11月10日
今日、北野小では就学時健診があり、５年生児童が準備のお手伝いをしてくれました。準備に慌ててしまい、うっかり給食の写真を撮り損ねてしまいましたが…今日のハヤシライスのルウは、小麦とバターを１時間もかき混ぜた、香ばしいコクのあるブラウンルウを使用しました。児童、教職員からも大変反響がありました。（９日のホワイトルウの写真と見比べると一目瞭然です。） 11月9日
ちゃんとした統計で確認をしたわけではないのですが、コッペパン個包装の中ではココア味が一番残菜が少ないように感じています。ココアの香り、風味がしっかりするパンです。 一年前の冬、インフルエンザの罹患者は大幅に減少しましたが、感染性胃腸炎は例年と比べてそこまで減少しなかったということでした。感染症拡大防止に少しでもつながるようにと、北野小では素手で食べずに済むように個包装のパンであったり、素手を使わないで食べるような果物の提供を心掛けています。 11/9音楽会への道 その３（６年）
６年生にとっては２回目の音楽会。 これまでの経験を生かして、演奏だけでなく、音楽会をつくっていきます。 全員がリードする役割につき、自分たちでできることは自分たちで考え、実行します。 どのような役割があるかというと スケジュール連絡リーダー、歌声リーダー、マーチングリーダー、指揮者、曲紹介作成リーダー、終わりの言葉作成リーダー、宣伝リーダー、セッティングリーダーです。 今週は、休み時間などにそれぞれのリーダーが集まり、仕事を進めています。 心に残る、そして聞いてくださる方に思いが届く音楽会にしていきます。 ★６年生は、音楽会まで「音楽会への道」をお伝えします★ 11/8音楽会への道その２（６年）
１１月８日（月）パレード後 初練習
〇今回はマーチングパレードの練習のときよりも、みんなの気持ちが入っていた気がするし、音もあっていたと思ったので、よかったと思いました。でもやっぱりマーチングパレードという大きな行事が終わったからか、みんな少し気持ちがぬけてしまっていると思います。もっと気持ちを入れて、マーチングも、「地球星歌」もできたらもっともっとよくなるんじゃないかと思いました。 次回は気持ちを入れて、合うように音の強弱やリズムに気を付けてやったらもっともっといい演奏ができると思いました。そして、「地球星歌」では曲のイメージをもって歌えたら聞いてくれる人が感動してくれると思いました。まだ声が小さくてギャラリーで聞いてくれていた先生がまだ〇を出せるほどではなかったそうなで、さらに声を大きくしたらよいと思いました。 
11/８（月）朝会の話「見えないものに心をよせて」
「目には見えないけれども、たしかにあるものはなあに？」 クラスでも考えてみてください。 （ZOOMでいくつかのクラスに聞いてみました）「空気」「コロナ」、、。 一枚の写真を見てください この写真にも、見えないけれど映っているものがあります。何でしょう？ 答えは、「星」です。昼間の空には見えないけれど、空には星がたしかにあります。夜になると星が輝いています。 もう一枚、写真を見せます。これは、タンポポです。春になると黄色い花を咲かせます。 さて、このタンポポにも、目には見えないけれど、確かにあるものが隠れています。何だと思いますか＞ 答えは、なんと「根っこ」です。タンポポの根は、土の中にまっすぐ長く伸びています。その長さは、50センチから1メートルもあります。 今は秋ですが、春が来るまで、葉っぱを広げ、根っこをまっすぐ伸ばしています。 金子みすゞさんという詩人が書いた「星とたんぽぽ」という詩を紹介します。 星とたんぽぽ 金子みすず 青いお空のそこふかく、 海の小石のそのように、 夜がくるまでしずんでる、 昼のお星は めにみえぬ。 見えぬけれども あるんだよ、 見えぬものでも あるんだよ。 ちってすがれたたんぽぽの、 かわらのすきにだァまって、 春のくるまでかくれてる、 つよいその根は めにみえぬ。 見えぬけれども あるんだよ、 見えぬものでも あるんだよ。 「見えぬけれども あるんだよ、 見えぬものでも あるんだよ」と書いてあるように、見えないものににも 心を寄せて見ようとすることが大切です。 見えないものでも見ようと心がけていると、 例えば 友達の表情や声の調子、様子から、見えない友達の気持ちや心を感じ取ることができるようになります。 北野小の皆さんも ぜひ人の気持ち、心がわかる、優しい子になってほしいです。 11月は、東京都内のすべての公立学校で、「ふれあい月間」「いじめ防止月間」として、お互い、相手の心を大切にしようという取組を行っています。 11月8日 (4-1)
マーボー丼には粗びきにした大豆を入れ、テンメンジャンの代わりに八丁味噌を使いました。スープはもやしと小松菜をたっぷり。鶏がらからスープがよく出ており、とても美味しく仕上げていただきました。 今日児童には、北野小に野菜が届くまでの話を給食メモを通じて伝えました。八百屋さんの朝は大変早く、２時半にはお店を出発し市場へ向かいます。３時に到着、その後野菜を仕入れていきます。そして５時半に市場を出て、６時１５分に帰宅。北野小には、６時半すぎには新鮮な野菜が届きます。 よく、給食のサラダは食べられる…等の話を聞くことがありますが、給食の野菜は（衛生上の観点より）下茹でしており、舌触りがいいためかなと思っていました。でももしかしたら、新鮮な野菜を使用しているから、というのも理由の一つかもしれません。私たちが寝ている間から働いてくださっている、いつ思い出しても有難いことだなぁと思わずにはいられません。 （写真のクラスは４の１） 11/6 マーチングパレードを終えて（6年）
１１月６日（土）多くの支えの中で、パレードを終えました（６年）
〇（略）マーチングパレードを終えて思ったことは、「心を１つにしよう」とみんなが思っていたのではないかということです。練習ではみんなの気持ちがバラバラなときがありました。だから、特に「パイレーツ」などはとてもずれていました。でも昨日の最後の練習や今日の練習はちがって、みんなの「絶対成功させる」という気持ちが１つになっていたので、気持ちが比例して音がとてもあっていました。それに、今日はずれそうになったけれど、みんながずれないように努力して、音が合いました。今日はとてもよい演奏になったと思います。本当に全力を尽くしました。今日のように、音楽会も頑張りたいと思いました。 〇（略）今、わたしたちにできることは、協力してくださった地域の方へのあいさつや心のこもった音楽を届けることだと考えました。 今回、土曜日のマーチングパレードは自分たちの課題だった「ずれを修正すること」も「音で会話すること」も達成できてうれしかったです。自分たちには初めての挑戦だったけれど、すごく楽しかったです。私では感じることはできないけれど、自分たちの感謝の気持ちを伝えられたかなと思いました。 先生方、地域の方、保護者の方など多くの方の支えの中で、マーチングパレードを終えることができました。６年生の子供たちも、このパレードにご協力いただいた方、沿道で応援してくださる方を間近で感じることができたようです。この活動を通して、また一つ成長しました。これからも感謝の気持ちを忘れず、近く迫った音楽会の練習、毎日の学校生活を頑張っていきます。 
11/6 マーチングパレード 出発！（6年）
11月６日（土） 地域に向け、出発します（６年）
衣装に着替え、出発です。 わたしたちのパレードのために、消防団の方、学校地域応援団の方、先生方などたくさんの方が来てくださいました。 指揮者のあいさつのあと、地域に向け、出発です！ 〇マーチングパレードの練習はすごくきつかった。音が全然合わないし、音がずれてしまう。とてもくやしかったです。先生に注意されたこともあったし、うまくいったときもありました。ミスがないようにがんばってきたので、本番も真剣に取り組んでいこうとお子いました。だからとても緊張しました。消防団の方に「緊張を楽しむ」と言っていただき、とても楽になりました。 〇５年間マーチングパレードを見てきたけれど、やる側としてはけっこう緊張するんだなと思いました。練習のとき、パイレーツ・オブ・カリビアンがすごくずれていて、大丈夫かなと心配しました。今日は、みんなで心を一つにできたのではないか、と思いました。 
11/6 いよいよマーチングパレード！（6年）
１１月６日（土）３校時はパレード最終練習（６年）
今日の公開授業は １校時 国語、 ２校時 社会、 ３校時 音楽 でした。 ご多用の中、ご参観いただきありがとうございました。 写真はパレード前最後の練習に取り組んでいる様子です。 本番に向けたりない部分の意見を出し合い、指揮者がまとめました。 音楽を合わせることはもちろん、足踏みと音楽を合わせる練習、曲の出だしのテンポをそろえる練習などをしました。 〇マーチングパレードまで、新曲（パイレーツ・オブ・カリビアン）やこんトラ、校歌をきれいにふけるように努力してきた。みんなと動きや音を合わせるために、練習を積み重ねてきた。また、音をはっきり大きくきれいにふけるよう、考え練習してきて、できるようになってきた。いざパレードの通し練習をしてみると、途中ずれたり、ゴチャゴチャになったり、足の動きがそろわなくて大変だった。今日は今までで一番よい演奏にしようと思う。 さあ、出発！いよいよ地域に出かけます！！ 
11/5マーチング地域パレード明日に迫る（６年）
１１月５日（金）明日はマーチングパレードです（６年）
１か月延期になったマーチングパレード。 いよいよ明日です。 明日のパレードを楽しみにしていてくださる方、パレードをするためにご協力いただく方に６年生のがんばる気持ちと感謝の気持ちを届ける演奏にします。 
11/５ 漢字検定
本日、漢字検定がありました。本校は学力向上の一環として、５・６年生全員受検です。４年生以下は、希望者です。１年生１４人、２年生２０人、３年生１９人、４年生１５人、５年生８０人、６年生６１人 計２０９人が、それぞれ自分の力に合わせて、受けたい級に挑戦しました。
11月5日 (3-3)
今日は４年生がプラネタリウム見学にいく日だったので、星型ナタデココとお月様に見立てたみかんをのせてアセロラジュースのきらきらゼリーを作りました。秋は星が一番きれいに見える季節だそうです。１２日にはおうし座流星群、１８日にはしし座流星群がピークを迎え、１時間に２〜３個ほどの流れ星が見えるそうですよ。 （写真のクラスは３の３） 11/１ 今週末はマーチングパレード（６年）
１１月１日（月）マーチング地域パレードの練習スタート（６年）
日光移動教室から戻ってきて、久しぶりの楽器演奏です。 今週末（１１／６）は、地域をパレードします。 わたしたちの演奏を楽しみにしてくださる方に、音が届きますように！ 
11/１音楽会への道 その１（６年）
１１月１日（月）音楽会に向けて楽器運びをしました（６年）
移動教室から帰ってくると、５年生が体育館の準備をしてくれていました。 ５年生に感謝しながら、６年生は楽器運びます。 今日から始まる練習が気持ちよくできるように、北野小学校の音楽会が成功するように、と楽器を運びました。移動教室で付けた力を、今度は学校全体のために発揮していきます。 今日は１組も２組も、それぞれの場面でリードする「リーダー」を決めました。演奏だけでなく、様々な場面で力を出します。 ★６年生は音楽会まで「音楽会への道」をお伝えします★ 
11月4日
給食準備時間に２年生の教室を訪れると、久しぶりの揚げパンに歓喜の声が上がっており大変嬉しくなりました。パンの日はカロリーを上げるのに苦労し、結果具だくさんのスープにたどり着きます。給食当番さんはその日クラスに分けられた食缶の量を見て、３０〜４０人分がだいたい等しくなるようにうまく分けないといけません。至難の業です。 給食室では学年とクラスの人数に合わせて配缶表を作り、秤を使って計量しながら配缶しています。そして配缶された量をすべて食べ切れば、その学年、クラスに必要な量を摂れた、というひとつの目安になるわけです。１学期に比べると残菜は確実に減ってきており、児童の成長を感じます。私は児童の心と身体が喜んで食べられるような給食づくりに励みたいと思います。 11/2 外国語活動(2年生）
講師の先生をお呼びして学習を進めています。昨年度と同じ先生をお呼びしているのですが、子供たちは1年のブランクを感じに取り組む様子がありました。 学習内容としては、「How many」で数を英語で話すことや「Hands up」など体の部位を表す言葉を知るものです。 体を使ったり、歌を歌ったりする中で自然と英語に慣れ親しんでいます。 11/2 はじめての外国語活動 【１年】
今回は、１組と２組でした。３組は次回のおたのしみです。 授業はオールイングリッシュ！ 指示も説明もすべて英語でしたが、 子どもたちは、意味を理解して楽しく活動することができました。 次回は、１１月１６日になります。 11月2日
給食に使用する食材からも、季節の移り変わりを感じます。今日はスープに白菜を使いました。白菜は１０月〜２月が旬で、気温が下がってくると自身が凍らないように糖を蓄えるので甘くなります。白菜の栽培は気温が大切なようで、夏に種をまき葉を大きく成長させた後、気温が１５度くらいになると葉が巻き始めるそうです。デザートは秋らしくスイートポテトにしました。どのクラスもよく食べていました。 11月1日
１０月２８・２９日は６年生の日光宿泊行事でした。今日はその振り返りもかねて、栃木県の郷土料理を出しました。湯葉、そしていもフライは実際に日光での食事でも出たそうです。佐野の名物であるいもフライは児童からも教職員からも大変人気がありました。 10/27 学校のために(5年生）
５年生が、学校のために高学年として仕事をしました。 高学年として学校のために活動する、初めての時間です。 体育館で音楽会の練習ができるように、ひな壇を出したり机や椅子、譜面台を運びます。 「学校のために自分で考えて進んで動こう」という目標をもち、５年生一人一人積極的に活動した１時間でした。 自分たちで仕事を見付けて動く姿に、高学年としての頼もしさを感じました。 |
移行> 学校いじめ防止基本方針トップページ配布文書（令和2年度）学校だより（令和3年度）給食だより（令和3年度）献立表（令和3年度）配布文書（令和3年度） |
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令和２年度 「学校教育アンケート（保護者）」結果分析・自由記述及び学校からの回答