6.10「宿泊行事に向けての説明会」（5・6年生・さくら5・6年生）
今日は、それぞれの学年の宿泊行事（5年生の岩井臨海学校、6年生の日光移動教室、さくら学級5・6年生の日光宿泊学習）についての説明会がありました。説明会は保護者の方と子供たちが一緒に参会するオリエンテーションとして位置付けています。 説明会では、物の準備もですが、心構え、体調や行動の準備もしていきましょうと話しました。「自分のことは自分でする」宿泊行事をきっかけに、自分の体調を整えることをはじめとして、食事の準備・片付け、衣類をたたむことや入浴の仕方など、ぜひ、家でも取り組んでほしいと思います。 6.10「葛飾教育の日」（全学年）
音楽室からは、3年生の歌声やリコーダーの音が聞こえてきました。外では、2年生が野菜の苗の観察をしていました。 6年生は説明会後、日光に関連する学習に取り組んでいました。1年生は、算数でいくつふえるといくつの学習をしていました。4年生は電池のはたらきの実験、さくら学級ではグループで学習をしている姿が見られました。 家庭科室では、5年生がなみ縫い（手縫い）に挑戦していました。慣れるまで指先での玉止め、玉結びが難しいのですが、保護者の方にもお手伝いのご協力をいただいて取り組んでいました。ありがとうございました。 6.9「狂言教室」（6年生・さくら6年生）
あいにくの雨の中、かつしかシンフォニーヒルズまで徒歩で出かけました。 はじめに「狂言」のレクチャー、そのあとに「盆山」「梟山伏」を鑑賞しました。 また、「のこぎりで木を切る」「お酒を注ぐ」「うとうと眠る」「柿を食べる」などの狂言ならでは表現も自席で体験しました。600年も続いた「狂言」古典芸能の面白さを感じたひとときでした。 （本日は、雨もあり、特に安全に注意しながら往復しました。6年生保護者の方には、カッパの準備をありがとうございました。傘をさすよりも見通しがよく、並んで歩く列の長さも短くなりました。ご協力ありがとうございました。） 6.8＜ふるさと学習＞「川のフィールドワーク」（４年生・さくら4年生 総合）
今日は、熱中症に気を付けて短時間で、川を見に行きました。 「中川は右に左に七曲り」とかるたの一句を口ずさんでいる人もいました。（かるたの奥戸の札です！） 今日は「？（はてな・疑問）」を見付けることをめあてにフィールドワークをしました。 この後、「？（はてな・疑問）」を共有し、それをもとに学習を進めていきます。 6.8「にじ」（音楽朝会）
音楽室から、５年生の歌声とピアノの音を各クラスで映し、画面を共有しながら「にじ」を歌いました。 各教室から子供たちの明るい歌声が聴こえてきたすてきな朝の時間でした。 6.7「デコレーションケーキ」（2年生 図工）
今日は、液体紙粘土のホイップと自分で持ってきた材料で飾り付けをする段階でした。 「誕生日ケーキ」や「クリスマスケーキ」など、それぞれがイメージをもって飾り付けをしていました。液体粘土のホイップをしぼったり、材料をくっつけたりして、自分のケーキを楽しそうに作っていました。 6.6「体育学習発表会」（4・5・6年・各学年さくら学級）
5年生「OKUDO Hanagasa」では、笠を回したり、返したりしながらぴしっと止めて踊る技が見事でした。来賓の方が、リズムを取りながら目を細めて見ていました。 6年生「Mela!!〜 Rush The Envelope〜」では、各グループでのそれぞれ工夫を凝らした創作ダンスも素敵でした。何よりも、最後まで6年生全員が楽しんで踊っているのが伝わってきて、とても嬉しかったです。ラストのポーズで6年生の顔から達成感も感じられました。 プログラムの最後は、4年ぶりの「高学年リレー」でした。声援で盛り上がり、奥戸小の「体育学習発表会」が終わりました。 ご参観の皆様には、子供たちの演技や競技の後、最後まで走りぬこうとする子に、あたたかな拍手を送っていただきまして、ありがとうございました。 子供たち一人一人の「よさ」や「仲間協力」（奥戸っ子しぐさ）が見えた「体育学習発表会」でした。ありがとうございました。 ＊PTA本部の方をはじめ、保護者の方にも会場片付け等のお手伝いをしていただきました。ご協力に感謝申し上げます。この場を借りてお礼申し上げます。ありがとうございました。 6．6「体育学習発表会」（1・2・3年・さくら各学年）
1年生「キックアンドスライド☆」では、屈伸をしたり、手を広げたりしながら楽しく踊っていました。「かけっこ」では自分のコースをまっすぐに力いっぱい走っていました。 ２年生「さあ行こう、New World!」では、キラキラのポンポンをつけて、リズムよく踊っていました。ポーズの姿も決まっていて格好良かったです。 6.6「体育学習発表会」本日開催！
火曜日の開催となりましたが、ご都合をつけて、たくさんの方に参観していただきました。（本日は、689名の方にご来校いただきました。優先エリアのご理解、ご協力ありがとうございました。） 子供たちは、本番でドキドキして緊張もあったかと思いますが、それはよい緊張です。「発表する場」の経験で子供たちは成長していきます。 また、保護者の方にはぜひ、お子さんと「体育学習発表会」の振り返りをしてもらいたいと思います。お子さんの本番の姿はもちろん、これまでの取組、頑張りを認め、たくさんほめてあげてください。そのことがお子さんの自信「自己肯定感」につながっていきます。どうぞ、よろしくお願いいたします。 6.2「体育学習発表会に向けて その２」
どの学年も自分の位置などを確かめて練習を終えました。 子供たちは準備万端です。 しかしながら、天候などの考慮から、体育学習発表会は火曜日におあずけとなりました。 平日開催となりますが、保護者の皆様にはご都合をつけてご参観いただけるとありがたいです。ご理解、ご協力をよろしくお願いいたします。 6.1「手話で歌おう」（さくら学級）
グループごとにタブレットを見ながら、手話の練習をしていました。 タブレットには、先生のお手本（手話）の画像が入っています。 言葉カードと手話を結び付けて、上学年の友達が中心になりながら、グループで練習をしました。 6.1「体育学習発表会に向けて」（体育）
当日、校庭で見ることができない学年の演技や競技を見る時間でもありました。 見ている学年からは、走っている子を応援したり、演技が終わると拍手を送ったり姿が見られました。 5.31「『かぞえたしのじゅつ』をつかおう」（算数 さくら学級）
手遊び「ごまだんご」を通して、指を使って５の構成を意識させながら「数えたし」をしていました。 また、２回のカードゲーム（自動車神経衰弱）をした後に、カードの枚数の合計を「数えたし」で確かめる学びもしていました。 5.30「かけっこ」（2年生 体育）
「ようい」で構え、合図で「スタート」がしっかりできています。 40メートルをまっすぐ、力いっぱい走っていました。 走り終わったら、待機場所で待ちます。全員の競技が終わるまでしっかり体育すわりで待つこともできました。成長を感じます。 5.29「マルセリーノの歌」（６年生 音楽）
「マルセリーノの歌」は、始めの「ド」から「ミ」になる時の指づかいや、シャープの「ソ」の音を出すところが難しいです。 けれども、指づかいは、繰り返し練習していくとできるようになってきます。 音楽の先生のリコーダー演奏（動画）がタブレットで見られます。休み時間や家でも練習してみましょう。 5.29「カタカナをかこう」（さくら学級 国語）
ひらがな、カタカナの「シャッフル言葉」（言葉の並び替え）をした後に、いろいろなスポーツの名前をカタカナで書く学習をしていました。 カタカナの表を使ったり、ヒントを見たりしながら、「スケート」「サッカー」「バスケットボール」などのスポーツの名前を書きました。 5.26「『は』をつかおう」（1年生 国語）
「そら」と「あおい」の２つの単語をつなげるために『は』を使うこと、読み方が「わ」になることを学んでいました。 最後に、自分でも「は」を使った文作りをしました。 5.25「感じるままに 花」（6年生 図工）
タブレットで模様を調べながら飾りを考えている子もいました。 デザインを考えてダンボールカッターやカッターで段ボールを切ります。段ボールのギザギザを生かしながら「額縁」作りますが、細かな作業でもあります。 安全に気を付けながら、集中して取り組む姿が見られました。 5.24＜ふるさと学習＞「奥戸の魅力、再発見！昔の奥戸・未来の奥戸」（6年生 総合）
今日は、第１時ということで、昔（昭和22年ごろ）と今の航空写真を見比べ、「奥戸の町の様子が変化した理由について考えよう」が、めあての学習でした。 新中川ができたことや環七、土地利用などに注目しながら、変化したことについて意見を出し合っていました。 「ふるさと学習」（総合的な学習）を通して、奥戸の魅力を再発見するとともに、6年生なりに「自らの生き方」を考えられるような学習展開を予定しています。 5.25「植物の発芽と成長」（5年生 理科）
今まで植物を育ててきたことを振り返りながら、「植物が発芽するための条件」を話し合っていました。グループでの話し合いで、「水」「日光」「土」「適切な温度」などの考えが出てきました。この後、自分たちで予想した発芽の条件を検証する解決方法（実験方法）を考え、実験に取り組んでいきます。 |
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