８月に入って、暑い日が続くようになりました。子供たちの遊び場である第２校庭にも計測器を持っていき、熱中症の危険指数を見て、可否を判断しています。なるべく元気に遊んでほしいところですが、子供たちの体調が最優先です。

本日より、校庭の改修工事が始まりました。体育や休み時間は第二校庭を使用しています。感染症や熱中症に加えて、交通安全にも気を付けて、見守っています。
工事の作業員の方に挨拶をしている子供たちもいて、感心しました。

感染症防止のため、様々な工夫をして授業を行っています。ALTの先生も「発音は口の動きが大切。」ということで、マスクではなくフェイスシールドを使って授業を進めてくださいました。

葛飾小では月に１度避難訓練をしています。避難先として、校庭に集合することが難しいので、廊下までの訓練になりました。

小型ハードル走を行っています。児童の健康と気温とを踏まえて、例年より短い距離に変更しました。待機列を少なくするために、走るコースを増やして活動しています。どの場所に障害物を置くと、走りやすいのかを考えて練習していました。（４年生）

廊下の掲示物も例年と同じように行っています。保護者の方に見ていただけないのが残念ですが、同じ階の児童同士で見合っています。２学級の学年は、お互いの学習の参考になるようで、「この作品が上手だね。」「まとめ方がうまい。」などと話しています。

東京都では、発災までの行動を時系列に沿って整理できるマイ・タイムラインの活用を都民一人ひとりに広げていくために、「東京マイ・タイムライン」という冊子を作成しています。この冊子を、１年生と４年生を対象に配布しました。家族と話し合いながら作成していただくことを想定しているそうなので、梅雨のこの時期にぜひお時間を作っていただければと思います。

プログラミングを行っています。「ルビィのぼうけん」という本を読みながら、プログラミングとはどういうものかを指導しています。今日は、区情報部推奨のサイトを使って、学習を進めました。（４年生）

算数の学習は、学年によって、少人数での学習が始まりだしています。少しずつ元に戻っていることは、子供たちにとって安心につながっているように感じます。

来週からの通常登校を前に、分散登校で「児童が少ない方が効果的なこと」を考えて活動しています。
４年生では、「電気のはたらき」の学習キットを配布しました。どうしてもごちゃごちゃになってしまったり、紛失してしまったりするので、教室を広々使って準備をしました。

校庭では陸上競技を、体育館では集団競技を行っている学年が多いです。感染症予防のため、集団競技はゲーム形式ではなく、ボールの扱いやパス練習などの基礎練習を中心に活動しています。久しぶりの体育であったり、気温が高いこともあったりするので、負荷の低い運動から始めています。

新しいALTの先生を迎え、外国語や外国語活動も始まっています。とはいえ、みんなで歌を歌ったり、インタビュー活動をしたりという訳にはいきません。外国の言語や文化など、知識面が高まるような学習を進めています。

国語では、漢字辞典の使い方を学びました。３つの索引を使いこなせるように、繰り返し練習しました。以下、授業で扱った文字ですので、お子さんに聞いてみてください。（４年生）
・「しんにょう」は何画？　・「覚」の部首は？　　・一番画数の多い漢字は？

今週に入り、音楽や図工の授業も始まりました。距離をとったり、題材を変えたりと様々な工夫をして、活動しています。学べる教科が増えて、子どもたちはとても楽しそうにしています。

社会の消防施設を探す学習で「まちたんけん」にでかけたいところですが、なかなか難しいので、「ストリートビュー」というサイトを使いました。葛飾小から自宅、習い事の場所、遊び場など普段通っている道を巡りました。消火器、消火栓、防火水槽など、普段通りっている道でも気が付かないことが多かったようです。（４年生）

図書の学習も始まりました。互い違いに席を使ったり、返却時に間隔をとったり、返した本をすぐに借りないようにしたりと、感染症に十分配慮して活動しています。

給食中は友達との会話をしないようにしています。しかし、シーンとした中で食べるのはあまりにさみしいです。
そこで、図書の先生が放送を使って読み聞かせをしてくださる事になりました。歓声も笑い声も我慢していましたが、最後には静かに拍手をしている子が多かったです。

４年生の今週の課題に「東京都の地図の作成」があります。本日キットを配布しました。東京都の土地の高さを学ぶ学習です。３０分程度で完成します。画像は完成したものです。

学習が始まっています。クラス替えがあった学年、担任だけ変わった学年などもありますが、子供たちの反応も少しずつ緊張が解けてきた印象です。

それぞれの教室で、授業がスタートしました。健康観察をしてから、スペースを保って進めていきました。半分ずつの登校なので、クラスメイトの少なさに戸惑っている子もいました。