外国語科は、"My best memory"ということで、スピーチを一人一人していました。5年生の時の岩井臨海学校や運動会のことなどいろいろありました。英語で4文から6文ぐらいはすらすら話しており、上手でした。
　理科では、生物と空気やほかの生物とのかかわりについて学習していました。今までの学習も振り返りながら進めていました。
　総合的な学習の時間は、将来、自分が就きたい職業について、インターネットを用いて調べました。これまで何時間かかけて調べてきたことを、表紙を付けて冊子にまとめるようです。友達同士、読み合うのでしょうか。

　2月9日（火）の5時間目、体育館で4年生が1/2成人式を行いました。例年であれば学校公開の折に保護者の皆様に見ていただいていましたが、公開ができないので、後日、配信することになりました。
　式の中では、認定書を渡され、一人一人が決意を述べたり、スライドショーを見たりしました。自分の名前について調べたことも発表していました。10歳という大事な節目を子供たちは感じ取って式に参加していたと思います。
　一生懸命練習してきたものですので、後でよくご覧いただきたいと思います。

　社会は、「観光に生かすＩＣＴ」というところを学習しました。教科書の写真やグラフなどを読み取り、そこからわかることをグループで話し合ってまとめました。日本を訪れる外国人の数からわかること、言葉の問題をどうしているか、多くの観光客が利用するタクシーはどうなっているかなど話し合うことはいろいろあったようです。
　外国語科は、季節の行事で何が好きかを2人組で尋ねあう活動をしました。「どの季節が好きか。」を初めに聞いて対話が始まります。隣の人と練習をした後、みんなの前でやり取りをするのは少し恥ずかしいようでしたが、発表できた子たちもいました。

２月８日（月）の中休みに、５年と６年の縦割り班引継ぎ式を行いました。
式の中では、６年から５年への励ましの言葉と、５年からの決意の言葉を交わしました。
今年度は、思うように縦割り班活動ができませんでした。
張り切って準備していた６年には残念な１年でしたが、きっと来年は新６年生ががんばってくれることと思います。

　２月８日（月）の中休みに縦割り班引継ぎ会を行いました。コロナウイルス感染防止対策のため、短い時間でしたが、今年度の縦割り班を引っ張ってくれた６年生より５年生の次期班長へ縦割り班カードを引き継ぎました。
　６年生の代表児童からは、これから引っ張っていく５年生へ言葉をもらいました。カードを受け渡すとき、５・６年の班長同士でそれぞれ短い言葉を交わしていました。
引き継いだ５年生の代表児童よりこれから引っ張っていく決意の言葉を６年生へ伝えました。

　来年度、最高学年として下級生を引っ張っていけるように少しずつ意識を高めていきたいと思います。

　図工は、「生き物オノマトペ」という学習でした。4年生になって初めて彫刻刀を使うということで、使い方を教えてもらいました。片仮名で自分の名前を彫り、あとは直線や曲線を使った模様などを彫りました。けがをしないよう気を付けて彫り、印刷していました。
　国語は、「数え方を生み出そう」という説明文を学習しました。初め、形式段落に分け、そのあとそれらをまとめた意味段落にし、どのような内容が書かれているかを考えました。ニンジンの数え方を例にしていましたが、子供たちには、初めて知ることもある内容だと思いました。

　体育館前の掲示板に、６年生の似顔絵が貼りだされていました。１年生の作品です。
　これまでは１年生と６年生が向かい合って、１年生が描いていました。それができないので、今回は写真を見て描いたそうです。お世話になった６年生に「喜んでもらえるといいな。」と思いながら、感謝の気持ちを込めて一生懸命描いたとのことです。真っ赤な唇が美しい６年生の似顔絵でした。

　国語は、「人をつつむ形　世界の家めぐり」という説明文を学習していました。文章では、モンゴルやボリビア、ルーマニアなど世界各地の家が紹介されています。土地の特徴や人々の暮らしの様子などが書かれ、それらに合った家の作りになっているのですが、子供たちは、表に整理しながら読み取ったことをまとめていました。
　音楽は、「明日へつなぐもの」という歌を習いました。今は声を出せないので、ＣＤに合わせて口を動かすだけにしていました。気持ちを込めている様子が伝わりました。制限がある中ですが、熱心に行っています。

　今日の児童集会は、飼育委員会のクイズ集会でした。今、飼育委員会で世話をしているモルモットの「バニラ」に関するクイズでした。2択か3択の問題で、教室の子供たちは、手をあげたり、立ったりして答えていました。
　バニラの目の色や毛の色、足の指の数、今いる場所等、いろいろな問題が出されました。バニラについてよく知ることができたと思います。
　委員会の子供たちは、放送が終わった後にどうであったか、担当の先生と反省をしていました。準備も含めてみんな頑張りました。

　朝学習の時間は朝読書で、みんな静かに本を読んでいました。
　図工は、メッセージカードを作っていました。色画用紙に切り込みを入れて、絵が飛び出すようになっています。誰に何を伝えるかを考えて作りました。お父さん、お母さん、お兄さんなどに、本を買ってもらったことやサッカーを教えてもらったこと、洗濯や食事の用意のお礼などを書きました。
　算数は、初めにかけ算のマス計算をしました。みんな集中して問題を解いていました。それから、長さについてのまとめの学習をしました。単位を変えるところなどよくできていました。

　毎月月初めに、校庭の植物の写真を撮っています。ポプラの写真は大きく掲示しています。そのほかは小さめですが、季節ごとに少しずつ変わる植物の様子に気付いてもらえたらと思って撮っています。
　昨年12月、学校地域応援団の皆さんが正門近くに植物の種を蒔いてくださいました。スイトピーとなでしこです。そのほか、チューリップの球根も植えてくださったそうです。それらの芽がいくつも出ていました。また、少し離れたところの沈丁花のつぼみも少しだけ膨らんでいることに気付きました。明日は立春。まだ寒い日もありますが、春は近づいてきています。

３年生は、理科で磁石の学習をしています。
これまで、
・磁石は鉄を引きつける。
・離れている鉄も引きつけるけれど、離れるほど引きつける力は弱くなる。
・違う極は引きつけ合い、同じ極は退け合う。
ということを学習しました。
磁石を持って校庭の砂場に行き、砂鉄探しもしました。
思ったよりも、たくさんの砂鉄がとれてびっくり！磁石の端にたくさん付くことから、「端の方が磁力が強い」ということも、目で見て確認することができました。
身近な存在である磁石の秘密が解き明かされていく実験に、熱心に取り組んでいる小さな科学者たち。
「不思議だな」「調べてみたい」の気持ちを大切に、これからも学習を進めていきます。

　今日から2月。如月です。
　校内の掲示物は、二十四節気として「立春」「雨水」がありました。今日の放送朝会でも節分のことを話しましたが、節分の次の日が立春です。季節の言葉は、「雪見」「雪下ろし」「風花」「クロッカス」「ろうばい」などがありました。
　学年の掲示物は5年生で「春はあけぼの」にならったものを書いていました。「冬は雪」「冬は銀世界」などがあり、「雪に染まりて白くなりゆく木々が・・」というような文章を書いていました。冬を感じます。

　朝の会では、先生が健康カードをチェックしながら健康観察をしていました。子供たちは「元気です。」と答えていました。
　2時間目はＡＬＴの先生と一緒に英語の勉強です。英語でのいろいろな動物の言い方を練習した後に「何の動物が好きですか？」と英語で聞かれて「私は〜が好きです。」と答える言い方を練習しました。元気な声で言えていました。
　3時間目は、タブレットを用いて、自己紹介カードを作りました。カードには、自分の名前、好きなものを書き、好きなものの絵を描きました。子供たちは使い方に慣れてきており、作るのも難しくはなかったそうです。一人ひとりすてきな自己紹介カードができました。

　今日の児童集会は、クラブ紹介集会でした。本校に、どのようなクラブがあるかを知ってもらうためのものでした。特に、3年生は、来年度4年生からクラブ活動が始まるため、知ってほしい内容です。
　クラブは、全部で１１あります。今年度は、新型コロナウィルスの影響でできなくなり、場所やクラブ名が変わったものもあります。クラブの部長が、どのような活動をしているかを放送で説明しました。教室では、クラブごとに撮った写真の画面を見ながら説明を聞きました。紹介が一つ終わるたびに拍手をしていたクラスもありました。これからも楽しい活動ができるとよいです。

　1時間目の音楽は、「情熱大陸」という曲の練習を、音楽室、音楽準備室、多目的ホールに分かれてパートごとに練習しました。アクセントやテヌートなどに気を付けて演奏していました。
　2時間目の算数は、練習問題のプリントをたくさん解きました。これまでの復習なので、どんどん進めていました。
　3時間目の総合的な学習の時間は、進路について考えました。自分の興味のある職業、就きたい仕事等をタブレットを用いて調べました。先生から、その職業に絶対必要な資格もあれば持っていた方がよいというものもあることや様々な種類の学校について教わりました。子供たちは調べたことや考えたことなどをワークシートにまとめていました。

　国語では、「2つの新聞記事を読み比べよう」という学習をしました。バスケットボールの試合に勝ったという同じ内容の記事であってもA社とB社とでは書きぶりが違いました。書き手のどういう意図が感じられるか、グループで話し合いました。
　社会は、「未来につながる情報」という単元の学習です。私たちの周りには、テレビや新聞、ラジオ、インターネットなどのマスメディアがありますが、それぞれの良いところについて自分の考えを出し合っていました。
　図工は、木版画をしました。１０ｃｍ四方ぐらいの正方形の板に幾何学模様を彫り、それを印刷しようとしていました。手際よくできるようてきぱきと動いて作業をしていました。どのような模様が印刷されるでしょう。楽しみです。

　国語では、同音異義語の学習をしました。「協力」「強力」や「治る」「直る」など、音は同じでも書く漢字が違い、意味も違ってきます。同音異義語は、身の回りにたくさんあることが分かったようでした。
　算数は、面積の学習でした。正方形の面積で、一辺が１０ｍ、100ｍとなった時の面積は、「平方メートル」で表す以外にも「ａ」や「ha」で表すことを知りました。そのほかの練習問題を解きました。
　道徳では、「大きな絵ハガキ」というお話を読みました。転校していった友達から来た絵はがきですが、切手代が不足し、料金不足となっていました。その時、相手に知らせた方がよいかどうか、自分の考えを書きました。意見もいろいろ出て考えました。

１月２２日まで行われていた、作品展の鑑賞をしました。
カラフルな色や、のびのびとした筆使い、工夫いっぱいの作品に、目が釘付け。
「これ、どうやって描いたんだろう。」「すごーい！きれい！」と、ひとつひとつの作品をじっくり見ていきました。
兄弟や、他学年の友達の作品を見つけて嬉しそうにしてる子もいました。図工の時間を使っての鑑賞でしたが、２時間があっという間に感じるくらい、とても楽しい時間でした。
作品を持ち帰った際には、ぜひ工夫したところや上手にできたところなどを聞いてみてください。

１月２０日（水）、葛飾昔ばなし研究会の方に、「しばられ地蔵」と「父ちゃんは人車をおっぺしていた」という紙芝居を見せていただきました。
しばられ地蔵は、反物を盗んだ犯人を見つけるために、大岡越前がお地蔵様を縄で縛ったことが始まりであること、願掛けのためにお地蔵様を縄で縛るようになったこと、毎年大晦日に縄解き供養が行われることなどを教えていただきました。お地蔵様の姿が見えなくなるくらい、縄でぐるぐる巻きになっている写真に、みんなびっくり。
人車鉄道は、車両を人が押して進むことに驚いた様子で、実物が展示されている博物館に
いつか行ってみたいという声が聞こえました。
郷土かるたで、しばられ地蔵のことも人車鉄道のことも知っていた子供たちですが、改めて詳しく教えていただき、葛飾区の歴史について、さらに興味をもったようでした。