今年度、校内研究では、協働的な学習を通して、児童の思考力を高める学習の工夫〜ＩＣＴの活用を通して〜をテーマに各学年で研究授業を行っています。今日は、4年生が理科の授業を行いました。単元名は、雨水のゆくえです。

5年生は今年から家庭科が始まりました。手縫いでいろいろな縫い方やボタン付けの練習をしています。フェルトを使っての作品作りです。どの子も真剣に制作しています。

図工の作品と七夕の短冊が飾ってあります。子供たちの発想力の豊かさに思わず見入ってしまいます。

1年生が、カタカナを見てひらがなに換えるという学習に取り組んでいました。頭をひねって取り組む様子。今の段階ではまだ難しい学習です。教師は子供たちがプリントに取り組んでいる間に、一人ずつ呼んで、正しく読めているかの確認です。繰り返し学習して習得していきます。

生き物は水を通してどのようにかかわっているか調べています。調べたことをノートにまとめ、発表し合います。落ち着いた学習態度、さすが最上級生です。

感染予防のためのルールを守って学習しています。今日はキーボードで「小さな世界」を練習しました。3年生になってから、キーボードを使っての譜読みを学習しています。写真はリコーダーの運指です。今日は、ソラシドのマスターです。マスクをつけての歌唱も始まりました。

今日は単元末のまとめのテストです。みんな頑張って取り組んでいます。

前回の授業では、東京都の地形について学習しました。今日は、その地形を利用してどんな産業が行われているか学習します。東京都の形は、ノートにフリーハンドで描きます。子供たちは、繰り返し描くうちに上手になります。

物語文　「はりねずみと金貨」です。の学習も8時間目です。今日のめあては、あらすじカードを作ることです。物語のあらすじを相手によりわかりやすく伝えるためには、どんな工夫が必要か今までの学習を振り返りながら考えています。

切った木材をつなげて、組み合わせたパーツに色を塗っていきます。切り分けた木材を組み合わせながら、どんなものができそうかアイデアを練っていきます。のこぎりと金づちを正しく安全に使って、作品を作っています。