12月16日(木)、暖かい日差しのぬくもりも感じる中、社会科見学に行ってきました。久しぶりの校外学習に、子供たちは大はりきり。81名全員が参加しました。
　砂町水再生センターでは、水がきれいになっていく過程を目の当たりにして驚いた様子でした。水のにおいや色などにも注目し、案内してくださった施設の方の話にじっと耳を傾けていました。
　江戸東京博物館では、江戸の町の様子を中心に見学しました。実際に使われていた水道管や桝の大きさにびっくりしたり、人々の暮らしや文化にもたくさん触れることができました。
　天気も良く、充実した一日を過ごしました。

　１月の席書会に向けて、書初め練習会を行いました。一文字一文字集中して書きました。「希望の朝」を迎えられるといいです！

今日は葛飾警察署の方に来ていただき、
「万引き」や「いじめ」についてお話をしていただきました。

自分がやっていなくても、盗ったものをもらったり
自分はやっていなくても、誘いにのるだけでも犯罪になる事を知り
驚いた様子でしたが、その後も真剣な眼差しで話を聞き
改めて「万引き」や「いじめ」はいけないことだと感じていました。

タカラトミーの出前オンライン授業を受けた際に、人生ゲームのワークシート頂きました。クラスのみんなで作成してゲームを楽しみました！

今日は社会科見学へ行ってきました。
柴又帝釈天や、寅さん記念館、わくわく未来館など、
葛飾区の魅力を存分に学ぶことができました。

タカラトミーによるSDGｓのオンライン授業が行われました。
「SDGｓ」という言葉はテレビなどで耳にしたことはあっても、詳しく知らない児童も多かったのでとても勉強になりました。
またおもちゃで有名なタカラトミーが、環境などに配慮した取り組みをたくさん行っていることにびっくりしていました。
後日、SDGｓ人生ゲームの用紙を持ち帰ります。
年末年始にぜひご家族で取り組んでみてはいかがでしょうか。

図工の学習では、校庭に落ちている落ち葉を集め
その落ち葉を使った作品を作りました。

探している最中にはイチョウの葉やもみじの葉が紅葉していることに
気づいていました。また、材料が拾える場所を教えてあげ
自分の事だけではなく全員で助け合い作品を仕上げました。

完成後はタブレットで写真を共有し互いの作品を称賛しあいました。

12月18日に行われる上平井中学校で行われる地区予選の出場をかけ、
校内予選を行いました。
各クラス上位4人を決め、
学年代表を決めるために熾烈な戦いが行われました。

3年生の目標の1週間で校庭７０周！
毎日元気に校庭で走り回っている3年生ですが、
1週間しっかり走って、もっともっと体力をつけます。

　本日、１２月３日に地域応援団の方々をお招きしてエプロン作りを行いました。優しく見守っていただきながら、一生懸命作業に取り掛かりました。地域の方々のおかげで安全に活動でき、また一歩さらに成長することができました。

図工では「ローラーコロコロ」という単元に取り組んでいます。
班の人と協力して、ローラーを使っていろいろな模様を描きました。
次回は、ほかの班の作品を鑑賞します。

生活科の学習では、身近にあるものを使っておもちゃを作りました。

最初はシンプルに作っていたおもちゃも
友達の作品を見て「もっと動くようにしたい」と
意見交換しながら完成させました。

完成後は、そのおもちゃを使った
オリジナルゲームを考えました。

　５年生は体育館体育でバスケットボールに挑戦しています。みんなで仲良く上手くなることを目指してチームプレーを大切にしています。

　先日、2学期の読み聞かせ会が行われました。図書ボランティアさんの声にじっと耳を傾けて、話の世界を想像したり絵本の仕掛けに驚いたりと楽しい時間を過ごしました。
　コロナ禍で、様々な工夫を考え準備してくださったことに感謝の気持ちを伝えることもできました。

図工では、厚紙やペットボトルを芯材とし、
紙粘土を用いて、お家で使えるような小物入れなどを作っています。
「楽しく作って、楽しく使う」をテーマに
紙粘土の感触や色の配合を楽しみながら、
使っていて楽しくなるようなものを作りたいと思います！

今５年生では、エプロン作りに挑戦しています。地域応援団の方にも来ていただく予定です。早く作って自分で着られるのが楽しみです。

　本日図書ボランティアのみなさまに読み聞かせをして頂きました。面白い内容から、高学年らしい考えさせられる内容の本を選んでいただき、充実した時間を過ごすことができました。これからも、このような時間を大切にしていきます。

音楽会が終わり、５年生の体育ではハードルに挑戦しています。跳び方を意識したり、リズムよく走ったりすることを考えて、特訓中でです。良い結果が出るように頑張ります。

国語では、もちもちの木を学習しました。
物語を読み取り、場面ごとの小見出しを考えたり、
豆田へ手紙を書いたりする活動を通して、
登場人物の気持ちを想像しました。

国語では書写の学習を行いました。

字の形を整えて正しく書くことを
意識して取り組みました。

姿勢を正して、丁寧に書く事で
いつもと違う緊張感となりました。

終わった子たちからは「緊張したけど、さっきよりきれいになった」や「最後まで一生懸命書けた」と嬉しい声が上がりました。