおいしい汁だったので、子供たちもきれいに食べていました。 10.25 「海の中の生き物」（図工・さくら学級）
白い粘土に絵の具を混ぜてイメージの色の粘土をつくったり、生き物の形づくりを試行錯誤しながら取り組んでいました。 「これ、カメなんだよ。」「ペンギンです。」「マンボウを作ったよ。」 と、楽しそうに制作していました。 10.24「連合陸上競技大会」（6年生・さくら学級６年生）
奥戸陸上競技場で、１０００ｍ走、ハードル走、１００ｍ走、走り幅跳びの個人種目では、他校と競い合い、自分の力を発揮していました。友達が出場すると皆で応援をしていた姿も、うれしい様子でした。今朝の全校朝会での１〜５年生、先生方からの「６年生 がんばれ拍手」も６年生の背中を押す役目をしたと思います。 最終種目、男子リレーではバトンを繋いだ最終走者が、先頭を走っていた学校を抜き、１位に輝きました！６年生全員で声援を送り、喜び合いました。 さらに、全体のレースの結果発表で「男子リレー １位 奥戸小学校」と発表され、大拍手でした。 さくら学級を含む６年生、お疲れさまでした。 少し寒い日でしたので、あたたかなお風呂に入ったり、ご飯を食べたりして、家の人と今日の話をしながらゆっくり過ごしてもらえたらと思います。 ［生活科校外学習］公園へ行こう（１・２年生・さくら学級）
各クラスを３つのグループに分け、それぞれの公園に出発しました。 これまで生活科で学習してきた公園の秘密や使い方のマナーについて、１年生やさくら学級の友達にも分かりやすいようにクイズ形式や説明する文章にし、画用紙等で大きく示しながら発表しました。〇×クイズや三択クイズ等、楽しそうに参加し、真剣に聞いてくれるのがとてもうれしかったようです。練習のとき以上に、はりきって臨む姿がたいへん頼もしかったです。 発表の後は、ルールを守りつつ、学年や学級の枠を超えて仲良く遊ぶことができ、貴重な時間となりました。 10.24 「今日の給食」
★レーズンシュガートースト ★金時豆のポークビーンズ ★コーンサラダ ★牛乳 レーズンシュガートーストは、レーズンパンにグラニュー糖の入ったスプレッドを塗り、トーストした料理です。 レーズンが苦手な子供でも、パンに塗ったスプレッドの甘さと、トーストの食感が合うので、おいしく食べられるメニューです。 その証拠に、「おいしかった〜」とレーズンが苦手だと言っていた子が昼休みに報告してくれました。 10.24 「みんなで６年生を応援しよう！」（朝会の話）
５０M走、１００M走、ハードル走、それぞれの種目に挑戦します。そして、学校の代表のリレーの人もいます。これまで６年生は、体育の時間などで自分の種目を練習してきました。自分のもっている力を思い切りぶつけてほしいと思います。ここにリレー代表の人にきてもらったので一言、お話してもらいます。 ＜リレーの人の言葉＞ 自分への挑戦と共に他の学校の相手と競い合うことも楽しんで、競い合って記録を伸ばしていってほしいと思います。 さて、１〜５年生までの人たちにお願いがあります。６年生を奥戸の全員で応援したいので「奥戸、６年生、がんばれ！」と校長先生が言うので１〜５年生のみなさんは、校長先生と一緒に、教室にいる６年生に届くように「頑張れの大きな拍手」を送ってください。 それでは言います。 「奥戸、６年生、がんばれ！」（拍手） １〜５年生の応援の大きな拍手が６年生の教室にも届いたと思います。 それでは、６年生は、午後、陸上競技大会に出発しましょう。 これで朝会のお話を終わります。 10.21 「葛飾区産業フェア見学」（３学年・さくら学級３年 社会）
10.21 「120周年記念『マジックショー』」（全学年・さくら学級）
Team Wizの皆さんによる「120周年記念『マジックショー』」は、２・３校時に開催されました。 「アブラカサブラ〜」と皆で呪文を唱えたり、マジックの不思議に拍手をしたり、楽しく、好奇心がそそられる時間を過ごしました。１時間は、あっという間で、「楽しかった！」「びっくりしたマジックだった」「もうおしまいなの？もっと見たい！」と言いながら、教室に戻りました。 10.21 「今日の給食」
〜おはなし給食「こまったさんのコロッケ」より〜 ★こまったさんのコロッケパン ★白いんげん豆のスープ ★りんご（シナノスイート） ★牛乳 おはなし給食週間のラストを飾るのは「こまったさんのコロッケ」より、こまったさんが旦那さんのヤマさんのために作ったコロッケをコロッケパンにして出しました。 お肉の代わりにツナを使い、九官鳥のムノくんのリクエストでカレー味にしたものです。 給食室でも、本の通りにコロッケのタネを冷ましてから成型し、衣をつけて揚げたので、爆発することなくきれいなコロッケが出来上がりました。 子供たちもほとんど残すことなくきれいに食べていました。 10.19 「今日の給食」
〜おはなし給食「ぼくがラーメンたべてるとき」より〜 ★みそラーメン ★さつまいものハニーサラダ ★なし ★牛乳 おはなし給食の３日目は絵本『ぼくがラーメンたべてるとき』より、「みそラーメン」を出しました。 学校図書館の前に本の紹介が掲示されています。 ぼくがラーメンたべてるとき、となりでミケがあくびした。 その時…テレビを見ている子 バイオリンをひいている子 子守りをしている子 パンを売っている子 水くみをしている子… 世界中の 様々な場所で それぞれがあたりまえに生活している 同じこの空の下に生きている この絵本を読んで、ラーメンがおいしく食べられることの幸せを感じてほしいと思います。 10.20 「今日の給食」
〜おはなし給食「精霊の守り人」より〜 ★ごまごはん ★ノギ屋の鶏めし ★切干大根とひじきのツナ和え ★タンダの山菜汁 ★牛乳 おはなし給食の４日目は、小説「精霊の守り人」より２つの料理を出しました。 １つめは「ノギ屋の鶏めし」です。おはなしの中では「ジャイという辛い実の粉とナライという果実の甘い果肉をまぶして漬け込んだ鶏めし」と書かれています。 給食では一味唐辛子とたまねぎを使ったたれに漬け込んで焼きました。 ２つ目は「タンダの山菜汁」です。大けがを負った主人公のバルサにタンダが作った山菜鍋です。 山の中をイメージし、鶏ガラスープでだしを取り、山菜（ぜんまいとわらび）、たけのこ、きのこ（えのきたけ、しめじ、しいたけ）などを入れ、みそ仕立ての汁にしました。 子供たちが、山菜を食べられるか気がかりでしたが、使用量を控えめにしたこともあり、よく食べていました。 10.20 「跳び箱を使った運動遊び」（2年生 体育）
「ニンニン変身・・・クマ！」「ニンニン変身・・・かえる！」など、２年生は、皆、忍者になっていろいろな動きをしていました。 そして、今日の中心の「忍者修行」（活動）は、「丸太修行の場」。 両足での踏み切りや両手をつくこと、腰を上げてまたぎ乗りやまたぎ下りについての練習でした。 この練習は、３年生の跳び箱運動につながっていきます。 忍者修行（活動）を終えた後は、友達のよかった動きを伝え合っていました。 片付けも友達と協力して取り組んでいる姿が見られました。 10.19「地域安全マップを作ろう（フィールドワーク）」（４年生）
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