図に示された円の数を、1つの式で表します。
これが今日の課題です。
いろいろな考えが発表されました。
子供たちの発想は豊かです。

グループで活発な話合いが行われています。
時には先生も交えての話合いとなります。
身を乗り出して伝える姿受け止める姿も見られました。

理科の学習です。
実際にはなかなか行けない場所についても、今はタブレットで見ることができます。

だし汁が入った、卵焼きです。
お寿司屋さんなどでおなじみの一品です。

メニュー
・鹿角ごはん
・ひじきふりかけ
・たまご焼き
・生揚げの味噌煮
・牛乳

だし汁が入った、卵焼きです。
お寿司屋さんなどでおなじみの一品です。

メニュー
・鹿角ごはん
・ひじきふりかけ
・たまご焼き
・生揚げの味噌煮
・牛乳

ぶら下がっています。
ぶら下がるという感覚は日常ではあまりありあせん。
特に逆さになる感覚はほとんどありません。
器械運動では、この逆さ感覚がとっても重要です。
子供たちは、逆さ感覚という難しい言葉を知らずとも、楽しくぶら下がって、自然とこの感覚を味わい慣れていきます。
前回り、逆上がりなど回転する技も、この感覚がキーポイントとなります。

体育館で練習です。
場面ごとに分かれて練習をしています。
舞台の上を使って練習もしています。

４日は社会科見学です。
事前に訪れる場所を調べます。
興味がますます湧いてきたようです。

ドリルを使って漢字の学習です。
新しく習う漢字を、生活の中で使っているかな？
生活の中で見付けた子が立って発表しています。

教室で練習が始まっています。
場面ごとに部屋を分けて練習しています。

「「希」の書き順を先生はずっと間違えていました。」
と、先生が言いました。
三画目がポイントです。
正しい書き順で書くと、筆が流れるように動いていきます。
毛筆をして実感するのは、正しい書き順であると気持ちよく書けるということ。
ワープロが主流の現代では書き順は重視されない傾向にもありますが、文字を書くという気持ちよさは、この書き順によって得られます。
そして、文字を整って書くことができます。

彫ってまずは黄色で印刷。
版木を洗い、また彫って次は赤。
版木を洗い、最後は青。
三色刷りの版画ができあがります。

ハロウィンカラーのゼリーです。
野菜ジュースで、紫・オレンジ色になりました。

メニュー
・ハヤシライス
・パンプキンサラダ
・ハロウィンゼリー
・牛乳

音楽の時間にそれぞれの学級で歌ってきた今月の歌を、体育館に一堂に集まって歌います。
音楽の先生が１２の学級の声をまとめていきます。高めていきます。先生の指導で歌声が格段とよくなってきました。
１日のスタートが、落ち着いたそして感動をともなったよい気持ちで始まります。
集会が終わり、教室の戻る子供たちへ先生は
「歌を歌いながら余韻を感じながら教室へもどりましょう。」
と投げかけました。
最後に残った６年生へ
「６年生の皆さん、前に来て歌いましょう。」
と先生が呼びかけると、歌の世界に入ったまま、さささっと移動しさらに歌詞をかみしめて歌っていました。
みんなで共に歌う活動は、生きていることの感動を呼びます。

セリフの読み合わせが始まっています。
劇中の歌の練習もしました。

整った文字を精いっぱい書こうとすると肩に力が入るものです。
そこで、よい文字が書けるように体操を先生は取り入れました。
いろいろな体操をして、心も体もリラックス。
さあ、清書に取り掛かります。

守備位置について声を掛け合っていました。チームワークがよいです。
うまくいかなかった友達には、対戦相手でも「ドンマイ」。
ほのぼのとします。
勝敗にこだわりがちなのが子供たち。
「仲良くやろうよ。」
と前向きな掛け声もありました。

逆さまになっても絵として成立している図案を考えます。
工夫をしてできた絵を、友達にも見せています。こういった交流は図工の授業を活性化させます。

ハードルをまたぎ越していく子の隣には、ハードルがないフラットな直線を走っていく子。
２人の競争です。
フラットな直線を走る子に負けないようにと、ハードルをまたぎ越して走る子のスピードも上がります。

クッションを作っている子もいます。
できあがった後、生活の中で使えるものですね。
作る楽しみ、使う楽しみ。