6年生（さくら学級含む）は、社会科見学で日本科学未来館、国会議事堂に行きました。日本科学未来館では、今の地球や環境や科学を知り、私たちがどのように未来をつくり出すのか、自分なりの考えを探すような展示ゾーンがありました。
　お昼は潮風公園でお弁当を食べました。この時間だけ、少し陽が差していました。クローバーがたくさん咲いていて、お弁当を食べ終わると四葉のクローバー探しをして楽しんでいました。（四つ葉のクローバーをたくさんの人が見付けて、見せてくれました。6年生はついている！？）
　午後は、参議院特別体験プログラムに参加しました。他県の２校の中学生とともに、国会のしくみや法案ができるまでを学び、議案採決の際の「押しボタン式投票」も体験しました。本会議場や中央広間、都道府県の木なども見学し、国会議事堂の建物の様子も肌で感じることができました。
　

　「1年生を迎える会」が3校時に行われました。
　それぞれの学年で、今日まで迎える会の準備を進めていました。
　１年生は、4年生が作った花のアーチを通って入場しました。
　1年生は、各学年の歓迎の出し物を集中して見ていました。
　奥戸小学校の仲間入りをして、嬉しそうな表情でした。　

　入学、進級してはじめての保護者会を「全体会→学年会」という流れで実施いたしました。保護者の皆様には、ご都合をつけて、多数、ご出席していただき、とても嬉しく思いました。ありがとうございました。
　全体会では、私から学校教育目標、学校経営方針や重点の取組をお話させていただきました。教務主幹教諭や生活指導主幹教諭からは、行事予定や時程、いじめについての対応や組織、教室で教員が子供を迎えることについてをお伝えさせていただきました。
　各学年に分かれての学年会では、各学年の目標をはじめ学年の学習や子供たちの成長のとらえなどについてお伝えするとともに、専科教員のあいさつ、講師の紹介等もさせていただきました。
　3月にマスクの緩和となり、5月8日にはコロナが感染症5類に移行していきます。保護者会でもお話させていただきましたが、社会や本校の状況に合わせて柔軟に対応してまいります。そして、保護者の皆様がよりお子様の様子を見たり、聞いたりできる機会が増やせるようにしたいと考えていますが、引き続き、子供たちの様子も発信していきます。
　「すべては子供たちのために」
　本校の教職員は、子供たち、保護者の皆様とコミュニケーションを大切にしながら、学校と家庭との連携をしていきたいと思います。どうぞよろしくお願いいたします。

　今日は、4年生以上の葛飾区「学習状況調査」を実施しました。
　国語、算数、そして、学習についてのアンケート（質問紙）を行いました。
　算数のテストの回収が終わると、
　「休み時間だ！」と、誘い合って遊んでいました。
　結果は、夏の個人面談の時にお渡しする予定です。

　今日は、天気も良く東京は夏日になりました。
　校庭では、合同体育で2年生が、かけっこをしていました。
　水分をとったり、休む場所を日陰にしたりしながら取り組んでいました。
　昨日、今日と急に暑くなってきました。
　熱中症にも気を付けていきます。

　本日は、6年生とさくら学級の先生は日光の実地踏査に出かけています。
　6年生の教室では、日光の「滝」について調べていました。
　華厳の滝や竜頭の滝・・・、日光にはいろいろな滝があることを確かめていました。
　6年生は7月3日〜5日、さくら学級は7月21日・22日に日光への宿泊行事を予定しています。

　さくら学級では、2グループに分かれて「こいのぼり」を作っていました。
　「おって、きって、はろう！」と、紙を折る、はさみで切る、のりではるという一つ一つの作業の集大成で「こいのぼり」が完成しました。
　折り紙の色をどう配置するか考えながら、うろこの部分を工夫して貼っている姿も見られました。　
　　

　今日は、6年生の全国学力・状況調査でした。
　この調査は、平成19年度から実施しています。
　出席番号順に並んだ座席で、国語、算数の順で行いました。
　国語、算数、それぞれの基本問題（A問題）と思考力をみる応用問題（B問題）に取り組みました。
　調査が終わると、大きな伸びをしたり、深呼吸したりする6年生でした。

　図工室では、2年生が「紙コップちゃん」をつくっていました。
　紙帯で、いろいろな色を組み合わせてバネを作っていました。
　バネはカラフルだったり、長かったり、短かったり・・・。
　紙コップにバネを付けると手足に変身！
　さらに紙コップに顔を描くと、『オリジナルで』『いろいろな表情の』「紙コップちゃん」に仕上がりました。

　6年生の教室では、社会科で「日本国憲法」の学習をしていました。
　１週間後の24日月曜日には、6年生は社会科見学を予定しています。
　国会議事堂の中を見学したり、「参議院体験プログラム」で模擬の委員会（法案可決の話し合い）を体験したりします。

　1・2年生の生活科の学習が終わり、3年生は、理科、社会科の学習が始まります。
　今日は、社会科で「方位で正しい方向を表そう」という学習をしていました。
　一人一人、方位じしんを手に取り、方位じしんの針の動きが止まるのをじっと待ったり、文字盤の「北」を合わせたりしていました。
　どちらの方向にあるかを正しく表すには、東西南北の４方位や、さらに細かく示した８方位があることも学んでいました。

　先週、発育測定が終わり、今週は各種検診も始まりました。
　今日は、3年生が視力検査をしていました。
　学校の健康診断は、スクリーニング（疑いがあるかの検査）ですので、お知らせがあった場合は、病院などで改めて検査をしてもらえるとありがたいです。
　視力検査は中学年くらいから、「視力検査のお知らせ」（病院での検査のおすすめ）をお渡しすることが多くなる傾向にあります。
　（思い返せば、わが子も4年生で眼科に行って、その年は様子を見ましょうと言われたのですが、5年生では眼鏡をかけることになりました。）

　来週の金曜日に「1年生を迎える会」があります。
　4年生の教室では、たくさんのお花を作っていました。
　1年生が入場するときのアーチに使うお花でした。
　「花のアーチ」を友達と協力してつくる様子から、進級して上学年らしい4年生の姿でした。　

　5年生の社会科では、地図帳や地球儀を使って学習をしていました。
　地球儀で、日本をはじめ、いろいろな国の位置を調べていました。　
　このあと、大陸や海洋なども名前や位置も確かめていきます。
　高学年は、ぜひ、ニュースなどで取り上げられた国について、すぐに、地図や地球儀などで位置を確かめる習慣をつけていってほしいです。

　今日は、1年生の給食がスタートしました。
　「カレーがおいしい！」　
　「もっと食べたい！」
　「学校の給食おいしい！」
　「全部食べられた！」
　という声が聞こえてきました。　
　一人一人、トレーを持っての配膳も上手にできた１年生でした。　

　音楽室では6年生が授業をしていました。
　音楽の黒川先生から歌の披露と自己紹介がありました。
　「ピアノの演奏とドイツ語の歌を同時にすることががすごいです。」
と感想があり、歌の披露が終わると大拍手でした。
　その後、音楽室でのルールについて学習していました。
　授業のはじまりに出席をとる際は、「音楽なので名前を呼ばれたら返事は、リズムでこたえましょう」という約束もしていました。
　名前を呼ばれたら、手拍子のリズムで「げ・ん・き（　♩　♩　♩　）」などのリズムでこたえます。
　早速、先生が名前を呼ぶと、一人一人、自分の返事を「リズム」でこたえている様子が見られました。
　　

　ランドセルでの登校が3日目の1年生でした。
　教室では、ランドセルをロッカーに入れたり、水筒を置いたり、名札を付けたり・・・朝の支度をしていました。
　1年生が迷ったり、悩んだりしていると、6年生が声をかけて言葉や動作で教えてあげていました。
　「自分のことは自分でする」ということが大事ということがわかっている6年生の行動に感心しました。手を出してしまえば早く、簡単です。けれども、そこはぐっとこらえて見守る姿勢でした。
　「ありがとう！6年生」慣れてきたら、きっと、1年生は自分で支度ができるようになります。

　校庭では、あたたかい陽ざしの中、5年生が校庭にいました。
　校庭の桜は葉桜になってきましたが、ヒメジオン、菜の花、チューリップなど、春の花は色とりどりに咲いています。
　一人一人、自分の気に入った植物を描いていました。
　素敵な「春の絵はがき」ができそうです。

　朝は肌寒かったですが、中休みはあたたかな陽気でした。
　一輪車、フラフープ、長縄とび、鬼ごっこ・・・、いろいろな遊びをしている姿が見られました。
　岩石園では、「小さなおたまじゃくしがたくさんいるよ。」と、おたまじゃくしや、めだかを見ている子もいました。
　
　

　さくら学級では、２時間目に音楽の　下　道子（しも　みちこ）先生が授業をしていました。
　はじめに、「おはようございます」を「音のあいさつ」でしてみる学習をしました。
　慣れてきたところで「最後の音をのばしてみよう」と、語尾の音を長く続かせる練習にも取り組んでいました。
　３時間目には「連絡ノートをつくろう」に取り組んでいました。グループに分かれてタブレットで自分が好きなものを探して絵をかいたり、折り紙が得意な子は、折り紙で動物などをつくったりしてオリジナルの連絡ノートをつくっていました。