３月４日（金）に３学期最後の委員会活動が行われました。

３学期最後の振り返りでは、自分の良いところ・頑張ったところを具体的に記入していました。１年間の活動を通して自分の成長を感じることができたと思います。

振り返りを発表する場面では「ワゴンカバー回収の仕事を忘れたこともあったけど、代わりにやってくれた人がいて、委員会全体で協力できてよかった。雰囲気のいい楽しい委員会だった。」「みんなの前で発表するのは苦手だったけど、集会委員会になったことで、みんなの前で話せるようになった。」などが挙がりました。

６年生は、率先して委員会活動を計画し、進めてくれました。６年生の頑張りがあったからこそ、より充実した令和３年度の委員会活動になったと思います。５年生・４年生（代表委員）は、その姿を見て、「次は自分たちの番だ！」と意気込んでいる姿も見られました。来年度の委員会活動にも期待が高まります。

　今日の給食は＜麦ごはん・きびなごのくぎ煮・里芋の煮物・呉汁・牛乳＞です。

　“いかなごのくぎ煮”は兵庫県の郷土料理です。１〜２センチほどのいかなごを甘辛く佃煮様に煮たもので、卵から生まれたばかりのいかなごを使用するので春を感じられる料理でもあるようです。今日はいかなごよりは大きい“きびなご”を甘辛く煮つけました。骨が気になる児童がいたようですが、骨ごと食べられることが小魚のいいところです。写真２枚目は、煮ているところの様子です。クッキングシートを使い、煮崩れないように丁寧に煮てくださいました。

（写真のクラスは５の２）

　今日の給食は＜ちらし寿司・お浸し・花ふのすまし汁・ひなまつりゼリー・牛乳＞です。

　今日は桃の節句、ひなまつりの日ですね。その昔、花が咲く季節には海や山へ行って食事をするという風習がありました。自然の恵みに感謝して食べることで、自然の力を身体に取り入れていたようです。今日のちらし寿司には、海のもの（あなご、かまぼこ）と山のもの（れんこん、かんぴょう、椎茸など）をふんだんに取り入れました。

　また、菱餅に使われる３色にも意味合いがあります。緑…芽吹き・健康　白…雪・清祥　ピンク（赤）…桃の花・魔よけ　菱餅の形は、菱の種が硬くてするどいこと、また菱形は矢じりのような形で鋭く、魔よけになるという説からあのような形になったようです。給食室では抹茶ゼリー、ミルクゼリーで２色ゼリーをつくり、上からピンクのアセロラソースをかけたデザートを作りました。

（写真のクラスは５の１）

　今日の給食は＜きなこ揚げパン・おろしポン酢ドレサラダ・チキンスープ・牛乳＞です。

　今日は久しぶりの揚げパンの日でした。学校給食の思い出に、揚げパンは度々登場してきます。午後の感謝の会では、とても成長した６年生の姿に感動の嵐でした。６年生が心残りなく卒業できるよう、３月の給食には人気メニューをたくさん組み込んでいます。毎日の給食を楽しんでほしいと思います。

２月１８日(金）・２１日(月）の２日間に実施した募金活動の集計が終わりました。

募金合計額は、４７，７９２円でした。
多くの方のご協力に心より感謝申し上げます。

お預かりしました募金は、公益財団法人　日本ユニセフ協会へ送らせていただきました。

　今日の給食は＜マーボー丼・キャベツの中華サラダ・トックスープ・牛乳＞です。

　今日のマーボーはかなりボリュームのある一品でした。マーボー丼の人気もさながら、サラダが美味しかった、と答えてくれる児童も多かったです。しょうゆと砂糖が３：１、そこに少量のごま油とラー油を加えて野菜と和えました。少し甘めでしたが、とても簡単なのでぜひご家庭でも試してみてください。

（写真のクラスは４の２）

　今日の給食は＜スタミナ焼肉丼・大学芋豆・味噌汁・ジョア　ブルーベリー＞です。

　週末から一気に暖かくなり、今日で２月も終わりますね。給食を食べて元気を出して、年度末に向けてまとめを頑張ってほしいと思います。

（写真のクラスは４の１）

　今日の給食は＜ビーンズカレードッグ・じゃがいものポタージュ・お菓子な目玉焼き・牛乳＞です。

　今日は無塩パンを使い、調理パンを作りました。無塩パンは、その名の通り塩を使用していないパンです。学校給食は塩分の摂取量が厳しく決まっているので、減塩に苦労することがあります。パンは中学年１個当たり0.8ｇの塩分を含んでいます。１食の献立で使用できる塩分は２ｇ、とするとパンだけで１食のうち４０％もの塩分を使用することになってしまいます。今日はカレー味の具にしたため、まわりが無塩パンでもさほど気にならず、通常のパンよりもふわふわとしているように感じました。

　そしてデザートはお菓子な目玉焼きです。北野小の子どもたちは初めて食べた子がほとんどだったようです。マドレーヌ皿に１／２カットにした黄桃をのせ、まわりにミルクゼリーを流しました。見た目にインパクトがあるのでとても印象に残ったようでした。

マーチングバンドの引継ぎを行いました。6年生からしっかりと受け継ぎ、さらに高めることができるように今日は気持ちの面を多く学びました。担当の楽器が決まって初めての6年生との時間で、片付けや手入れの具体的な方法も教わり、自分の楽器として親しみがもてたと思います。これからたくさん練習し、みんなで一つの音楽を作り上げていってほしいです。

今日は6年生を送る会とお別れたてわり班遊びがあり、6年生に感謝の気持ちを伝えることができました。今日のためにたくさん準備をしてきたので、一人一人が達成感を味わうことができたと思います。今日の5年生の姿を見て、6年生には安心して卒業していってほしいです。2つの行事を通して、子どもたちは最高学年になるという自覚をより強くもつことができました。5年生でいるのは残り20日ほどですが、最後まで全力で駆け抜けてほしいです。

今日は待ちに待った３年生のクラブ見学の日です。どのクラブもいつもの様子を見せつつ、来年度入ってほしい気持ちを込めて活動に取り組んでいました。
太鼓クラブ・バトンダンスクラブは、緊張しながらも、今まで練習した成果を３年生に発表しました。３月の発表に向けて良い経験になったと思います。
残り１回のクラブ活動もみんなで、楽しく充実したものになるといいですね！

２月２４日(木）３・４校時は「６年生を送る会」が行われました。
これまで、クラブや委員会活動、たてわり班活動、運動会や音楽会等、たくさんの場面で活躍し、学校をリードしてくれた６年生へ、１年生〜５年生が感謝の気持ちを伝えました。

５校時には、「お別れたてわり班活動」を行いました。
６年生と過ごす最後のたてわり班活動です。５年生が一生懸命に考えてくれた遊びをみんなで楽しみました。
堂々と活動を進行する５年生の姿を見て、６年生は「安心して卒業できます。」と話していました。
また、活動の後半には、班の下級生から６年生へメッセージカードのプレゼントを贈りました。
６年生が嬉しそうにしている顔を見て、周りのみんなも自然と笑顔に…。

北野小学校らしい、温かい雰囲気のたてわり班活動となりました。

　今日の給食は＜チンジャオロースー丼・豆腐と野菜のスープ・りんご・牛乳＞です。

　今日は３・４時間目に６年生を送る会がありました。どの学年も心をこめて、６年生への気持ちを伝えていました。給食委員会では、６年生はいつも、在るべきかっこいい姿を見せてくれています。他の委員会、活動においても同じように６年生はいつも北野小のみんなを引っ張ってくれています。残り１ヶ月、１〜５年生には、６年生の後ろ姿からたくさんのことを吸収してほしいと思います。

２月１９日（土）　薬物乱用防止講習「ダメ。ゼッタイ。」　（６年）

講師に　葛飾ライオンズクラブの舘親光さんをむかえ、薬物乱用防止講習を受けました。
６年生は保健の学習で学びましたが、思っていたよりもずっと身近な問題だということに舘さんのお話から気付きました。
以下、感想です。

〇今回の学習では、薬物は自分だけではなく周りの人（友達、家族）にも迷惑がかかることがわかり明日。そして、お話を聞く前は自分にはまったく関係がないと思っていましたが、「隠語」のことや薬物による事故について聞いて、周りにそういう人がいたら、自分も注意しないといけないと今回の学習で学ぶことができました。さそわれても迷わず断って、自分の身体や心を守ろうと思いました。一回だけならだいじょうぶなどという甘い考えにならないように学んだことをしっかり覚えておきたいと思いました。

〇薬物乱用とその防止について教えてくださり、ありがとうございました。ぼくも舘さんのような大人になって、薬物を使わない誠実な大人になりたいです。このことはずっと覚えておきたいと思います。

これから中学へ進学し、自分の夢に向かって進んでいく６年生にとって大切な学びとなりました。

２月１８日（金）　みんなに支えられて（６年）

朝、階段を上がり教室へむかうと・・・
すてきな掲示物がありました！２年生からのプレゼントです。

登校してきた６年生は驚いていました。
「まだ卒業という気持ちになってないけれど」と言いながらうれしそうな表情でした。
来週の６年生を送る会に向けて、いろいろな学年が準備してくれていることを感じながら、マーチングの練習をがんばりました。

〇もうすぐ本番だというあせりが音に出てしまったところがいくつかあって、少し早くなりすぎた気がしました。それを直して、安心してひけるように練習したいです。
〇少しだけ、曲の完成に近づいたと思うので、次もこの調子でがんばりたいです。あとはつなげて練習し、５年生や下級生にきらきらした姿を見せられるように合わせていきたいです。

　先週から6年生を送る会の練習をしています。代表の子たちはセリフや振りの練習をして、堂々と言えるようになってきました。6年生に感謝の気持ちとともに、来年からは任せてくださいという意気込みを伝えることができたらいいです。24日木曜日には本番です。担任一同、頑張ってくれると期待しています。

　今日の給食は＜ひじきごはん・ししゃものカレー揚げ・おかかのり和え・のっぺい汁・牛乳＞です。

　今日は和食献立の日でした。児童には、給食一口メモで“黒い食べ物を食べよう”という内容を伝えました。黒い色の食べ物には、貴重な栄養が含まれているものが多いです。チョコレートでも、ミルクチョコレートよりはビターチョコレートの方がカカオの持つポリフェノール効果を多く得ることができますね。今日の給食ではひじき、海苔を使いました。“黒い食べ物”、みなさんも意識して食べてみてください。

　今日の給食は＜小松菜のクリームパスタ・パプリカポテト・ひよこ豆のスープ・牛乳＞です。

　今日はじゃがいもを切って油で揚げ、パプリカパウダーと塩をまぶしました。パプリカポテトの残菜は全校で２人分程度しかなく、とても人気のメニューでした。スパゲティは久しぶりでしたが、全体に味が混ざっているものよりもソースをかけるタイプの方が人気が高いように感じました。

２月１８日（金）・２１日（月）に代表委員児童による「ユニセフ募金活動」が行われました。
１７日（木）の集会では、代表委員児童が、世界で困っている子供たちがいる現状や日本も昔、ユニセフに助けてもらったこと等を全校児童にお知らせしました。
その思いが伝わり、１８日・２１日の活動では、多くの児童が募金に協力をしてくれました。（子どもたちの頑張りを見て、募金をしてくれた保護者の方もいらっしゃいました。ありがとうございました。）

２８日（月）の全校朝会で、募金額を発表します。
募金に込められた一人一人の思いを、責任をもってユニセフ協会へ届けます。

ご協力、誠にありがとうございました。

今週24日は、 6年生を送る会が予定されてます。

　6年生は、どの子もよく頑張っています。教室に授業を見に行くと、一生懸命自分の考えたことを発表したり、話し合いをしたりして、自分たちの学びを深めてています。

　今日は そんな憧れの6年生に　下級生の皆さんも少しでも近づけるように 「勉強脳（べんきょうのう）」の話をしたいと思います。

「勉強脳」って初めて聞いたかもしれません。
「勉強脳」は、学ぶ楽しさを楽しみながら成績を伸ばす脳のことを言います。

初めに結論を言います。 「勉強したことをきちんと記憶できるかどうかは、成績の良し悪しで決めるのではありません。」
　脳の仕組みとその脳の正しい使い方を知っていれば、誰でも勉強ができるようになります。
　
　まず、脳の仕組みについて話します。
　「　脳の仕組みその１」、
　実は脳は「覚える」よりも「忘れる」方が得意なんだそうです。例えば、初めて会った友達の名前や習ったばかりの漢字など、覚えられなくてこまったことはありませんか。
　決して、それは頭が悪いからではありません。人間の脳は、「覚える」能力にも優れていますが、入ってくる情報がいっぱいにならないように、「忘れる」能力は、もっと優れていて得意なんだそうです。
　それでは困ってしまう、どうすればいろいろなことを覚えておけるのともしれませんね。大丈夫です。

　なぜかというと、「脳のしくみその２」。
　くり返し使うと、脳はだまされて覚えようとするしくみがあるからです。
　脳は、「命を守るための情報」は絶対に忘れません。あぶないことや危険なことに出会ったら、そのことは覚えています。生きるために、とても重要なことだからです。

　でも、学校の勉強は、脳にとって「命を守るための情報」ではありません。だって、漢字は食べられないし、かけざん九九だって、敵から自分を守ってくれないからです。
　そこで、脳に、漢字や計算、かけざん九九も、命を守るためぐらい大事な情報だって思わせる方法があります。
　
　毎日会う友達の名前って、別に命には関係ないけど忘れないですよね。
　それは毎日繰り返し繰り返して使っているから忘れないのです。脳が「こんなに使う情報ならきっと大事だ」とだまされているからです。「覚えるポイント」は、「繰り返し使って脳をだますこと」です

脳の仕組みについてわかったので、どうやって使ったらいいか言います。

　「脳の使い方その１」。
　記憶のカギは、「入れる」より「出す」こと。
　どんどん覚えたことは、脳の中にしまっていないで、出して使ってきましょう。 もし答えがわからなくても、どんどん問題にチャレンジしてきましょう。そして、「覚えた」ことは出来る限り、人に話す。勉強やいろんなことでわかったことを人に教える。お友達やお家の人や先生に、いろいろわかったことを教えていくといいんだそうです。

　「脳の使い方その２」
　まちがうことが、逆に脳の記憶を強くするそうです。人間の脳は、まちがえた方が、よく覚えようとします。だから勉強中は、まちがっても大丈夫です。むしろ、まちがったことの方がよく覚えていて、まちがえた経験も、次の問題を解くときのヒントになってきます。 なので、どれだけ脳に入れたものを出来る限りどんどん「出す」かが、記憶のカギになります。

　今日は、みんなにとって大事な「勉強脳」のお話をしました。
　さあ、勉強してわかったことは、どんどん出していきましょう。 そんな君達の頑張りを　これからも応援していきます。 （校長）