社会は、日本の自然災害について学習しました。どのような自然災害が多かったかをグループで話し合い、ホワイトボードにまとめて、そう考えたわけを発表しました。
　国語は、説明文を読んで感想を話し合う学習でした。漫画家の手塚治虫についての説明文で、子供たちは興味をもって読んでいました。
　算数は、円柱や角柱の復習をしました。友達同士で教えあいをしていました。
　体育は、跳び箱運動です。開脚跳びの練習をしていました。きれいな跳び方、着地ができる子がたくさんいました。とても上手でした。

感染症対策で、理科室での実験は、分散実験をしています。今週は、水を熱し続けると、水の温度の様子はどのようになるのか実験をしました。

　今日は、2月にしてはとても暖かい日になりました。子供たちは、休み時間、大勢外で遊んでいました。
　さて、以前、学校地域応援団の方が、正門近くに植物の種を蒔き、球根を植えてくださったことを書きました。それらがずいぶん大きくなっている様子が見られます。
　チューリップの芽がたくさん出てきたのですが、数えてみると30本以上ありました。こんなにたくさん植えてくださったのだと思いました。
　暖かい春、何色の花が咲くか、楽しみです。

　音楽は、「ノルウェー舞曲第2番」の鑑賞をしました。曲が所々で変化しますが、強弱や速度などの違いを自分が感じた言葉でワークシートに書いていました。
　社会は、大田区がどのような物作りに取り組んでいるかを、資料を基に考えました。先生が用意した資料からわかること、考えたことなどをノートにまとめました。やることがわかっているので、子供たちは静かに進んで取り組んでいました。授業が終わったとき、ある子は、「2回も発言できた。心が和みました。」と言っていました。
　体育は、2組と合同で、いろいろな走り方で校庭を何周か回りました。大縄跳びも頑張りました。

　国語は、「人をつつむ形」という説明文を学習しましたが、今日はそのまとめをしていました。どうして世界中の家を巡ったのか、筆者のお話の動画を見ました。そして、小学生へのメッセージも見ました。「美しい風景を残す人になってほしい。」とおっしゃっていました。子供たちは、興味深く見ていました。
　学級活動は、6年生へのメッセージカードを書きました。小さなカードですが、丁寧に書きました。
　体育は、校庭で縄跳びやサッカーをしました。寒さにも負けず、子供たちはたくさん動いていました。

　体育では、なわとびダンスをやりました。音楽に合わせて、いろいろなポーズをしたり、踊ったり、縄跳びをしたりしました。みんな揃っていて、とてもきれいでした。これは、学年でやる6年生を送る会の出し物でもあるようです。
　生活科では、1年生に渡すプレゼントを仕上げた後、6年生に渡すメッセージカードを仕上げました。中に書いてある文字が丁寧でした。思い思いの絵を描き、色を塗り、絵も貼り、すてきなカードになりました。

　国語は、「おはなしをかこう」という学習をしました。まず、自分で登場人物を考えます。その人物はどんなことが得意か、何が好きかなどを決めます。そして、どのような出来事が起こるかなども考えます。教科書の例を参考に、考えたことをプリントに整理していました。
　算数は、文章問題を解きました。わかっていること、聞かれていることに青線、赤線を引いて図を描いて考えました。
　図工は、「くしゃくしゃしたら　だいへんしん」という学習でした。柔らかな色紙を丸めたり、ちぎったりしていろいろな形を作っていました。子供たちは、静かに熱心に作っていました。作品の仕上がりが楽しみです。

　2月15日（月）、1時間目の始まりと同時に避難訓練を行いました。大地震の発生後、津波警報発令という想定で行いました。
　机の下にもぐった後、揺れが収まったということで3階以上に避難しました。これまでは、全員が多目的ホールに集合しましたが、今回は集まれないので、学年ごとに廊下やオープンスペースなどに避難しました。避難の様子を一部見に行きましたが、子供たちは、静かに避難していました。
　一昨日の夜、福島県、宮城県で大きな地震があり、東京もかなり揺れました。いつ起きるかわからない災害に備えて、いつでもどこでも落ち着いて行動し、避難できるようにしたいものです。

２月１３日（土）の葛飾教育の日に、七輪体験をしました。
まずは、教員が着火剤に火をつけ、子供たちがトングを使って炭を入れていきました。
次に、マッチに火をつける体験をしました。初めてマッチを扱う子も多く、緊張した様子でしたが、上手に火がつくと嬉しそうにしていました。
マッチ体験の後は、あぶり出しとビー玉焼き。
あぶり出しは、レモン汁を使ってかいた絵や文字が浮かび上がると、「不思議！」「思ったよりきれいに出た！」と、大喜びしていました。
ビー玉焼きは、炭火の中にビー玉を入れて数分待ち、取り出して水の中に入れます。すると、温度差でビー玉の内部に細かい亀裂が入り、きらきらした特製のビー玉ができあがります。「きれい〜！」と、こちらも大喜び。
朱色に燃える炭や、炭が白く燃え尽きていく様子も、興味津々で見ていた子供たち。
昔の道具を使って、貴重な体験をすることができました。

　2月13日（土）、3年生は校庭で七輪体験をしました。社会科で昔の暮らしについて学習していますが、それとの関連で行いました。
　七輪の中に炭を入れ、火をおこします。木に火を付けてそれから炭に火を移すのでは時間がかかるので、点火剤を使ったそうです。子供たちはグループに分かれて、うちわであおいで風を送り、火をおこしていました。そのあと、レモン汁で絵を描いておいた白い紙をかざし、あぶり出しを楽しみました。描いた絵がみるみる浮き出てくると、子供たちは「ワー。出てきた！」と喜んでいました。なかなか良い体験ができたと思います。

　2月13日（土）葛飾教育の日の2時間目、6年生は、体育館で「ようこそ先輩」という授業を行いました。中青戸小学校の卒業生をお呼びして、6年生への進路指導の一環として行っています。今年で3回目になります。
　卒業年度が昭和から平成までの4名の方をお呼びしました。小学生だったころの学校の様子や将来の夢などを、まずお話しいただきました。それから、現在の仕事についての内容や努力していることなども付け加えていただきました。
　子供たちは、本校の卒業生が様々な仕事に就き、活躍している様子を知り、それぞれ感想を抱いたと思います。先輩のお話は、進路について考える一助になったことでしょう。

２分の１成人式の動画配信ですが、ただいま動画配信の不具合が発生し、閲覧することができません。
当初は９時１５分配信予定でしたが、本日中に配信と変更させていただきます。
楽しみにしていただいていた矢先の変更で、誠に申し訳ございません。

４年生担任一同

　外国語科は、"My best memory"ということで、スピーチを一人一人していました。5年生の時の岩井臨海学校や運動会のことなどいろいろありました。英語で4文から6文ぐらいはすらすら話しており、上手でした。
　理科では、生物と空気やほかの生物とのかかわりについて学習していました。今までの学習も振り返りながら進めていました。
　総合的な学習の時間は、将来、自分が就きたい職業について、インターネットを用いて調べました。これまで何時間かかけて調べてきたことを、表紙を付けて冊子にまとめるようです。友達同士、読み合うのでしょうか。

　2月9日（火）の5時間目、体育館で4年生が1/2成人式を行いました。例年であれば学校公開の折に保護者の皆様に見ていただいていましたが、公開ができないので、後日、配信することになりました。
　式の中では、認定書を渡され、一人一人が決意を述べたり、スライドショーを見たりしました。自分の名前について調べたことも発表していました。10歳という大事な節目を子供たちは感じ取って式に参加していたと思います。
　一生懸命練習してきたものですので、後でよくご覧いただきたいと思います。

　社会は、「観光に生かすＩＣＴ」というところを学習しました。教科書の写真やグラフなどを読み取り、そこからわかることをグループで話し合ってまとめました。日本を訪れる外国人の数からわかること、言葉の問題をどうしているか、多くの観光客が利用するタクシーはどうなっているかなど話し合うことはいろいろあったようです。
　外国語科は、季節の行事で何が好きかを2人組で尋ねあう活動をしました。「どの季節が好きか。」を初めに聞いて対話が始まります。隣の人と練習をした後、みんなの前でやり取りをするのは少し恥ずかしいようでしたが、発表できた子たちもいました。

２月８日（月）の中休みに、５年と６年の縦割り班引継ぎ式を行いました。
式の中では、６年から５年への励ましの言葉と、５年からの決意の言葉を交わしました。
今年度は、思うように縦割り班活動ができませんでした。
張り切って準備していた６年には残念な１年でしたが、きっと来年は新６年生ががんばってくれることと思います。

　２月８日（月）の中休みに縦割り班引継ぎ会を行いました。コロナウイルス感染防止対策のため、短い時間でしたが、今年度の縦割り班を引っ張ってくれた６年生より５年生の次期班長へ縦割り班カードを引き継ぎました。
　６年生の代表児童からは、これから引っ張っていく５年生へ言葉をもらいました。カードを受け渡すとき、５・６年の班長同士でそれぞれ短い言葉を交わしていました。
引き継いだ５年生の代表児童よりこれから引っ張っていく決意の言葉を６年生へ伝えました。

　来年度、最高学年として下級生を引っ張っていけるように少しずつ意識を高めていきたいと思います。

　図工は、「生き物オノマトペ」という学習でした。4年生になって初めて彫刻刀を使うということで、使い方を教えてもらいました。片仮名で自分の名前を彫り、あとは直線や曲線を使った模様などを彫りました。けがをしないよう気を付けて彫り、印刷していました。
　国語は、「数え方を生み出そう」という説明文を学習しました。初め、形式段落に分け、そのあとそれらをまとめた意味段落にし、どのような内容が書かれているかを考えました。ニンジンの数え方を例にしていましたが、子供たちには、初めて知ることもある内容だと思いました。

　体育館前の掲示板に、６年生の似顔絵が貼りだされていました。１年生の作品です。
　これまでは１年生と６年生が向かい合って、１年生が描いていました。それができないので、今回は写真を見て描いたそうです。お世話になった６年生に「喜んでもらえるといいな。」と思いながら、感謝の気持ちを込めて一生懸命描いたとのことです。真っ赤な唇が美しい６年生の似顔絵でした。

　国語は、「人をつつむ形　世界の家めぐり」という説明文を学習していました。文章では、モンゴルやボリビア、ルーマニアなど世界各地の家が紹介されています。土地の特徴や人々の暮らしの様子などが書かれ、それらに合った家の作りになっているのですが、子供たちは、表に整理しながら読み取ったことをまとめていました。
　音楽は、「明日へつなぐもの」という歌を習いました。今は声を出せないので、ＣＤに合わせて口を動かすだけにしていました。気持ちを込めている様子が伝わりました。制限がある中ですが、熱心に行っています。