３年生の算数では、「１２×４の求め方」を考えていました。
２年生の算数といえば、かけざん九九です。
今、三年生になり、その一歩先の勉強をしてます。
やり方だけでなく、なぜそうなるのか、と考えるのが、今の学習スタイルです。
一生懸命、図を描いて考えていました。
がんばってます！

今日の昼食は、一見酢豚のようなおかずの「肉と野菜のケチャップ煮」です。
ケチャップで、味付けしてあるので、酸っぱくない酢豚？のような感じ・・・・と、言ってもいいかもしれません。
こらも、昭和４０年代位からの定番のおかずではないでしょうか？（地域によって違うかもしれませんが）
味もしっかりついていて、食欲をそそられます！
おいしかったです。
ちなみに、パンは、「チョコチップパン」でした。デザートではありません・・・

１年生は、ちょうど休み時間でした。
みんなで、話したり、ふざけたりもできなので、算数で使っているブロックで遊んでいました。
高く積み上げて喜んでいる子、いろいろ自分の思いでつくっていました。あと、１コで崩れてしまう子も・・・でも、存分に楽しんで休憩時間を過ごしていました！

気持ちが穏やかでないと、よい字は書けません。
5年生が、習字の学習をしていました。
心のこもった、上手な字を書いていました。（しんにょうが、難しいんですよね！）
作品の言葉通り「成長」のみられる、５年生でした！

図工の授業は、第２段階から始まっています。
３年生も、今日から始まりました。
まずは、１年間使う自分専用のスケッチブックが配られました。
そして、今日は、その表紙に貼る紙に絵を描いていました。一人ひとり、自分なりに考え、カラフルに仕上げていました。
毎時間、絵を描くのが楽しみですね(*^^)v

今日の昼食は、「高野豆腐のそぼろ丼」です。
高野豆腐・・・あまり家では、食べることが少ないのではないでしょうか。
私も、子供の頃は、田舎に行った時くらいしか、食べたことはなかったです。ムニュムニュした食感、なんともいえませんね。
今日は、とても小さくしてあったので、存在には気づかなかった子もいるのではないでしょうか。お肉の味がしみていて、とてもおいしかったです。

４年生の総合学習では、エコ生活について考えていました。
その昔・・・通称「使い捨てカメラ」というものがありました。そして、町かどの空き地には、粗大ごみが散乱している。なんていう時代もありました。今は、エコも浸透し、隔世の感があります。
資源は、有限であることに気づいたのですね・・・これからも、資源を大切に、エコ生活を意識していきましょう。

5年生の社会科は、日本の国土や産業などを学びます。
今日は、日本の領土・領海・領空などを学んでしました。
南北に長い日本。四季を感じられるいいところですね。
いつかは、４７都道府県すべてに、行ってみたいものです。

６年生では「不審者から身を守る」という授業がおこなわれていました。
これは、なんと「保健」の内容なんです。
単に、安全指導の中だけでなく、教科としての「保健」にもあるんですね。
ちなみに、この内容は、５年生の単元で、積み残しのないように、今指導しているとのことでした。
合言葉は「〇〇のおすし」ですよ！忘れた人は、以前の記事のどこかに出てますので、探してください！
（教科書がピンボケですいませんm(__)m）

今日は、子供たちの大好きな「スパゲティーミートソース」です。
先週は、ナポリタンスパゲッティ−でしたが、今日はミートソースです。
スパゲティーは、いつの時代も人気メニューですね。
おいしいなぁ( ^)o(^ )

１年生は、算数の授業で「７」を勉強していました。
ブロックなどを活用し、「７は、いくつといくつ」
という問いかけに、みんな一生懸命考えていました。
ところで、「ラッキー７」と、よく言いますが、なぜそうなったんでしょう？
わかったら、お子さんに教えてあげてください！
今日はいいことあるかも！？

第2段階も２週目、みんな並び方も上手に学校へ入っていきます。
元気そうな、子供の姿がいっぱいです。
今日も一日がんばろう！

2年生では、第１週目に植えた「ミニとまと」の観察をしています。
少しずつ、成長が見られます。葉っぱに着目する子、実に着目する子、大きさに着目する子・・・様々ですが、しっかり観察し、絵に表していました。
大きくなって、うれしそうな２年生でした。

今日の昼食は豚肉丼です。ご当地食材の「小松菜」も入り、バランスのよい昼食でした。
今週も、まだ感染予防のため、間を開けての手洗い・先生方の配膳を続けています。
おいしく食べましょう！！

５年生は、理科の勉強で校庭に出てきました。雲の観察です。
よくよく考えると、雲はとっても不思議です。
いつも出ているわけでもないし、形も色々。山に登れば、下にある・・・
「なぜ、どうして」から、学習は深まります。この観察から、何をみつけるでしょうか？
この先の学習が楽しみです。

第２段階の２週目になりました。
昨日、おとといは、本当に梅雨というような降雨に見舞われました。
恵みの雨でもあるのですが、じめじめした感じで、心も踊りませんね。
でも、今日は、梅雨もお休み、晴れ間も。
そんな中、3年生は、なわとびを持って、一目散に校庭へ。運動を楽しんでいました。!(^^)!

３年生が、何か丸いものを持って屋上へ！
その正体は、方位磁針です。
屋上に上がるのにまずはワクワク。そして、自分の家の方角がわかってウキウキ。
この前の、虫メガネに続き、新しいこととに出会い、学びを楽しんでいる３年生でした。

この前、４年生が漢字練習をしていましたが、今日は５年生が漢字テストをしていました。
みんな通る道。でも・・・
大人になると、子供の頃ちゃんとやっておけばよかったなぁ・・・と、ほとんどの人が言います。
そうならないように、今、がんばりましょうね(*^▽^*)

今週最後の昼食は、中華料理です。
見て分かると思いますが、チンジャオロース丼です。
「チンジャオロース」とは、何ぞや！子供の頃に食べたことのなかった、アラ○○世代にとっては、衝撃のおいしさ。そして、肉と野菜を同時に摂れます。
子供たちも、パクパクおいしく食べてました！！（今週は残菜も少なかったです！）

５年生の国語では、「事実と考えを組は区別して表現する力」をつけるための、学習をしていました。
日本の国を訪れる外国人の数のグラフを読み取り、その中から事実をみつけ、考えをまとめます。
子どもにとって、とても難しい内容ですね。振り返ると、作文で「○○しました」ばかりで、何も考えや思いの入っていない作文を書いていた記憶が・・・
こういう学習があってこそ、作文や論文を書く力が育つのですね。積み重ねが大事です！
今が、頑張り時です！がんばりましょう(^^)/~~~