毎日、一所懸命に清掃をしてくれています。

　砂をしっかり掃き、くつやかさもきれいに並べてくれました。

　見る人も使う人も気持ちがいいです。

　いつもありがとう。

　

まだ多くの班が鳴き龍の体験をしている時に、一つの班は門を出て集合場所に向かおうとしています。まだほかの班は来ないから、もう少し見ていていいよと告げますと、いやいや、門の外、鳥居のあたりに照降石があるのでそれを見に行きますとのことでした。
今日は雨がしやしやと降っていますから石も濡れていました。この石が乾いている時に、模様がより黒く見えると次の日は雨となるといわれています。
観光客の方も、子供の説明に聞き入っていました。

鈴が鳴るような響き、鳴き龍です。
見学の最後に鳴き龍を選んだ班が多くて、集合時刻が近づくにつれてよつぎ小の子供たちが集まってきました。
中には、集合時刻までもう3分しかないから、・・・とあきらめかけそうな班もありましたが、せっかくの鳴き龍です。ぜひ体験してもらいたいスポットです。先生から、少し集合時刻を遅らせましょうと応援ももらって列に並びに行きました。
よかったです。

　自分たちが作った紙工作のけん玉を披露してくれました。

　いろいろな形、穴の大きさがあって面白いです。

　友達とお互いの作品を動かしながら鑑賞活動もできていました。

はあはあはあと、息を切らしてようやく頂上に到着です。
徳川家康のお墓がありました。昔は公開していなかったのですが、今はこうして見学ができます。
また、かたわらには願い事が叶うという杉の木があり、願い事をしている子もいました。
来てよかったね、願い事が叶うかもしれないよとわくわくした声で言っていました。

　少しでも遠くに投げれるように、頭に手を置いて投げ方を工夫していました。どんどん距離がのびてきました。
　
　反復横跳びはペアになって数を数えてくれていました。

眠り猫の下を通って長い階段を上っていくと、徳川家康のお墓があります。
長い長い階段です。息が切れます。
山を登っているような厳しさです。
苦しいけれどもう少し。やっと着いたと思ったらもう１０

眠り猫はどこ？
というくらい、思っていたよりずいぶんと小さ目です。
本物のねこの大きさです。
猫の裏を知ってる？あのね・・・、と話し始めると、
先生それは言わないでくださいと遮る声。
そうでした、話してしまうと調べてきた子がこまってしまいます。

１本だけ柱がさかさまになっています。
なかなか見つけられない子がいたので、ちょっとヒントを。
このうずまきの向きが・・・・ね・・・
と言いますと、あったあ！
と見付けた声。
えっ？どこどこ？という声も。
ほらっ、そこだよそこ。
お〜っ。

東照宮でもっとも有名なものの1つ三猿です。

集合写真の後は行動班ごとに見学です。
それぞれの見どころについての説明をそれぞれが分担して調べてきました。
集合写真の場所から一番近いのは三猿。さっそく説明が始まります。

さあ、階段を上って東照宮に入ります。
世界遺産の東照宮。
陽明門をバックに集合写真です。

全体での先生の話の後は、五重塔の見学です。
日光に来るまでに、東照宮のことについてたくさん調べてきました。
まずは五重塔を調べてきた子が班のメンバーに説明を始めました。

石でできた大きな鳥居をくぐると五重塔があります。大きさ美しさに感嘆の声が上がります。

日光につきました。
まずは東照宮見学です。
霧雨の中、杉並木を歩いて東照宮まで向かいます。
それにしても、杉の木が大きスギ。子供たちは笑ってくれました。

バスの中は、今年はコロナ対策の一つとして全校でバスレクは控えることになっています。
ガイドさんが日光についての話をしてくれています。みんな静かに聞いています。
標識が見えてきました。
日光に近付いてきました。

羽生パーキングにつきました。
トイレ休憩です。ここまで渋滞なくこれました。
雨は霧雨です。
９時３０分。バスは休憩を終え日光に向かいます。

今日から６年生は日光へ移動教室に行きます。
６０人全員そろって出発できること、よかったです。
雨が降っているので、出発式は体育館でとなりました。
児童代表の言葉の中に、友達とたくさんいい思い出をつくりましょうがありました。
この２日間で、６０人がさらに仲良くなってほしいと願います。
先生からは、２つ大切な話がありました。
１　全力で取り組むから思い出に残ります。。
２　挨拶で笑顔を増やし、自分も友達も楽しくすごしましょう。
見送りの先生方に言ってきますという表情は、雨を吹き飛ばす嬉しそうな顔です。

体育の時間、１組２組一緒に折り返しリレーをしていました。
はじめは真っすぐ走って返ってくるルールですが、校庭をよく見るとコースごとにラインが色々な形で引かれています。このラインに沿って走るということもやるようです。

この前植えたミニトマトがぐんぐん育っています。
今日は観察です。カードにかくという活動はじっくりと見るという行動を引き出します。
どんなことに気付けたのでしょうか。