運動会に向けての表現の練習が体育館でありました。
３・４年生合同です。
子供たちのかたわらには紙を丸めて作った棒があります。
これを使っての表現となるようです。
どのような表現になるのか楽しみです。

運動会に向けて組体操の練習がありました。
校庭で５・６年合同で行いました。

じゃがいもを蒸かしてつぶします。
でんぷんを入れてよく練り、丸めて団子を作ります。
団子をゆでて取り出します。
出汁をとります。
出汁を火にかけて肉をいれます。
ごぼう、ぶなしめじ、にんじんを入れます。
調味料を加えます。
白菜、じゃがいもをいれます。
最後にねぎ、小松菜を入れて火を通します。


メニュー
・そぼろ丼
・いも団子汁
・りんご
・牛乳

国語の時間です。
サラダでげんき　という物語を通して学んできました。
今日は学習のまとめ。登場人物のりっちゃんへの手紙を書きました。
先生が、子供たちの書いた手紙を大型提示装置に映して、みんなでそれぞれの手紙のよいところを見付けます。

道徳の時間、今日も教科書のお話をもとにして学習が進みました。
みんなが大切に使うものを大切にする、約束やきまりを守ろうということについて考えていきました。

８０ｃｍの四分の一を調べようと、
先生は黒板に図を描きました。
子供たちはそれをもとに考え始めました。

理科で人の体を学習しています。
腕は曲げ伸ばしできることから、筋肉はどこにつながっているのか考え発表していました。関節？それとも違うところ？

図工室で、ローラーを使って作品を作っています。
布でしょうか？いろいろな材料も合わせて彩色していました。
偶然できた形や色合いも楽しみながら取り組んでいました。

音楽室から楽器の音が聴こえてきます。
いろいろな音が重なっていてわくわくしながら扉を開けました。
まだ、練習が始まったばかりのようです。
先生が丁寧に教えています。
曲の完成が楽しみです。

日づけの特別な言い方を学びます。
先生が一人一人丁寧に見ています。
正しい言い方を教えています。
全部できて丸をもらいました。

カッターを使って窓を作る活動から続いてきた造形活動。
色も豊かに、形にも個性が。
一人一人にとって満足の作品ができあがってきています。

道徳の時間です。
みんなでの話し合い、時間の終わりでのカードの記入を通して考えを深めます。

学級会です。
司会が話し合いを切り盛りして進めます。
合意形成の力を高めます。

先生が国の名前を黒板に書きました。
子供たちは地図帳を開いて探します。
探せたら先生に伝えてシールをもらい地図帳に貼ります。

子供たちが作った問題をお互いに解き合います。
文の中から修飾語を探します。
クリックすると正解の文字が表れました。

英語の時間です。地図をもとに目的地を英語で教えます。
まずはポストオフィスなど目的地を英語で言い、覚えます。
そこに行くための言い方も覚えます。
ゴーストレイト
ターンライト

ハードル走の学習です。
抜き足を課題としている子が多くいます。
先生が模範の動きを示しました。
子供たちのチャレンジが続きます。

自立について考えを深めていました。
自分の今までの生活を振り返って。
教材文を読んで。
考えたことを発表します。
それを先生が黒板にびっしりと書き連ねていきました。

一見うなぎのひつまぶしを思わせるごはんです。
一口食べてもうなぎのひつまぶしを思わせるごはんでした。
食後に子供たちから「今日のうなぎ…」という声も聞こえたほどです。
さんまはしょうが汁に漬ける。
いんげんをカットした後ゆでる。
たれの調味料を加熱しておく。
炒り卵を作る。
さんまにでんぷんをつけて油で揚げ、たれにつける。
ごはんにこれらと炒った白ごまを混ぜる。

メニュー
・さんまごはん
・どさんこ汁
・あさづけ風
・牛乳

先生が書く連絡帳を見て、子供たちが写します。
この場面でも、ＩＣＴが生きています。