１−２の皆さんは
ざりがにが何を食べるのか一人ひとり予想して
各ご家庭でその食材をipadで撮影してきました。

撮影した写真をムーブノートに貼り付けて広場に提出し、
何を撮影したのか各自発表し、意見を共有しました。

にんじんやソーセージ、こんにゃくなど
色々な食材が出てきたなかで、色んな意見も活発にあがりました。

普段はあまり目にしない粗く削られた鰹節を初めて見たり
ゼリーの写真を目にして興奮気味になったり。
ざりがにが食べるのかどうかとても興味深いね、
と実験に向けて気持ちもあがってきました。

次回の授業では食材を持ち寄って
ざりがにがそれらを食べるのか食べないのか実験して確認します。

皆が予想したものは食べてくれるか楽しみです。

１−１では、前回の授業でざりがには何を食べるのかな、
という予想を立ててムーブノートにて意見を共有していました。

今日は、その予想をあらためて確認し
各ご家庭から食材を持ち寄って実際にざりがにに食べさせてみる、
という試みを行いました。

とまと、りんご、ドライフルーツ、なす、にんじん、かにかまぼこ
ソーセージ、チーズ、にぼし、さば、クッキー、じゃがいも、、、、、などなど

食べそうにないものを食べたらおもしろいね、
と話しながらザリガニ釣りをしました。

2人ペアとなり、釣る人とその様子を撮影する人とに役割を決めて
約束通り取り組むことが出来ました。

取り組みが進むなかで
児童の間でアドバイスが生まれたり
カメラの使い方も上手になったりして実験もスムーズに行われました。

実験のあとは、撮影した写真をムーブノートに提出し
予想と結果は同じだったか、違ったか。
さまざまな意見が交わされました。

分かったこともあれば新しく疑問が生じたものもあります。
この取り組みは３年生からはじまる理科につながります。


キウイのドライフルーツや、グミで
ざりがにが釣れたのはとても意外でした。

６年生が、各学年の夏休みの自由課題と自由研究を見て回り、
それぞれの作品へのコメントを記入しています。
これらのコメントはお手紙として作品の制作者に渡します。

授業中なので
静かに、そして丁寧にコメントを書いている姿が
とても印象的です。

５年２組の夏休みの自由課題と自由研究です。

４年２組の夏休みの自由課題と自由研究です。

４年１組の夏休みの自由課題と自由研究です。

３年生の夏休みの自由課題と自由研究です。

１年１組で飼っているザリガニの赤ちゃんが誕生しました。
水そうの中にたくさんいます！（見えますか？）
大きくなってほしいですね！

夏休みに取り組んでもらった自由課題の作品が廊下に展示されています。
研究発表や工作、手芸など、様々な作品が並びました。
ご家庭の皆様のアドバイスももらいながら、一生懸命頑張って作った素敵な作品が並んでいます。

工作や調べ学習など、楽しみながら取り組みました。並んだ作品を見た児童からは「きれい!」「すごい！」との声がたくさん聞かれました。

夏休みの思い出を友達に紹介しました。
みんな、いろいろな思い出を作ってきましたね

夏休みに取り組んだ自由研究について発表しました。
工作に取り組んだり、理科研究をしたり・・・。
今年はiPadを使った自由研究も見られました。
みんなとてもよく頑張って、素敵な自由研究を行いましたね！

本日から２学期が始まります。
夏休みが終わり、久しぶりに登校してきた子どもたちはみんな元気いっぱいです！

始業式は放送で行われました。
校長先生のお話や、２学期に頑張りたいことを発表した児童の話を、しっかりと聞いていました。