このお話は、友達から送られてきた絵はがきが料金不足だったことを、友達に伝えるか、それともお礼だけを言ってだまっておくか、で悩む主人公の心の葛藤を通して、友情や信頼について考えるものです。

子供たちは、それぞれの思いや立場に寄り添いながら、活発に、そして真剣に発表し合っていました。

また、今日の授業は、葛飾区の先生方が集まる研究授業でした。授業の終わりには他の学校の先生方から、「主人公の気持ちや自分だったらどうするかなどについて、とてもよく考えていましたね。」とお褒めの言葉もいただきました。

「この建物は、何のお店かな？」

今日は、学習用タブレット端末を持って、学校の周りを探検しました。

普段見慣れているはずなのに、みんなで歩いてみると、不思議がいっぱいです。

グループごとに協力して写真をとったり、メモをしたりすることができました。

まちたんけんのあとは、教室で地図に書き込んでみます。

「もう少し詳しく調べたいなぁ？」

引き続き、たんけんに行く必要がありそうです！次は、何を調べよう？？？

※地域応援団の方々が、引率ボランティアとして協力してくださいました。ありがとうございました。

6年生は、今年で3回目のプールでの学習なので、移動も準備も着替えもとてもスムーズでした。

1年生は、2回目なので、前回のことを思い出しながら、準備を進めることができました。

どの学年もレッスン時間をめいっぱい使って、たくさん泳ぐことができていました。

年3回（学期に1回ずつ）暗唱週間を設け、さまざまな詩や俳句などの文章表現に触れること、かけ算九九や都道府県などを覚えること、などに取り組んでいます。

今日は、さっそく、6年生の子供たちが、覚えたての「春暁」を聞かせにきてくれました。

今年度1回目の暗唱週間のお題は、以下の通りです。

1年「ありがとう」
2年「空にぐうんと手をのばせ」
3年「俳句（松尾芭蕉・小林一茶）」
4年「都道府県（北海道・東北編）」
5年「春はあけぼの（春・夏）」
6年「春暁（しゅんぎょう）」
こあゆ「せみ」「ばった」「パピプペポ」「おれはかまきり」「じゅげむ」から1つ

覚えるのは大変ですが、覚えきれた時の達成感を感じてほしいと思っています。

毎年行われている「Step by Step 2024 in 菖蒲まつり」に、ダンスクラブが出演しました。

この日のために選曲・振付を考え、フォーメーションも工夫しました。

緊張しながらも、すてきな笑顔とキレのある踊り・・・さすが！！！

野外ステージは多くのお客さんであふれていて、ダンス中も終わった後も大きな拍手があがっていました。

送り迎えにご協力いただきました保護者の皆様、ありがとうございました。

※今年も水元公園には、色鮮やかな菖蒲の花が咲き誇っていました。ご興味のある方は、ぜひ行ってみてください。

（タブレットをみんなで見ながら）
「どんな切り方だっけ？」

（にんじんを切りながら）
「意外に硬い・・・」

6年生の調理実習は、いためる調理です。

班で協力して、材料を切ったり、フライパンでいためたりしました。

盛り付けたいろどりいためは、笑顔の6年生の口の中にどんどんと消えていきます。

ちゃんと火は通っていたかな？？？

運動会が終わり、体力テストがスタートです。

体育館では、2年生が20mシャトルランに取り組んでいました。
※数えてくれていた5年生、ありがとう！

各学年や学級で、水分補給と室温調整に気を付けながら実施しています。

計測が終わるたびに「頑張ったね〜！」と拍手や声掛けをし合う温かい様子が見られました。

みんな楽しみ、調理実習のお時間です。

今日は、青菜をゆでて、切って、盛り付けて・・・班で協力しながら、手際よく実習を進めていきます。

おひたしは、少しだけ苦手・・・という人も、自分たちで作った料理なので、いつもとは違った味だったのではないでしょうか。

「片付けまでが調理実習！」
最後までしっかりと取り組んでいました。

貸し切りバスに乗って、かつしかシンフォニーヒルズのモーツァルトホールへ、狂言の鑑賞教室に行ってきました。

擬音語や擬態語、動きだけでさまざまなことを表現する古典芸能を楽しむことができました。

今日から、プールでの学習が始まりました。

久しぶりの水元総合スポーツセンターのプール、1年生にとっては初めてのプールなので、ちょっとだけ緊張気味でしたが、インストラクターの方のお話をしっかりと聞きながら学習していました。

見て学ぶことも大切です。見学の人たちも、頑張っているお友達を心の中で応援しながら過ごせました。

バスでの移動、更衣室での着替えも、てきぱきと行動していました。さすが、水元小学校のみなさんです！

これまでに、１〜８までの数の構成を学習してきた1年生。今日は、９の構成について、算数ブロックを使いながら考えました。

ブロックを動かしたり、さくらんぼに分けたり・・・「９は、いくつといくつ？」を上手に表すことができていました。

「９は、７といくつ？」「４と５でいくつ？」といった数の合成分解は、今後のたし算・引き算につながるとても大切な学習なので、ぜひご家庭でも宿題等を丁寧に見ていただけると助かります。

次の時間は、いよいよ「１０の構成」です。

「わぁ！遠くまでいったよ」

今日は、体育館に移動して、ゴムを使った車を使って実験をしました。

「ゴムの伸ばし方を変えると、進む距離にどんな変化が起こるのか」という学習課題を意識しながら、グループで協力して実験を進めていました。

学習の最後には、「ゴムの力の大きさを大きくすると、ものを動かすはたらきは大きくなる」と振り返りもしっかりできていました。

今日は、水元公園への二次避難を行う避難訓練を行いました。

学校や近隣で大きな火事があった場合に、より広い場所に避難することを想定した訓練です。

学級ごとに列になり、歩いて水元公園に向かいました。行きも帰りも安全に、そして真剣に訓練に取り組むことができていました。

普段使っているおもちゃは、電池の向きを反対に入れると、動かなかったり、映らなかったり・・・

でも、理科の実験キットの羽は、電池の向きを変えてもクルクル回ります！
「あれ？」「さっきと何かが違うんだけど・・・」

電流計を使って、改めて、電池を反対に入れたときの変化を実験・観察することになりました。

初めに、先生の周りに集まって実験方法や電流計の使い方の確認をしたあとに、実験開始です。

「すずし〜い！」
いえいえ、今は理科の実験中ですよ？

水元小学校では、『自信をもって他者と意見を交わしながら学習に取り組む児童の育成』という研究主題のもと、講師の先生をお招きして、授業改善・指導力向上に努めています。
今年度は、特に、『伝えたい・聞きたいを生む、話し合い活動の時間』を中心とした研究授業を年間7回行う予定です。

授業後の協議会では、先生たちも、グループごとに、よかった点や改善点、これから自分の学級で取り入れたいことなどについて活発に話し合っていました。

水元小学校は、子供たちも、先生たちも、「ともに学ぼう」「ともに成長しよう」という気持ちであふれています。

今日は、5年生で、今年度初めての研究授業を行いました。

学級会では、司会グループの進行で、みんなで楽しみたいスポーツや遊びや選んだ理由、みんなが楽しむにはどんな方法でやればいいかなど、活発に意見を出し合う姿が見られました。

「〜でいいですか？」「〜するといいんじゃない？」「いい意見だから、言ったほうがいいと思うよ。」・・・

安易な多数決ではなく、一人一人の思いを大切にしながら、みんなで合意形成をしようとする姿に、高学年としての頼もしさとこれからもっと伸びていく可能性を感じました。

1年生は、土曜日の運動会で思い出に残ったことを絵日記に描いていました。
絵日記の横には、大きなメダルも！！！頑張った１年生への、6年生からのプレゼントです。
どんな絵日記が完成するか、楽しみです。

2年生は、国語科の学習とつなげて、運動会の作文づくりです。
「はじめ」→「なか」→「おわり」に分けて、順序良く、出来事やその時の気持ちをメモに書いていました。こちらも、どんな作文ができあがるか楽しみです。

3年生は、運動会前に立てた自分なりのめあてに沿って、感想などをカードに記入します。「〇〇できた！」と、自分の成長を振り返っていました。

6年生にとって、小学校生活最後の運動会でした。

最後だからこそ、みんなの力で競いたい！各クラスの意地のぶつかり合いとなった全員リレーは、一進一退の白熱したレース展開になりました。一人ひとりが受け持つ距離が短いからこそ、スピード感のあるリレーで、息つく暇もないほど盛り上がりましたね。

そして、表現運動は、さすが6年生という演技で、各学年から、特に1年生の児童席からは、「すご〜い！」「かっこいい〜！」という声や大きな拍手が上がっていました。
倒立やしゃちほこも、これまでで一番の成功率で、6年生の本番にかけた思いと意地を感じました。

係活動でも活躍した6年生、これからも水元小学校のリーダーとして、下級生を引っ張ってほしいと思います。

閉会式では、6年生の代表児童が、今日の振り返りを、大きな声でゆっくり堂々と発表しました。

【保護者の皆様へ】

ご不便なこともあったかと思いますが、入場から、引き取り、退館まで、本当に多くのご協力をいただき、ありがとうございました。おかげさまでスムーズな進行につながりました。

さすが5年生！短距離走でスピードに乗ったら、止まれません。ゴールをしても勢いが止まらない様子に、思わず本部席も後ろに避難・・・白熱した短距離走でした。

そして、水元小5年生が伝統的に踊るソーラン節！練習の時から、腰を落とすことや大きく体を動かすこと、そして一つ一つ動きにどんな意味があるのかを考えながら、練習を続けてきました。何より、あの圧巻の掛け声の大きさ！1〜4年生、6年生も思わず動きをまねて踊るほどでした。

しっかり、魂を、伝統を引き継ぐことができていましたね。

2年生は、団体競技と表現運動でした。

玉入れは、1対1の引き分け・・・かと思いきや、なんと合計個数で競うことに・・・僅差ながらも紅組の勝ち！
楽しそうに踊っている最中に、笛の音で踊りをやめ、一目散に玉を拾いいに向かう姿が印象的でした。

表現運動は、入場するところから体形移動もあって、さすが2年生、1年生のときよりも成長した姿が見せられたのではないかと感心しました。腕を大きく広げながら笑顔で踊る様子は、見ていてとても楽しい気持ちになりました。