体育学習発表会の表現では、６年生は大きなフラッグを使います。

幼かった自分たちが多くのことを学び、多くの経験を積み、成長してきた姿、そして未来に向かっていく様子を表現しています。今までお世話になった方たちに感謝の思いをしっかりと届けられるよう『躍進』と題して練習している最中です。

生まれる前の様子、バランスを取り一歩踏み出した様子、成長するにしたがって芽生える喜怒哀楽という感情などを、自分たちで表現を工夫し、動きを考えました。

短い練習期間でしたが、見ている方々にも堪能していただけたら幸いです。

　１０月５日（火）からしばらくの間、学年の様子はお休みして、各学級の授業の様子をお伝えします。

　６年生の算数の学習「角柱と円柱の体積」です。子供たちは、前の時間に「四角柱（立方体・直方体）」の体積の求め方を学習しています。この時間は、四角柱の体積の求め方を活用して、「三角柱」の体積の求め方を考えます。
　算数は、どの学年でも、その時間までに学習したことをもとにして考えることが、とても大切です。

　１０月４日（月）の１年生の様子です。

　体育館で、体育学習発表会で披露する表現の「いけ！いけ！ぴっかぴか」に取り組んでいました。手を挙げるタイミングや立ったり座ったりするタイミングを確認しているようです。

　１０月４日（月）に、３年生を対象に、日本醤油協会の方が出前授業をしてくださいました。

　諸味から滴るしょう油を見せながら、「しょう油はかせ」が、しょう油の種類や原料、製造過程について教えてくださいました。しょう油はかせの名刺は、しょう油を絞った諸味のかすからできていると聞き、名刺のにおいをかいでいる子がたくさんいました。会場のランチルームの中はしょう油の香りでいっぱいだったので、よくわからなかったようですが、しょう油はかせによると、名刺はしょう油のにおいはしないそうです。子供たちは、３枚目の写真のものの味見をしてそれぞれの味を比べるなど、楽しんで学習をしていました。「テキスト」と「全国しょうゆ工場見学ガイド」をいただきました。

　９月３０日（木）の６年生の様子です。

　体育学習発表会で披露する表現の「躍進〜THE FLAG」に取り組んでいました。ここまでに、各学級で音楽に合わせた旗の振りを練習してきています。校庭では、学年全体で、音楽に合わせた移動の確認をしているようです。

　９月２７日（火）の５年生の様子です。

　体育学習発表会：表現の演目である「ソーラン節」の踊りに熱が入ってきています。担任の先生方からは腰を落として踊ることを念入りに指導されていました。

　９月２８日（火）の４年生の様子です。

　社会科の時間の災害対策に関する学習で、東京マイ・タイムラインを活用していました。これは、風水害からの避難に必要な知識を習得しながら、家族で話し合って、マイ・タイムラインシートを作成することにより、適切な避難行動を事前に整理できるようになっているものです。子供たちは、時系列で避難行動について考えていました。
　国語の時間には、これまで新型コロナウイルス感染症対策であまり実施してこなかった「話合い」の学習を、少しずつ始めています。「中青戸小学校を紹介する」のに、どんなところを紹介したらよいか、考えを出し合っているところです。
　音楽の時間は、多目的ホールで歌を歌っていました。マスク・距離・換気の３点を徹底して、取り組んでいます。

　９月２８日（火）の登校時、１年生が校長先生に「緑コースの花壇にお花を植えてくれたのはだれですか？」と問いかけていました。
　この花は、学校地域応援団の方々が青戸平和公園側の植栽の空きスペースに植えてくださったものです。子供たちが花を植えてくださったことをとても喜んでいることが分かる、一場面でした。
　学校地域応援団の皆様、いつも学校のために、本当にありがとうございます。

　９月２７日（月）の３年生の様子です。

　外国語活動の時間に、「友だちに好きなものを聞く」言い方の学習をしていました。好きな果物、色、スポーツの例をそれぞれＡＬＴから教わって、尋ねる活動をしています。
　音楽の時間は、音楽室で先生のピアノを聞きながら楽譜を見て、「旋律をおぼえる」活動をしていました。子供たちはピアノの音を聞きながら、歌を口ずさんでいます。この後、多目的ホールに移動して歌うとのことでした。

　９月２７日（月）の全校朝会です。校長先生の話の後、代表委員から、「手洗いをしっかりすること」についての呼びかけがありました。新型コロナウイルス感染症の感染状況が落ち着いてきたこの頃ですが、引き続き、一人一人がきちんと感染対策をすることが重要です。

　９月２４日（金）の２年生の様子です。

　国語の時間に、先生が教員用端末で先生の手元を映し大型提示装置に転送して子供が確認できるようにして、漢字の書き順を教えていました。iPadのドリルでも漢字練習がありますが、鉛筆を正しく握って紙に書くことは大切なことです。また、この方法だと、オンラインでの漢字の指導もできます。
　図工の時間に、iPadのムーブノートというアプリケーションを使って、作品の写真を共有する取組をしていました。
　算数の時間には、三角定規を使って、身の回りにある正方形・長方形を探していました。いろいろなものの角が９０度であることを確認し、２０近く見つけた、という子がいました。

　９月２１日（水）の１年生の様子です。

　学級活動の時間に、「今よりもっと良いクラスにするにはどうしたらよいか考える」取組をしていました。iPadで自分のクラスの良いところを打ち込み、話合いの前に全員が閲覧できるようにしています。打込むときは、ソフトキーボードで「あいうえお」入力です。手を挙げて発表した子だけでなく、全ての子の考えを共有できるところがよいところです。
　算数の時間には、「１２＋３」の計算のやり方を、ブロックを使って説明する学習をしていました。１０のかたまりと２と３とで計算します。
　生活の時間に撮影した写真で、観察記録をしああげていました。時期がずれても、自分で撮った写真を改めて見直すことができるので、便利です。
　

　９月２１日（火）の６年生の様子です。

　国語の時間に、物語文を読み進めていくための学習課題をグループごとに考えていました。初めの感想をiPadに打ち込んであり、共有できるようにしているので、友達がどんな感想をもっているのか、作者がこの文を通して読者に伝えたいことは何かなどを考えながら、意見を交わしていました。
　体育の時間には、体育学習発表会の表現に取り組んでいました。グループごとに自分たちで考えた動きを入れるとのこと。先生のアドバイスをもとに、話し合いながら動きを作っていました。
　音楽の時間は、音楽会を念頭に置いて、歌の練習をしていました。今日は歌詞と旋律を合わせているようです。音楽室の隣の多目的ホールで、距離を取ってマスクをしたまま歌っています。

　９月２１日（火）の１・２校時に、落語体験として、林家たけ平師匠にご来校いただきました。たけ平師匠は、本校で10年以上、毎年、４年生対象に話をしてくださっているそうです。
　たけ平師匠からは、挨拶や所作、落語の表現方法や日本語について教えていただきました。もちろん落語でも、子供たちをたっぷりと笑わせてくださいました。たけ平師匠、ありがとうございました。

９月１７日に、６年生は中国雑伎団の演技を鑑賞しました。
中国獅子の演技、皿まわし、お面を使った演技、椅子を高く積み上げた演技に、子供たちも拍手喝采したり、成功するかどうかとドキドキしたり、どうなってるの？と疑問に思ったり、あっという間の１時間でした。
最後に感想を述べた各クラスの代表者は、さすが６年生という思いを話してくれました。

　９月１６日（木）、１７日（金）の５年生の様子です。

　総合的な学習の時間で、「embot」を使ったプログラミングをしています。図工の時間にembotの外側をつくり、総合的な学習の時間でギミックをつくって合体させたとのこと。いよいよiPadでプログラミングです。早くできた子が、embotに手を振らせてくれました。

　体育の時間には、体育学習発表会に向けた学習をしていました。グループで、iPadを使ってソーラン節を覚えています。動画を見たり、自分たちの動きを撮影し確認したりして、より良い動きを身に付けようとしていました。

　９月１７日（金）に、東京都のオリンピック・パラリンピック教育　文化プログラム・学校連携事業で、中国雑技芸術団の方に来校いただき、５・６年生を対象に公演をしていただきました。獅子舞、アクロバティックな皿回し、壺を使った芸、中国コマ回し、変面などを見せていただきました。子供たちは驚きの声をあげたり、大きな拍手を送ったりしていました。
　オリンピック・パラリンピック教育の一環として、国際理解の学習、異文化に触れる体験ができました。

　９月１６日（木）に、本校図画工作科の教員が指導教諭として、６年生の学級で模範授業を行いました。題材名は「『切って　重ねた　すてきな「色・形」』です。デザインナイフで色画用紙に穴をあけ、別の色と色画用紙を重ねたり差し込んだりして組み合わせて、平面絵画をつくる活動をしました。

　９月１６日（木）の４年生の様子です。

　理科の時間に、校庭で「流れる水のはたらき」の実験をしていました。教室でiPadに張り付けられた雨の日の校庭の写真を見たり教材の動画を見たりした後、グループで一台iPadを持って校庭に出て、実験の様子を撮影します。校庭にビニールを敷き、どのような場所だと水が流れるのか場所を変えて確かめ、その様子を動画で撮影をしていました。

　国語の時間には、物語文のまとめの感想をiPadに打ち込み、皆で共有するための準備をしていました。

　社会の時間には、インターネットで検索して見付けた「水害を防ぐための取組」に関する資料をClassroomの機能を使って共有し、皆で確認をしていました。

　各学年・学級で、様々な場面でタブレット端末（iPad）の活用が進んでいます。

　主事室に蒲の穂が活けられていました。４階の屋上庭園の手入れをした際に、刈ってきたものだそうです。