さあ、階段を上って東照宮に入ります。
世界遺産の東照宮。
陽明門をバックに集合写真です。

全体での先生の話の後は、五重塔の見学です。
日光に来るまでに、東照宮のことについてたくさん調べてきました。
まずは五重塔を調べてきた子が班のメンバーに説明を始めました。

石でできた大きな鳥居をくぐると五重塔があります。大きさ美しさに感嘆の声が上がります。

日光につきました。
まずは東照宮見学です。
霧雨の中、杉並木を歩いて東照宮まで向かいます。
それにしても、杉の木が大きスギ。子供たちは笑ってくれました。

バスの中は、今年はコロナ対策の一つとして全校でバスレクは控えることになっています。
ガイドさんが日光についての話をしてくれています。みんな静かに聞いています。
標識が見えてきました。
日光に近付いてきました。

羽生パーキングにつきました。
トイレ休憩です。ここまで渋滞なくこれました。
雨は霧雨です。
９時３０分。バスは休憩を終え日光に向かいます。

今日から６年生は日光へ移動教室に行きます。
６０人全員そろって出発できること、よかったです。
雨が降っているので、出発式は体育館でとなりました。
児童代表の言葉の中に、友達とたくさんいい思い出をつくりましょうがありました。
この２日間で、６０人がさらに仲良くなってほしいと願います。
先生からは、２つ大切な話がありました。
１　全力で取り組むから思い出に残ります。。
２　挨拶で笑顔を増やし、自分も友達も楽しくすごしましょう。
見送りの先生方に言ってきますという表情は、雨を吹き飛ばす嬉しそうな顔です。

体育の時間、１組２組一緒に折り返しリレーをしていました。
はじめは真っすぐ走って返ってくるルールですが、校庭をよく見るとコースごとにラインが色々な形で引かれています。このラインに沿って走るということもやるようです。

この前植えたミニトマトがぐんぐん育っています。
今日は観察です。カードにかくという活動はじっくりと見るという行動を引き出します。
どんなことに気付けたのでしょうか。

辞典と事典を比べます。何が違うのか？気が付いたことがあった子がたくさんいます。手がたくさん挙がりました。立って順番に発表です。
次に、百科事典を使って自分の調べたい動物について調べます。タブレットが１人１台あり、タブレットで調べることができますが、百科事典でも調べることができます。いろいろな方法で学ぶ力を広げ高めていきます。

わり算の計算力を高めるために、今日はプリントが先生から渡されました。
先生は計算をしている子供たちの様子を見てアドバイス、そして丸付けです。

家庭科室では、ボタン付けの実習をしていました。
前回習った玉結び玉止めを今日の実習で生かしました。

校医の先生に事前健診で健康状態を見てもらいました。
みんな体調は大丈夫なようでした。
よかったです。

アメリカ合衆国の代表的なメニューとされているようですが、期限はメキシコ北部〜南部アメリカに由来するメキシコ料理だそうです。

メニュー
・ターメリックライス
・チリコンカン
・カラフルサラダ（アーモンド入り）
・小玉すいか
・牛乳

学校探検のまとめが廊下の掲示板に掲示されています。

テストが返ってきました。
点数で一喜一憂するものですが、点数よりも、この時間違えたところがあった場合、それを見直し再考するということが、理解を深め、知識として定着さえることができる機会となります。１００点の場合も、改めてこの考えでよかったのだと確認することがよいです。

国語の時間です。文章を要約する力を高めています。
この力は、とてもとても大切な力です。
タブレットで調べ学習をするとき、コピペするのではなく、自分なりに理解し自分の言葉を使って書いたり話したりすることができることを目指します。
３年生から本格的にこの要約の学習は始まります。

わり算について学んできました。
筆算の力を伸ばすために、今日は練習問題をたくさん解きます。
できたら先生に見せます。
自分の力を確かめます。

作品作りを終えて、学んだことを振り返ります。
どんな工夫をしたのか、どんな気付きがあったのか。カードに記入します。
そして友達と作品を見合う鑑賞をします。
作るだけでなく、この鑑賞もとても重要な学びとなります。

日光移動教室が近付いてきました。
日光彫りの下絵を描いていました。
この図案をもって日光に行き、ひっかきという彫刻刀を使って作品作りをします。