10月7日 (6-1)
２年生の道徳の教科書に『かむかむメニュー』というお話が載っています。『かむかむメニュー』が給食で出された日、慌てて噛まずに食事をとっていたかずくんは、その晩お腹が苦しくて破裂するのではないかという夢を見ます。そこから自分の食事態度を見直し、よく噛んで食べるようにしたところ先生に褒められた、というお話です。北野小では、その道徳の教科書に載っているものと同じ内容の給食を今日出しました。授業効果と相まって、より自分の身体のことを考えてくれたらなと思います。 写真３枚目は、配膳が終わりいただきますをする前のクラスの様子です。給食をとても楽しみにしている様子が伝わってきました。 （写真のクラスは６の１） 10月6日 (5-3)
今日のカレーには35ｋｇの玉ねぎを使っています。そのうち半分は飴色玉ねぎにし、玉ねぎの甘さ引き立つ優しい味のカレーとなりました。 給食時間の各クラスでは、感染症拡大防止策として全員前を向くだけでなく、窓側とろうか側で向きを変えたり、机を放射線状に向けて食べたりと様々な対策を施しています。 しっかりと食べ、休み時間にはたくさん笑い、夜はたくさん寝て免疫を高めてほしいなと思います。 （写真のクラスは５の３） 10月5日 (5-2)
今日はモロッコのスープ給食ということで、クスクスをスープに使いました。クスクスとは、北アフリカ発祥の世界最小の粒状のパスタのことです。現地ではスープの他にもサラダにも使われるとのことでした。食塩を入れた湯に３〜４分入れると戻すことができ、そこにバターを加えることでモロッコ風となります。 クスクスの入ったスープ、ハーブの効いた魚のパン粉焼き、そして粉チーズと塩コショウのみで味付けした素朴な味のポテトのメニューは、サハラ砂漠のあるモロッコを想起させるようでした。 （写真のクラスは５の２） 10/2 運動会を終えて（3年生）
どの子も練習の成果を十分に発揮し、「This is me」の名の通り、自分を目一杯表現することができました。 参観に来ていただいた保護者のみなさま、ありがとうございました。 10/2 運動会を終えて（2年生）
2年生の表現はタッタを踊りました。タンバリンを使って子供達は元気にそしてキラキラの笑顔を見せてくれました。 教室に戻ってくると「タッタがすごく楽しかった。」や「楽しく踊れて良かった。」など喜びの声が聞こえてきました。 お家の方々にも見てもらえる機会があり、子供も大変喜んでいると思います。 次の大きな行事は音楽会です。 音楽会に向けて、2年生全体で頑張っていきます。 運動会 閉会式
６年生の演技が終わった後、最後は校庭で全員で閉会式を行いました。
児童代表の言葉では、６年生代表が、各学年の演技のふりかえり＆感想を発表しました。 そして、残り半年の小学校生活に向けての抱負を力強く 語ってくれました。 注目の紅白の勝負は、紅組７５５点、白組７１９点で、２年ぶりの運動会は、紅組の優勝で幕を閉じました。 どの子も全力で 力を合わせがんばりました。保護者の皆様、暑い中応援ありがとうございました。 
紅白対抗リレー（低・中・高）
今年度は、中学年の部、低学年の部、高学年の部と分散運動会でしたので、紅白対抗リレーもそれぞれの部で行いました。
低学年は一人半周ずつ、中学年からは一人校庭一周。各学年から選抜された選手の子が、全力で走りバトンをつなぎました。 高学年は、公式練習のほかに休み時間に自主練習も行っていました。前を向いて走りながらバトンパス、さすが高学年。お手本にしたいですね。 
6年 響・動〜響きあう心 躍動する体〜
今年度は、マーチングバンドのドリル演奏と表現を同じ時間の中で、行いました。
最後の運動会、かけがえのない友達と一緒に、音と心を響かせ、フラッグを使って躍動的に表現しました。6年生の演技のみ、校庭で下級生全員が静かに応援。生で見る北野小の最高学年の素晴らしい姿に、「かっこいい」「ぼくも、わたしも、あんな6年生になりたい！」と夢をもつことができました。 
５年表現 和・輪・WA！
学年で一つの行事を成功させた時の一体感！感激！達成感！を味わうべく５年生全員、心をひとつにしてキレのある動きを披露しました。WA!！と観ている人の心も踊らせてくれました。
2年表現 タッタ〜きみとなら ぼくらなら〜
ゆずの楽曲「タッタ」。「完全無欠のヒーロー そんな奴いなくたって ひょっとしたら ひょんなことで 誰かを救えるかも」の歌詞のとおり、みんながヒーロー。
２年生のノリノリダンスで、観ている人をポジティブパワーにさせてくれました。 
1年表現 あいうえおんがく
1年生にとって、初めての小学校の運動会です。幼稚園、保育園のスケールのちがう広い校庭で、全力で走り、元気いっぱいおどりました。1年生らしく明るく元気いっぱいにがんばりました。大きな行事を通して、本当に北野小学校の仲間入りを果たした1年生です。
4年表現 北野エイサー2021
「エイサー」は、沖縄や奄美地方の夏に盆踊りのように踊る伝統的な踊りです。4年生は、豊作に感謝する「ミルクムナリ」を表現しました。「ミルク」は自然の神様を、「ムナリ」は、踊りを意味するそうです。
学年みんなで決めた目当て「心を一つに頑張ろう！」「4年生の力強さを見せつけよう」を意識して、ダイナミックに踊りました。 
3年表現「２０２０北野五輪〜This is me~
「オリンピック」をテーマに元気いっぱい小旗を振りました。開会式の聖火点灯から始まり、思い思いのオリンピックを表現しました。
運動会 開会式
いよいよ２年ぶりに運動会が始まりました。
感染対策のため、開会式は校庭に半分の児童が参列、半分が教室からZOOMで参加しました。 1年生代表の子が元気よく児童代表の言葉を言いました。 今年の運動会のスローガンは、 「コロナに打ち勝つ いつでも本気の北野キッズ 仲間との絆で ゴールへむかえ！」 です。 今、コロナで苦しんでいる人、コロナから救うために頑張っている人がいます。 今、私たちにできること、 それは 「全力で本気でやること」「心を一つにがんばること」です。 さあ、始まります。 
10/２ 運動会開催します
予定どおり運動会を実施します。 暑くなることが予想されますので、コロナだけでなく 熱中症にも気をつけてください。 9月30日 給食(5-1)
土曜日はいよいよ運動会、リハーサルではどのクラスも一生懸命頑張っていました。今日は運動会応援給食とし、景気づけのカツと紅白を意識した給食を出しました。午後の運動会前々日準備では、６年生も当日の流れを確認して張り切って働いており、あとはお天気を天に任せるのみとなりました。給食室一同、全力で北野っ子を応援しています！ 〜コロナに打ち勝つ いつでも本気の北野キッズ！仲間との絆でゴールへ向かえ！〜 （写真のクラスは５の１） 9/29 運動会までもうすぐですが・・（６年）
運動会まであと３日になりました。 ６年生は、本番が目前に迫り「緊張する」と言う言葉があちらこちらから聞こえるようになりました。 そのような中ですが、普段の学習や生活も気を抜かずに取り組もうと頑張っています。 ★図工「木と紙のあかり」 校庭から枝を集めて、組み合わせているところです。糸を使って、三角形をいくつもつくり組み合わせています。のこぎりを使う姿も・・・ ★家庭科「思い出を形にして生活を豊かに」 トートバッグを作るために、デザインをしています。世界に一つだけのオリジナルトートバッグを作ります。 運動会の振り返りより 〇これから運動会の練習がいっぱいあって大変だけれど、当たり前のこともできるように精いっぱいがんばりたい。 運動会に向けて(5年）
友だち同士で見合ったり、声を掛け合ったりしながら練習をしました。振りや隊形移動の仕方は覚えています。目線や指先、細かい足の動きなど微調整をしています。毎回成長していく子供たちが頼もしいです。本番、どうぞご期待ください。 9月29日 給食
写真２枚目は、各クラスの食缶をワゴンにセットした後ワゴンカバーをかけているところです。カバーがあることで異物混入等を防げます。ワゴン・配膳台は調理さんが給食前後に拭いて消毒してくれ、児童は衛生的な状態で給食をスタートすることができます。 昨日は焼き魚、今日は魚を揚げた後タレをかけて提供しました。２日連日のお魚献立でしたがどちらも評判が良く、今日の方が残菜が減っていました。 ９／２８ これまでを振り返って（６年）
昨日は衣装を着て本番のようにマーチングと表現の通し練習をしました。 その演技を動画などで振り返り、グループで課題を決めて練習をしました。 グループをさらに小さなグループに分けて見合うグループ、先生役の人に教えてもらうグループ、みんなで動きがそろうように繰り返し練習するグループ・・・。 以下、児童の振り返りです。 〇グループのみんなと話したときに、〇〇さんが「足をもっと動かしたほうが絶対によくなるよ！」といったので、足を意識してやったら、前回よりもよくなりました。これからも足を意識して動かそうと思いました。でも、一部の人たちだけがやっていてもかっこうよくはならないから、６４人全員がやったらいいと思いました。 〇マーチングでは前々回課題となっていた左右・半回転に回るところでしっかりと手順通りにできたし、演奏も乱れなかったのでよかったです。それに全体的に演奏がまとまってきたので、よいと思いました。表現はまだまだ理想とは遠いので、「理想」の踊りができるようにしたいです。 まだまだ上をめざそうとする姿、最後の運動会を成功させようという気持ちのあらわれだと感じました。練習はあと1日。精一杯頑張ります。 運動会の係の仕事も頑張っています。今日の放課後は閉会式の練習をしました。 |
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令和２年度 「学校教育アンケート（保護者）」結果分析・自由記述及び学校からの回答