「「希」の書き順を先生はずっと間違えていました。」
と、先生が言いました。
三画目がポイントです。
正しい書き順で書くと、筆が流れるように動いていきます。
毛筆をして実感するのは、正しい書き順であると気持ちよく書けるということ。
ワープロが主流の現代では書き順は重視されない傾向にもありますが、文字を書くという気持ちよさは、この書き順によって得られます。
そして、文字を整って書くことができます。

彫ってまずは黄色で印刷。
版木を洗い、また彫って次は赤。
版木を洗い、最後は青。
三色刷りの版画ができあがります。

ハロウィンカラーのゼリーです。
野菜ジュースで、紫・オレンジ色になりました。

メニュー
・ハヤシライス
・パンプキンサラダ
・ハロウィンゼリー
・牛乳

音楽の時間にそれぞれの学級で歌ってきた今月の歌を、体育館に一堂に集まって歌います。
音楽の先生が１２の学級の声をまとめていきます。高めていきます。先生の指導で歌声が格段とよくなってきました。
１日のスタートが、落ち着いたそして感動をともなったよい気持ちで始まります。
集会が終わり、教室の戻る子供たちへ先生は
「歌を歌いながら余韻を感じながら教室へもどりましょう。」
と投げかけました。
最後に残った６年生へ
「６年生の皆さん、前に来て歌いましょう。」
と先生が呼びかけると、歌の世界に入ったまま、さささっと移動しさらに歌詞をかみしめて歌っていました。
みんなで共に歌う活動は、生きていることの感動を呼びます。

セリフの読み合わせが始まっています。
劇中の歌の練習もしました。

整った文字を精いっぱい書こうとすると肩に力が入るものです。
そこで、よい文字が書けるように体操を先生は取り入れました。
いろいろな体操をして、心も体もリラックス。
さあ、清書に取り掛かります。

守備位置について声を掛け合っていました。チームワークがよいです。
うまくいかなかった友達には、対戦相手でも「ドンマイ」。
ほのぼのとします。
勝敗にこだわりがちなのが子供たち。
「仲良くやろうよ。」
と前向きな掛け声もありました。

逆さまになっても絵として成立している図案を考えます。
工夫をしてできた絵を、友達にも見せています。こういった交流は図工の授業を活性化させます。

ハードルをまたぎ越していく子の隣には、ハードルがないフラットな直線を走っていく子。
２人の競争です。
フラットな直線を走る子に負けないようにと、ハードルをまたぎ越して走る子のスピードも上がります。

クッションを作っている子もいます。
できあがった後、生活の中で使えるものですね。
作る楽しみ、使う楽しみ。

秋の献立、旬の栗を使ったメニューです。
作った調理師さんたちも、
おいしかったとの自慢のご飯となりました。

メニュー
・栗五目おこわ
・めひかりのから揚げ
・野菜チップス
・みそ汁（玉ねぎ、じゃがいも、油揚げ、ねぎ、カットわかめ）

良い天気となりました。今日は社会科見学です。
見学場所は、荒川知水資料館と有明水再生センターです。
知水資料館では、水門が洪水を防ぐ役割を果たしていることを実験も交えて教えてもらいました。
水再生センターでは、グループごとに詳しい説明を受けました。だんだんときれいになっていく水に子供たちも驚いていました。

　いろいろな場を設定し、ころがるあそびを見つけていきます。
　前回りのような動きなどを価値づけていきます。

　ワンタンスープには地元葛飾で採れた小松菜も入っていました。
　今日も美味しかったです。

メニュー
・キムチチャーハン
・きっかむし
・ワンタンスープ
・牛乳

　倍の意味を知り、ある量の何倍かにあたる量を求めるときにも、かけ算が使えることを学びました。

　起震車、煙、消火器と３つの体験をしました。
　災害から身を守る方法を実践で学ぶことができました。

　「もののとけ方」
　ものが水にとける量には限りがあるのか、食塩とミョウバンを使って調べました。

　どの児童も役になりきって発表してくれていました。
　学年のみんなが力を合わせて一つの劇を創りあげていきます。

家族愛について道徳で考えます。
登場人物になって考えました。学習の結びには、それぞれの家族からの手紙が子供たちに手渡されました。はにかみながら封筒を開ける子供たちは、嬉しそうでした。手紙を読んで、なんとも言えない温かな気持ちが広がってきたようです。

「未来にタイムスリップ」ということで、未来のなりたい自分を想像して表すのがめあてとなります。
ポーズを、友達にしてもらったり、写真を撮って見たりして描いていきます。