【５年】 10/25 英語
黒板に貼られたカードを英語で発音します。
みんなも繰り返します。 先生も子供たちの席に混ざり一緒に参加していました。 
【6年】 10/25 今日の５時間目
１組は社会科、２組は理科でした。
どちらのクラスも集中して学習していました。 
【今日の給食】 10/25 つくね焼き
ひき肉、いかすり身、に調味料を加えてよくこねます。
ハンバーグ型にまるめ、真中にうずらの卵をのせてオーブンで焼きます。 たれを作って上からかけてできあがりです。 メニュー ・鹿角ご飯 ・つくね焼き ・こんぶとしらたきのチャプチェ ・みそ汁 ・牛乳 
【1年】 10/22 虫
めだかの小道で観察した虫のことをカードにまとめました。
タブレットでも調べました。 
【2年】 10/22 書き順
新しく習う「道」の書き順を先生が示します。
子供たちは指でドリルをなぞります。 何回かやったあと、今度は指を黒板に向けて書きます。 イチ・ニー・サン・シー・ゴー・ローク……。 
【3年】 10/22 ゲーム
先生が出したお題から連想したものをグループで考えます。
しかし、その考えたものが他のグループの答えと同じであっては得点になりません。 「黄色で長くておいしいもの」 先生からお題が出されました。 考えます。 時間です。 グループの代表者が立って一人一人答えていきます。 ・バスタ ・フライドポテト ・バナナ ・フライドポテト！ ああっ〜。と残念そうでした。 残念でもクラス中みんなが楽しそうな顔をしてゲームを続けていました。 ・ 
【4年】 10/22 タイピング
ローマ字入力を身に付けておくと将来役立ちます。
タブレットにタイピングソフトがあります。 難易度も選べます。 表示された言葉を、ローマ字入力します。 
【5年】 10/22 組体操
体育館で今日は５年生だけで組体操の練習をしました。
【6年】 10/22 学び方
算数の時間です。いろいろな学び方があります。それぞれの学び方で理解を深め学習した内容を定着させていきます。
プリント学習ではできたら先生に見せに行きアドバイスをもらっていました。 問題づくりではタブレットを活用して友達と問題を出し合っていました。 
【今日の給食】 10/22 ビビンバ
豚肉を炒め、醤油、砂糖、しょうが、にんにっく、豆板醤を入れて汁がなくなるまで煮込みます。そのあと炒っておいた白ごまを加えて火を通します。
茹でたもやしほうれん草と切りごまを赤みそと豆板醤で作ったたれに入れて煮ます。 炒り卵を混ぜたご飯に乗せてできあがりです。 メニュー ・ビビンバ ・はるさめスープ ・パイナップル ・牛乳 
【全校練習】 10/21 入場
全校練習がありました。
鼓笛に合わせて入場です。 プラカードを持つ子も見えます。 この後は歌、準備運動、応援の練習がありました。 
【1・2年】 10/21 表現
踊っている子供たちは笑顔です。
一緒に踊りたくなります。 
【3・4年】 10/21 表現
表現の中に、戦いの場面があるようです。
その演技の練習もしました。 
【5・6年】 10/21 表現
ソーラン節の隊形について確認しました。
また、組体操も動きを高めていました。 三人技もスムーズにできるグループが増えてきました。 
【今日の給食】 10/21 二色サンド
あんずジャムとブルーベリージャムの二色サンドです。
メニュー ・二色サンド ・ポークビーンズ ・ツナサラダ ・バナナ ・牛乳 
【4年】 10/20 研究授業
今日は、葛飾区の教育研究会の授業研究会がよつぎ小学校でありました。
体育科、かけっこ・リレーの学習です。 ３つの場で楽しく走る力を高めます。 めあてをもって達成するよう互いにアドバイスし合い学習を進めていました。 学習の終わり、リレーも終わった後、もう一回走りたいとの言葉を天に向かって力強く言っていた子もいました。 
【今日の給食】 10/20 魚の南蛮づけ
魚は生姜醬油につけ込みます。
でんぷんを付け、油で揚げます。 酢、砂糖、醤油、ねぎ、七味唐辛子を一緒にして一煮立ちさせ、魚にかけてできあがりです。 メニュー ・ご飯 ・魚の南蛮づけ ・大根の炒め煮 ・なめこ汁 ・牛乳 
【1年】 10/19 学校図書館
３階にある学校図書館に、１年生が本を借りに来ていました。
たくさん本を読んでいます。 
【2年】 10/19 地区センター見学
四つ木地区センターへ見学に行きました。
センターのお部屋一つ一つについて詳しく教えてもらいました。 和室もあり、畳をとると、そこに囲炉裏を見付けて子供たちは驚いていました。 宝物を見付けたような眼をしていました。 
【3年】 10/19 太陽の位置
屋上で太陽によってできる影を観察してきました。
その記録をもとに、太陽の動きを考えます。 影は長かったり短かったりしますが、そのことと、太陽の高さを関係付けて発表できました。 タブレットを使って、太陽をどこにあるか置きます。 できたら、グループで伝え合います。 
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