四角形の性質を確認したところで、では、この形は四角形でしょうか？
四角形だ、四角形でないと意見を活発に言っていました。
線が四本あるから四角形だ。
線が離れているから四角形ではない。
あっているあっていないではなく、自分なりに考えて意見が言えることがいいなと思います。

理科の時間。
ひまわりの種の写真が上手に撮れている子がいないかな？
いました、いました。良い写真がありました。
ほ〜ら、こんな風になっているんだね。よく分かるね。
と、大型提示装置に映し出された写真をもとに先生が説明をしています。

社会科の時間。
まつりの様子の動画を視聴しています。
大型提示装置の迫力ある画面に子供たちの眼は釘付けです。

道徳の時間。
２つの軸で考えていました。
１つの軸
・やりたい　と　やりたくない
もう１つの軸
・やらなければならない　と　やらなくてもよい
ゲームは？読書は？
そうじは？食事は？
……
どこに位置するのか？

総合的な学習の時間、展覧会を単元の核として学習を進めています。

たくさんの具が入ったスープです。
・油で具（材料）を炒め、スープを入れて調味します。
※具（うずら卵、豚もも、いか、むきえび、かまぼこ、玉ねぎ、にんじん、白菜、たけのこ、春雨、小松菜）
・春雨を加えてネギを加えます。

メニュー
・高菜めし
・タイピーエン
・白玉金時
・牛乳

タブレットでの学びの一つ、ドリルパークで算数の練習問題に取り組んでいます。
問題を選び取り組みます。同じ問題をやってたよと二人でそろって画面を見せてくれる子たちもいました。
自分のペースでどんどん問題を解いていきます。

グループに分かれて、「ニャーゴ」の音読発表をします。
グループごとに劇またはペープサートで発表することを決めました。
役割などについて話し合いです。

モチモチの木の学習です。
豆太の臆病が治ったのかどうかについて、
記述をもとに意見が交わされていました。
チャイムが鳴って終わりとなったことを惜しむ声も聞こえました。

図工の時間です。ダイヤの形の厚紙をキャンパスに、四季をイメージして作品として仕上げていきました。作品をつなげてつるすようです。それでユラユラなのですね。

リズム、振り上げ足、抜き足と運動のポイントをめあてにしながら動きを高めていきます。

高学年は一部、教科担任制のように先生を入れ替えての授業を行っています。
今日は国語を研究してきた５年生の先生が６年生の教室にて授業です。「海の命」という教材です。教科担任制ということで中学校の雰囲気をちょっぴり味わえたでしょう。

鶏がらでスープをとります。
窯に油を入れて熱し、ベーコン・肉を炒めます。
玉ねぎを加えて透き通るまで炒めます。
塩こしょうをし、スープを加えて煮ます。
かぼちゃを加え、さらに煮ます。
作ったルーを牛乳でのばし、ホワイトソースを作ります。
マッシュルームも加え、なめらかになるまで煮込みます。
牛乳を加え、煮あがったら味を調え生クリームを加え、火を通して仕上げます。

メニュー
・アーモンドトースト
・ガーリックフランス
・秋のクリームシチュー（具：さつまいも、かぼちゃ、ほんしめじ、エリンギ）
・冷凍リンゴ
・牛乳

３年生と６年生が防災訓練をしました。
起震車体験、消火器訓練、煙ハウス体験の３つです。
消防署、区役所のご協力をいただきました。

タブレットを使ってのお絵描きです。
色とりどりのキャンディーができました。
作品の保存方法についても学びました。

学校図書館で借りた本を返します。
新しく借りる本を探します。
学校司書の先生に借りたい本を探すお手伝いをしてもらう子もいます。

計算の仕方を理解します。
友達の説明を聞きます。
先生の説明も聞きます。
やり方が分かって、練習問題に取り組みます。

国語。
子供たちが考えた問いについて、みんなで考えます。
登場人物の気持ちに迫ります。

図工の時間にペットボトルを切り開いてびよ〜ん、びよ〜んのびる飾りや、モールを使った飾りを作りました。

コロナで区の大会は中止となりましたが、校内で記録会を行いました。
１００ｍ走、５０ｍハードル走、１０００ｍ走、走り幅跳びの４種目から選んで今日まで練習に取り組んできました。